2021勵志主題班會教案範文三篇
來源：巧巧簡歷站 3.11W
我們活着的每一天，都應該要好好努力。要有目標，有志氣，要積極向上。只有積極的人生，才會然你離成功越來越近。下面是本站小編和大家分享的勵志主題班會教案範文三篇，提供參考，歡迎你的參閲。
勵志主題班會教案（1）
一、 班會目的：
1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。
2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。
3.反省自己的學習情況，明確今後努力方向。
二、主題教育活動的準備
1、蒐集古時候偉人勤學的故事；
2、由同學準備對勤學的看法。
三、活動過程
一、導入
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮.相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎,只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。
二、補充有關立志成才的名言：
三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 ——————孔子
志當存高遠。——————諸葛亮
老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已——————曹操 青年應立志做大事，不可立志做大官。——————孫中山
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。 ——托爾斯泰
有志者事竟成。————————范曄
三．為了我們的夢想拼搏，那麼我們的夢想是什麼？
介紹世界上幾所有名的大學，並欣賞各大學校的圖片，激發學生的學習熱情
四．在你人生的道路上，你會如何對待外界吸引。
比如：網絡遊戲、早來的愛、青春期的誘惑、不健康的漫畫、電影等，找同學談談。
五．我們怎樣才能實現我們的理想呢？
1.成功沒有捷徑，唯有依賴奮鬥
2.當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，
無聊的嬉戲就將變成一種空虛。
3.吃的苦中苦，方為人上人。
4.再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
六.談感受，勤反思
1、聽聽班裏勤奮同學的心聲
2、自由發言，説説在平時的學習中應該如何做到勤學？
3、反思自己平時的表現，自己做的
怎麼樣，以後應該怎樣做？生自由交流。
七、師寄語學生：
好的成績來自科學的方式和方法，而不是隻追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。
勵志主題班會教案（2）
一、班會目的:
1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。
2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。
3.反省自己的學習情況，明確今後努力方向。
二、主題教育活動的準備:
1、蒐集古時候偉人勤學的故事;
2、由同學準備對勤學的看法。
三、活動過程:
一、導入:
主持人:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。
是啊，有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢?今天就讓我們更深入地瞭解"勤奮"一詞的真正含義。
現在我宣佈:《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始
二、講故事，學榜樣:
1、説出你自己的勤學警句與格言
1)黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
2)學問二字，須要拆開看，學是學，問是問
3)百川東到海，何時復西歸;少壯不努力，老大徒傷悲。
4)業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨
2、講講你瞭解的勤學事例
(1)懸樑刺股
(2)鑿壁偷光
3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來説説。
4、師小結:蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸樑，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典範，正如古人所説:不經一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學並不等於挑燈夜讀，不等於廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢?
三、談感受，勤反思:
1、聽聽班裏勤奮同學的心聲
2、自由發言，説説在平時的學習中應該如何做到勤學?
3、反思自己平時的表現，自己做的
怎麼樣，以後應該怎樣做?生自由交流。
四、師寄語學生:
好的成績來自科學的方式和方法，而不是隻追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。
勵志主題班會教案（3）
一、教學目標
如今，人們常常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學生，還是職場人士，正越來越頻繁地採用勵志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄託。而勵志教育，也日益受到人們的關注。針對如何做好大學生勵志教育，提出以下方法：要在教學體系中融入勵志教育，建立勵志教育體系並與心理教育相結合。
二、關鍵詞：勵志教育、學生、重要性、開展
當今中國，創業的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視台《贏在中國》活動影響着無數的中國的年輕人，《對話》欄目使我們有機會接觸許許多多不同領域的成功人士的思想，這些思想就像早上温暖的陽光，照亮着我們的心靈。李開復，俞洪敏，馬雲等成功人士都成為很多大學生心中的偶像。他們的演講影響和激勵着無數年輕人。每到暑假，以勵志為主題的夏令營又成為夏令營中的主流。
片段一：
“我要用勤奮摧毀懶惰的習性、我要用信心驅趕懷疑、我要用真誠埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮，只要稍加開發，就能超越以往的任何成就。我生來應為高山，而非草芥。我放眼未來，勇往直前……”像這樣以勵志為主題的題材還有很多。很多教育培訓機構和旅行社都推出了勵志夏令營，把孩子送到那裏，成為很多父母的選擇。
三、勵志教育的重點
勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志，有追求上進的決心和勇氣及做成某事的氣概，表達要做什麼樣的人、決定達到某種目的而產生的心理狀態。“勵志”意為振作精神，奮發志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態，去實現遠大的目標。現代社會教育，都十分注重勵志教育。“勵志教育”，是指運用心理學、成功學原理和自我效能理論，通過系統的、科學的教育，喚起學生的自主意識和成就動機，培養自我規劃和自我管理能力，較為系統全面地培養成功品質，激發學生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵學生樹立志向，並積極創造條件實現志向的教育。當前，很多大學生都存在一種心理困擾，一方面對自己生存的環境壓力感覺比較大，對未來前途憂心忡忡、茫然無助，心理壓力過大;但另一方面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該幹什麼，渾渾噩噩，感到空虛、寂寞、茫然、鬱悶、無聊與無奈，學習上倦怠並充滿消極不滿情緒，學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔憂，歸根結底都是缺乏勵志目標。因此，對當代大學生進行勵志教育是學校德育工作的一個重點。通過勵志教育，能激發學生的成功需要，引導學生追求真善美，從而培養起良好的心理品質和行為素質。
四、如何開展勵志教育
(一)學會賞識，尋找閃光點
賞識教育主要是針對學習成績差或後進的學生，尤其是針對在應試教育制度下，被壓抑了學習積極性、創造性，處於極其自卑的學生。賞識教育是對應試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰，以賞識為先導，激發被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力，或者是人的良知與自覺性，從而讓教育順理成章地自然發生，因此對教育者來説，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，善於發現受教育者的閃光點，使教育潛移默化地發揮其功效。
(二)建立勵志教育體系
1、讀書勵志體系。知識給人以力量，給人以智慧，給人以啟迪，給人以修養。大學生要有選擇地閲讀勵志佳作，如《論語》、《人的性格弱點》、《成功法則》、《大長今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優點全集》等勵志書籍。
2、課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道，勵志教育的核心是積極導向，要引導學生每天説好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學能力尤為重要，比如，每個人如何正確認識自己的長處與短處;怎樣才能學會與人相處;如何學會調整自己的心態和規劃自己的人生;如何培養班級團隊精神;如何處理好學習與戀愛的問題;如何為將來的擇業做好必要的準備等等。而這些東西，都是學生面對並最感興趣的實際問題，教師在課堂教學過程中，不時穿插這些勵志教育內容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學的效率，同時也讓學生在不知不覺中領悟到做人的道理，學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
3、專題講座、專題報告勵志體系。學校應根據學生的特點，定期地有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。還可採取記誦校風、校訓，聆聽傑出青年事蹟報告，聆聽成功人士專題報告等形式激發大學生昂揚向上、積極進取的潛質。
4、勵志教育環境體系。學校應當重視並營造富有激勵精神的校園文化環境來薰陶學生，讓學生經常得到鼓勵，處處受到激勵，保持強烈的成就動機和成功要求。學校可充分利用教室、寢室、食堂、圖書館、閲覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言，營造勵志氛圍，建設勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動，並充分利用校園網、宣傳欄等媒體宣傳勵志事蹟，宣揚勵志理念，樹立勵志典型，弘揚勵志文化。
(三)學會勵志，增強內動力
有了明確的志向，更重要的是如何激勵。每一位教育工作者都應該給予學生最充分、最真誠的激勵。通常可採用愛心激勵、動機激勵和興趣激勵等方法。
1、愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情，愛心是一切成功最大的動力，作為教育者應公平地看待每一位學生，尊重每一位學生，信任每一位學生，對每一位學生都充滿愛心。
2、動機激勵。動機決定人的行為，教育者應教育學生以學業進步、創業成才為奮鬥目標，而不僅僅是以成績、證書為學習目的，培養學生志存高遠，大膽追求，奮發向上，積極進取，對未來成功充滿信心的健康心態。
3、興趣激勵。興趣是最好的老師，是人生成長的直接內動力。學生對其感興趣的事物就會主動去學習和研究，從而獲得豐富的知識和技能，教育者的責任就是喚起學生的興趣並發展成熱愛。
(四)勵志教育要結合心理教育
勵志教育立足於學生潛能的發揮，立足於學生的終身成功和幸福，教育只有立足於學生的心理需要才能真正走到學生心中去。因此，我們在教育的過程中，一定要重視學生心理上的引導，促使學生養成以健康積極的心態認識和處理問題，樹立正確的自我意識，能夠自覺調控自己的情緒，學會解決心理衝突，應對心理挫折。
五、班主任結語
勵志教育是一項艱難的工作，絕非一日之功。勵志教育要不僅要立足於學生的心理，更需要學校的外部條件。所以，要多讓學生參與各種勵志實踐，特別是讓學生在生活中勵志， 學生的自我激勵能力會得到更加有效的培養。
