國中生生命安全活動方案五篇

國中生生命安全活動方案

　　有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才會有理想與希望；有了生命，才會有快樂與悲傷；有了生命，才會有對於生命的珍愛。下面是本站小編為大家整理的國中生生命安全活動方案五篇，歡迎閲讀。
 

國中生生命安全活動方案1

　　教學目標：

　　1、懂得什麼是校園暴力及其常見的表現形式；

　　2、瞭解校園暴力的分類及表現；

　　3、懂得校園暴力的危害。

　　教學重點：

　　校園暴力的危害

　　教學過程：

　　【前堂知識回顧】

　　1、為了解決同學之間矛盾和衝突，一般可以從哪些方面考慮問題?

　　2、避免與人發生爭吵的方法有哪些?

　　【新授】

　　近年來，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在着一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。

　　1、什麼是校園暴力?

　　校園暴力主要是指發生在學校及其周邊地區，由同學、老師或校外人員針對學生的生理、心理或財產實施的達到一定程度的侵害行為。

　　2、校園暴力的常見表現形式：

　　以強欺弱、辱罵、毆打、恐嚇、敲詐和勒索錢財以及體罰等，

　　舉例：

　　肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

　　校園兇殺：馬加爵

　　校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

　　校園性侵犯：此類暴力一般多發於團伙，表現為對女同學的性方面的侮辱。

　　校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

　　3、校園暴力的分類：

　　分為硬暴力和軟暴力。

　　拳打腳踢、勒索搶奪等屬於硬暴力。

　　來自老師和同學的語言攻擊等屬於軟暴力。軟暴力的表現形式：侮辱謾罵、亂起綽號、揭短取笑、推舉“最差”、孤立冷落、懷疑誣指等。

　　4、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。

　　給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

　　校園暴力在很多受害者的心裏都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

　　施暴者的危害：

　　（1）、走上犯罪道路。那些常在中國小打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。

　　（2）、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最後仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

　　（3）、“捷徑”意識。喜歡畸形發展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最後養成好逸惡勞的惡習。

　　受害者的危害：

　　（1）、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

　　（2）、使受害者更加懦弱。在以後的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

　　（3）、痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去！

　　5、七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

　　（1）、髮型、衣着怪異者；

　　（2）、有吸煙、酗酒等惡習者；

　　（3）、思想變態，心理扭曲者；

　　（4）、常在校內拉幫結派，勾結社會閒散人員者；

　　（5）、沒有學習興趣，成績地下者；

　　（6）、學習生活中，感覺壓力大，無處發泄者；

　　（7）、單親家庭，父母疏於教育者。

　　有這幾種情形的學生要注意，雖然現在可能沒有實施校園暴力，但是如果不及時的改正心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

　　【課後思考】

　　1、什麼是校園暴力?校園暴力有哪些常見的表現形式?

　　2、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響?

國中生生命安全活動方案2

　　教學內容：

　　積極交往 和諧相處

　　教學目標：

　　1、瞭解青少年交往的主要對象及和諧的人際關係的意義；

　　2、懂得如何建立良好的人際關係。

　　教學重點：

　　學會如何建立良好的人際關係

　　教學過程：

　　【前堂知識回顧】

　　1、假如有人引誘你吸毒，你應採取哪些具體的拒絕方式?

　　2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點?

　　一、積極交往和諧相處

　　（一）與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

　　1、中學生交往的主要對象

　　同學、老師和父母

　　2、和諧的人際關係的意義

　　能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。

　　解釋：中學生能正確處理人際關係，將會使自己的事業錦上添花。良好的人際關係還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關係不但能交流信息，還能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，並非遺傳所致，而在於她脱離社會，沒有與人交往所致。

　　（二）怎樣建立良好的人際關係

　　1、正視問題。

　　2、多溝通、多交流。

　　人際關係是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

　　3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

　　每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關係就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

　　4、真誠地對待他人。

　　人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

　　5、發自內心地多讚美他人。

　　6、敢於説“不”。

　　補充：消除依賴感

　　在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發展成為控制慾，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。

　　所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關係，力爭使自己處於融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。

　　【活動天地】

　　反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題?應如何改進?

　　【佈置作業】

　　1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關係的意義是什麼?

　　2、中學生怎樣建立良好的人際關係?

國中生生命安全活動方案3

　　教學目標：

　　1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些?

　　2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

　　3.如何小心被拐騙?

　　4.如何應對被拐騙時的情況?

　　預習環節：

　　1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

　　2.面對求助者，我們要注意哪些?

　　3.該如何提高防範意識，防止自己被拐騙呢?

　　新授：慧眼識騙術

　　1.活動天地

　　你能説出課本第24頁各圖所反映的欺詐現象嗎?你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的?

　　2.詐騙分子的慣用伎倆

　　（1）故意丟下錢財，檢拾後強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財；

　　（2）利用假外幣騙取財物；

　　（3）利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財；

　　（4）利用手機、網絡等現代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財；

　　（5）算命騙錢；

　　（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財；

　　（7）給家屬打電 話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；

　　（8）虛構事實，製造假象，以訴説自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施捨；

　　（9）冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉的名義詐騙錢財等。

　　3.案例

　　推銷“香港債券“

　　4、增強防範意識、掌握防騙本領

　　（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起鬨和勸説。

　　（2）與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息；要注意防範主動接近你的陌生人。

　　（3）旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發現自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。

　　5、專家在線

　　當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:

　　（1）認真核實和查證救助者的身份；

　　（2）可以要求救助者到公安機關或者救助站救助；

　　（3）保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者；

　　（4）不要輕易帶求助者回家。

　　6、活動天地

　　如果遇到下列情況，你會如何處理?

　　佈置作業：

　　1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

　　2.面對求助者，我們要注意哪些?

　　3.該如何提高防範意識，防止自己被拐騙呢?

國中生生命安全活動方案4

　　教學目標：

　　1、通過活動的開展，使學生了解有關毒品的知識。

　　2、通過組織觀看禁毒教育-及青少年禁毒宣傳片，教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

　　教學手段：

　　藉助多媒體輔助教學。

　　教學形式：

　　師生互動，討論、交流。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：今天我們來討論一下青少年禁毒的問題

　　出示課題：珍愛生命遠離毒品

　　教師：毒品損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處於生理髮育和心理髮展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強、判斷是非能力差，容易成為毒品侵襲的人羣。

　　據調查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年佔80%以上。而且，近年來中國小生羣體吸毒現象有所增加。特別是隨着“-”的出現，青少年吸毒人數有進一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。如果把毒品比做猛獸，那麼它最容易下口的對象就是青少年；如果把毒品比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的損害，遠大於成人。

　　二、什麼是毒品及毒品的種類

　　1.談話：同學們一定都聽説過毒品，那什麼是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能説一説呢?（指名回答）

　　2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、-、-苯丙-（-）、嗎啡、-、-以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的-品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、-、-、-、-、止咳水、-等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

　　3.組織觀看禁毒教育-及青少年禁毒宣傳片，問：你有什麼感受?（自由談話。）

　　三、介紹毒品的危害（結合圖片）

　　問：毒品有那些危害呢?

　　1.毒品毀人毀健康。

　　（1）毒品摧毀人的消化功能。

　　（2）摧毀人的神經系統。

　　（3）摧毀人的呼吸及循環系統。

　　（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。

　　2.毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。

　　（1）喪失工作能力。

　　（2）傾家蕩產。

　　（3）給家人帶來無盡的折磨。

　　3.吸毒導致墮落、犯罪。

　　4.吸毒危害社會，成為世界公害。

　　四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育

　　五、討論，交流體會

　　1.瞭解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。

　　2.讓學生自由發言。

　　六、讓學生了解防毒的方法

　　1.問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做?（學生髮言。）

　　2.防毒有五種措施：

　　一是直接拒絕；

　　二是找藉口溜走；

　　三是提出反意見或轉移話題；

　　四是祕密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；

　　五是當毒販毒友逼你吸毒並威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

　　七、總結

　　毒品是人類社會的公害，它不僅危害人民羣眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅着社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病並稱為當今世界三大公害。中國小生從小要又防毒意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生。

國中生生命安全活動方案5

　　一、活動目的：

　　1、使同學瞭解毒品對社會、家庭、個人的危害，從而珍惜寶貴的生命，拒絕毒品遠離毒品。

　　2、激發同學的社會責任感，使每位同學以後對有關毒品的言行等做力所能及的工作。

　　二、活動準備

　　1、同學查找毒品相關歷史資料、毒品危害的資料以及禁毒法的相關資料。

　　2、負責講解的同學把收集的資料作成幻燈片展示，全班一起討論。

　　三、活動過程

　　導入：一百多年前，林則徐為什麼要進行硝煙運動?

　　現在白色惡魔依然危害着人類，請看下列幾組數字：全國登記在冊的吸毒人數，1991年為14.8萬，1996年上升到52萬，1999年為68.1萬，2000年達86萬，2002年底達100萬人，2003年已達105萬人。

　　1999年全國涉毒的縣（市、區）達2081個，2002年達2148個縣市（區）。

　　據統計，9月底，我市吸毒人員登記在冊的有31191名，其中温州市佔全省的53%。而且，吸毒人員中年齡在35歲以下的佔75%。

　　那麼什麼是毒品?請學生把蒐集的資料進行展示。

　　《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、-、-苯丙-（-）、嗎啡、-、-以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的-品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、-、-、-、-、止咳水、-等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

　　有一位吸毒者這樣形容毒品害人的感受，他説：“都説地獄有18層，誰要是犯了十惡不赦的大罪，死後就會被打入18層地獄，受盡下油鍋、割舌頭、挖眼睛、掏心窩等-，永世不得再生。自從毒品在這個世界上出現和氾濫後，地獄就多了一層?——第19層，這一層是專為吸毒人員而設的。因為他們在這裏不僅要受到-上的痛苦和摧殘，更要受到靈魂上生不如死的折磨。”

　　辯一辯：曾有一個吸毒者説“吸毒給吸毒者本人及其家庭都帶去巨大的危害，但對於這個家庭以外的普通人並沒有什麼影響，也就是説對於社會並沒有多大的危害”，你怎麼看待這種説法?

　　青少年吸毒的主要因素是什麼?案例分析：

　　案例一：

　　張某品學兼優，有一天放學後，他看到兩個高年級的同學正躲在一處隱蔽的地方抽煙，一副神祕兮兮、飄飄欲仙的樣子。因為學校曾組織過禁毒教育，他立刻意識到這兩個同學吸的是毒品。那兩個學生髮現了他，招呼他過去試試。於是，在好奇心地驅使下，張某走了過去。在兩位同學的極力慫恿下，他終於吸了第一口……

　　案例二

　　16歲的男孩小華愛玩好動，特別愛打遊戲機。在遊戲機房裏，小華認識了一羣“哥們”，平時稱兄道弟。有一次，他們玩得正開心的時候，一“哥們”拿出一小包白色粉末，給大家一起享受。小華面對“肝膽相照”的朋友，根本沒有疑心，不假思索地湊了過去。開始，小華吐得厲害，但“哥們”“孜孜不倦”地勸導他，多吸幾次就好了。當他終於找到那種“飄逸感”的時候，“白色幽靈”已牢牢擒住他……

　　案例三：

　　北京市某學生何某從小到大在班上一直是第一名。然而班上轉來的新同學，成績更勝一籌，“威脅”了他的優越地位，使他自尊心嚴重受挫。在期末考試時，他為了爭取第一名，採取作弊的方式，結果被發現，檢討、處分、批評、嘲笑接踵而來。一帆風順的他，一時無法承受和麪對這一切，最終選擇了毒品，以求解脱。

　　案例四：

　　林某是廣州市一位16歲的女中學生，曾經獲得全市手風琴大賽的冠軍。因為父母關係不和，終日大吵大鬧，在她的心靈投下了學生的陰影。導致她學習成績迅速下降，並頻繁出入網吧、舞廳等娛樂場所，結識了社會上一些不三不四的人，並在別人的引誘下走上吸毒之路。

　　討論得出：青少年吸毒的主要因素：

　　①受好奇心的驅使；

　　②交友不慎及盲目的從眾心理；

　　③錯誤的壓力排解方式；

　　④家庭因素的不良影響；

　　⑤被他人矇騙；

　　我們青少年應該如何構築拒絕毒品的心理防線?

　　①正確把握好奇心，抑制不良-；

　　②正確對待挫折和困難；

　　③養成良好的行為習慣；

　　④追求健康、幸福的生活。

　　附：禁毒宣誓詞：我堅決響應政府的號召，保證做不吸毒、不販毒、不製毒、不種毒，珍惜生命，遠離毒品，遵守國家、政府的法律、法令。積極檢舉揭發違法罪行為，堅決與毒品犯罪行為作鬥爭，為徹底消滅毒品危害，淨化社會環境做出自己的貢獻。