中學語文一級教師先進教師事蹟材料
xxx，男，漢族，1977年11月生，中共黨員，監利縣實驗高級中學語文一級教師，全縣中學語文骨幹教師。入職前曾在全國示範重點高中——黃岡中學教學實訓半年。在二十餘年的教學生涯中，王老師築夢三尺講台，把自己的青春和夢想獻給了他摯愛的學生、他熱愛的教育學業；
二十年來，他始終堅守教學一線，勇挑重擔，任勞任怨，從不懈怠；
二十年來他一直從事班主任工作，班級管理經驗豐富，對學生既嚴格要求又張弛有度，深受學生的尊敬和愛戴；
二十年來他順應課改新形式，潛心教研教改，教學成果豐碩，成績令人矚目，曾多次被評為“大學聯考備考先進工作者”，“教育教學先進個人”，“縣優秀教師”等榮譽稱號。
他是一名普通的教師，既無可歌可泣的事蹟，更無任何豐功偉績，他所擁有的只是一顆坦誠的心，對學生的摯愛。在20餘年的教學生涯中，他築夢三尺講台，把自己的夢想獻給他摯愛的學生，他熱愛的事業。
xxx，男，1977年11月生。中共黨員，監利縣實驗高級中學語文一級教師，全縣中學語文骨幹教師曾在全國示範重點高中——黃岡中學-教學實訓半年。在二十餘年的教學生涯中，王老師築夢三尺講台，把自己的青春和夢想獻給了他摯愛的學生、他熱愛的教育事業。二十年來，他始終堅守教學一線，勇挑重擔，任勞任怨，從不懈怠，二十年來他一直從事班主任工作，班級管理經驗豐富，對學生既嚴格要求又張弛有度，深受學生的尊敬和愛戴，二十年來他順應課改新形式，潛心教研教改，教學成果豐碩，成績令人矚目。
大學畢業後，王老師並未進入學校任教，而陰差陽錯進入了行政部門工作，行政工作的舒適安逸，並未養成他懶散的習慣，更未泯滅他當初的夢想，2003年底為了心中最初的夢想，他毅然選擇放棄安逸舒適的工作，主動要求回到令他魂牽夢縈的三尺講台。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解，更有甚者用懷疑的眼光質疑他，你還能上講台麼？也許正是那種質疑，激發了他的鬥志與勇氣，他很快進入了一所鄉鎮高中。回到學校，回到夢想之初的地方，他像一尾魚，暢遊進了大河裏。他很幸運，剛進學校開明的校領導就給了他去黃岡中學教學實訓的機會，他欣然前往。在那裏，他把自己當作一名一無所知的學生，向同科老師虛心求教，學習他們怎樣備改，怎樣深鑽教材，怎樣進行教學研究，怎樣與學生交流……一切努力只是希望儘早站上他心馳神往的三尺講台，成為一名真正的神聖的人民教師！
半年的學習讓他迅速成熟並站上了講台，他內心莫名的激動與自豪！就在那年，他借鑑名校模式打破老師講學生聽的“一言堂”常規，把大量時間和空間還給學生，讓學生自由置疑，疑難問題師生共同解決，雖然他給學生的印象嚴肅古板，但學生在課堂上卻輕鬆活潑；
也是那一年他借鑑黃岡中學的模式他建議學校將教師閲覽室借給學生，讓學生能借閲圖書，暢遊書海，擴大學生視野與知識面；
還是那年，他借鑑皇岡模式，收集舊書報，率先在學校上起閲讀課，同時他還請在校有專長的同行，給自己的學生上詩詞品讀課、《紅樓夢》名著賞讀課。努力沒有白費，2007年大學聯考，他所帶的語文科目成績，成為當年學校的一個亮點。自此，他一直在那所鄉鎮高中畢業班擔負兩個班的語文教學任務，2013年他進入監利縣實驗高級中學任教，擔任文科宏志班語文教師，他潛心從教。三年後，該班在大學聯考中結出碩果，全班語文科目120分以上的有4人，最高分127分（當年全市並列第八名），一本上線人數達16人之多。
王老師不僅教學成績突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責。他關愛學生，持之以恆。多年來，他一直做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當別人談起班主任工作的辛勞時，他總以“因為選擇，所以付出無怨無悔”一言以對。
王老師嚴格要求學生是“出了名”的，遠的尚且不説，單説他現在所帶的宏志班。他總要求學生在學習上求真務實，不弄虛作假。即使優秀學生偶爾犯錯，他也從不包庇縱容，若誰在學習上懶散懈怠，總是深惡痛絕。高一全市期末統考時，班上一名優秀的學生在英語科目考試中舞弊被他發現，他嚴格按照考試程序和紀律，上交學校廣播站通報。事後，該學生家長到校無理取鬧，指責王老師處理不當，傷了學生自尊，要求王老師登門賠禮道歉，並威脅要動用關係讓王老師受處分，對此王老師不為所動，堅持按紀律要求處理，並婉言勸告家長不要溺愛孩子，不要縱容孩子的錯誤行為。事後，有同事笑言：“自己的學生都不放過，真是自找麻煩！”對此，王老師一笑置之。
作為班主任，王老師不僅嚴格要求學生，也嚴格要求自己，他一直以身垂範，用言行感染學生。20年來他説的每一句話，做的每一件事都能律己於嚴，垂範於先，用自己的人格力量感染學生。要求學生做到，自己先做到；
要求學生遵守規章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點個祕密一直令他引以為傲：他的言行一直被學生效仿！他説：嚴傳身教，身行一例，勝似千言。
多年來，王老師一直深愛着他的學生，視若自己子女。他讓學生從愛中尋求前進力量，從師愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。高二社會實踐培訓基地培訓時，他因看到羸弱女同學，用雙肩扛起人橋渡過自己時，他疼惜的流下了眼淚，並一直向同學們説着抱歉和感謝的話語，儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生，嚴愛相濟，他用真誠贏得了學生家長的尊敬和好評。家長們常説：“把孩子交給王老師我們放心！”質樸的語言則是家長對他工作最大的肯定！
從行差踏錯到終為人師，從鄉鎮高中到實驗高中，王老師在教壇上已辛勤耕耘了20個春秋。寒來暑往，他用自己的青春汗水和才智鑄就了自己人生的輝煌：2007年至2012年被縣委、縣政府評為“優秀教師”，2011年被評為全縣語文骨幹教師，2007-----2016年連續多次被評為“大學聯考備考先進工作者”、“教育教學先進工作者”。
20年來，xxx老師憑着對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，用他一點一滴的實際行動詮釋着他對學生的大愛，對教育事業的痴心無悔！
