鎮校本教研工作計劃8篇

只有將工作計劃寫得更加全面，我們才會在工作中更好地發揮個人才能，工作能否順利是離不開工作計劃的相輔效果的，本站小編今天就為您帶來了鎮校本教研工作計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。

鎮校本教研工作計劃篇1

一、工作目標：

緊緊圍繞學校工作總目標，把“以學定教”、“以教促學”作為工作主線，着眼於學生的興趣、能力、習慣的培養和增強教師工作的幸福感、成就感和內動力。抓規範、亮特色、求發展，初步形成“走好每一步”學校教研訓特色，以教研訓文化促進校園文化內涵，優化校園育人環境，改進教學過程管理，強化師資隊伍建設，努力提高教育教學質量，併力爭獲得區第三輪先進校本教研訓學校。

⒈做實校本教研訓各項常規管理。

⒉圍繞“走好每一步”辦學特色，開展相應的教研訓活動。

⒊搭建平台，加強校本教研訓的分層次建設，使教師有序、快速地發展。

⒋聚焦課堂，開展多種形式探索課堂效率，努力形成輕負高質的課堂教學模式。

⒌提高教研活動質量的策劃能力。各教研組要認真學習教研策劃的理論，開展教研活動的有效改進活動，並積極撰寫教研策劃案例。

⒍加大教育科研力度，走科研興校之路。認真做好已立項課題的結題工作，確立新的課題，加強校本課程的開發力度。

⒎發揮名師工作室的作用，積極聘請區內外名師來我校傳經送寶，為教師的成長平台，同時努力培養學校各學科的骨幹教師。

⒏組織好教師的培訓工作。

二、工作重點和措施

??搭建多元平台，引導教研分層建設

⒈學校教研的常規性建設。再次學習省教育廳下發的《教學管理指南》和《學科教學建議》，理解和落實其中的要求。並結合學校提出的具體目標，做好校本教研訓“走好每一步”之規範篇。

⒉學校教研的發展性建設。在常規建設的基礎上，聚焦課堂：⑴發現教學疑難問題，團體突破；⑵對教學中碰到的問題積極進行小課題研究；⑶積極開展同課異構、同課同構、一課多上、課例研討、課例評析、教學敍述等實踐活動。努力形成一個學習型、研究型的教師團體。⑷關注課堂作業，設計每課練習，達到教與練的統一。做好校本教研訓“走好每一步”之研討篇。

⒊學校教研的示範建設。積累獲得教好影響的教研策劃、課例、小課題研究等，形成可持續的綜合發展力，對外輻射經驗與資源。做好校本教研訓“走好每一步”之示範篇。

（二）加強校本培訓，搭建成長平台。

⒈繼續開展師徒結對工作，做好青年教師的在崗培訓。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使青年教師儘快勝任教學工作。我們仍採用師徒結對“傳幫帶”的方法，師傅全程指導青年教師教育教學工作，切實提高青年教師的課堂教學水平，培養出高素質學習型的青年教師。

⒉加大教師培訓力度。本學期繼續派出語文、數學兩門學科教師到外聘名師

學校進行短期蹲點學習。另將聘請名師來校結合第二輪教師學科專業素養提升行動進行評課、試卷分析等教師基本功培訓。組織教研組長外出學習培訓，提高教研組長的工作能力，拓寬教研組長的工作思路。同時結合校本教研做好學校青年骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們發揮骨幹教師的輻射作用。組織二次以上校級教研活動，積極承辦協作區和區級以上教研活動。

⒊鼓勵並督促教師注重理論學習，樹立學習意識。繼續實行每週三4：10至4：45的讀書活動制度，每位教師要認真制定自己一學期的讀書計劃，力求通過讀書豐富自身人文涵養、強化自身修養、轉變教育觀念、提高教育教學能力、創新教育教學方法和提高科研能力。學校通過好書推薦、舉辦主題論壇、專家講座、撰寫讀書心得等形式提高讀書活動的有效性。

⒋專家引領。一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想；一方面結合教師提出的教學困惑聘請有關教育專家指導校本教研，引進他們的新的理念和教學思想，指導學校教學工作，促進我校教師的專業發展。

⒌積極開展全員性聽課評課活動。通過教學比賽和聽評課活動，濃厚教研氛圍，加強學校內教師間的相互聽課，激勵教師鑽研業務的積極性。

⒍進一步做好繼續教育培訓工作。繼續組織老師積極參加新一輪的教師素養提升工程培訓工作，學校圍繞評課、試卷分析、專業知識測試開展相關的培訓，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，力爭全校老師考核成績保持。組織好教師參加專業培訓，保證每位教師的基本培訓學分，有計劃地組織好90學分的培訓工作。本學期參加90學分培訓的教師為：語文和z六位教師。數學三位教師。

??狠抓課題研究，提倡科研務實。

⒈繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的做法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，用於提高自己的課堂教學技能。

⒉繼續加強課題研究，規範過程管理，落實課題實施。認真及時完成到期課題的結題工作，仔細觀察、認真分析做好新課題的立項工作；積極開發校本課程，讓校本課程促進學校的多元化發展；抓好教育科研和教學研究的主陣地--課堂教學，以課堂為平台，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究工作；定期召開課題研討會，由各課題負責人開學初制定計劃，組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，營造良好的教科研氛圍。

附：具體工作安排

九月份

⒈制訂校本教研訓計劃

⒉學習《教學管理指南》和《學科教學建議》

⒊論文投稿；

⒋落實“師徒結對”工作；

⒌聯繫外聘名師；

⒍學科疑難問題收集。

⒎邀請專家做班級管理講座。

十月份

⒈研究學習各類課堂教學模式，探索具有組內風格或個人風格的輕負高質課堂教學模式；

⒉按計劃開展聽評課；

⒊開展學生學法研究活動；

⒋課題組活動；

⒌語文校級教研活動，並邀請專家做評課講座；

⒍選派教師外出蹲點學習；

十一月份

⒈按計劃開展聽評課；

⒉期中質量調研；

⒊教學常規檢查；

⒋選派教師外出蹲點學習；

⒌數學校級教研活動，並邀請專家做評課講座。

十二月份

⒈按計劃開展聽評課；

⒉專家講座：教師素養工程之一--試卷分析

⒊課堂教學模式交流；

⒋複習研討策劃。

⒌迎接區先進校本教研訓評估。

一月份

⒈彙編新苑第四期；

⒉做好期末檢測和試卷分析；

⒊教研組長外出參觀培訓。

⒋編印案例、論文、精品博客等專輯。

鎮校本教研工作計劃篇2

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。

一、指導思想

1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

二、具體任務：

在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，使先進理論轉化為生動實踐併產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脱出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。

三、教研時間：

1、集體時間：每週各科的教研日。

2、個體時間：由教師個體自定。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，並形成研究性論文。

2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個羣體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

3、專業引領：一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

五、教研活動的設計

1、營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

3、積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

4、加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。

六、教研活動的管理

1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，並由教務處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

4、教研組成員人人蔘與教研並實行考勤。

5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，並協助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時彙總反饋。

七、校本教研的獎勵。

1、每學年評選優秀教研組，並給予表揚獎勵。

2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。

3、與教師個人評優評先掛鈎。

鎮校本教研工作計劃篇3

做好學校傳染病防治和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩定意義重大。為了預防、控制和消除各種傳染病的發生和流行，有效控制傳染病疫情在學校的聚集性暴發，根據《中華人民共和國傳染病防治法》結合我校實際情況，特制定20xx年我校傳染病防治工作計劃。

一、傳染病防治工作組織機構

組長：馮偉

領導成員：王士金蔡廣田林靜慧

教師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學生成員：餘小根李升李豪餘光月餘文軒陳靜李欣哲

二、認真做好宣傳教育工作

預防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節將採取專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。

班主任可以通過開展傳染病防治主題班會、黑板報、手抄報、健康知識競賽等形式使學生了解傳染病流行的三個環節及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學會保護自己、保護易感者。

三、傳染病疫情報告工作

疫情的報告工作在預防、控制和消滅傳染病中起着非常重要的作用。準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關鍵。

每名教職員工及學生均為法定疫情報告人。任何人發現傳染病人或者疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務。可以用口頭、書面、電話等方式向學校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預防控制機構和當地衞生部門報告。

如果隱瞞不報、漏報、謊報或者延期報告的，要按《中華人民共和國傳染病防治法》追究當事人有關責任。

四、切實抓好晨午檢工作

開展晨午檢工作，可以使學校對疫情能做到早發現、早報告、早診斷、早治療，能有效地控制疫情暴發。晨午檢中發現有傳染病者要立即通知家長，把孩子領回家中看病治療，看好後過了傳染期再返校上課。學校要及時瞭解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時間掌握師生的患病、診斷、治療等相關情況。值日教師在清點人數時對缺勤的師生要了解詳情，如實記錄，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對於因病請假的學生一定要問清病症，詳細記錄在農晨檢記錄上。

五、消毒工作不容忽視

消毒是傳染病防治工作的重要環節。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每天要在病菌滋生帶進行噴霧型消毒，讓病菌無立生之地。

六、注重個人衞生和校園環境衞生

個人衞生和環境衞生是傳染病防治工作的重要內容。各班要對教室和清潔區每天進行打掃，確保我們學習和生活的空間整潔、乾淨。對於不認真打掃或者不掃的班級，學校將通報批評並按相關制度追究責任。

各班每天都要檢查學生的個人衞生，教育養成勤洗、勤剪、勤換的習慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿着風格。

七、積極配合疫苗接種工作

學校全體師生要積極配合衞生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長。

一、指導思想：

在教導處、教科室的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程序細緻的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質量和語文教師的教科研能力。

二、教研工作目標：

1、強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，並對組員進行細緻、公平的評價。

2、有序進行《課程標準》培訓，正確領會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素質的全面提高，良好個性的發展。

3、認真學習教學理論，繼續深入開展語文閲讀課堂教學模式的研究，開展閲讀思維、學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式語文教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

4、加強日常教學規範性管理，加強對備課組活動的檢查。

5、進一步完善考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。

6、繼續加強青年教師的培養，提高全體教師的教學水平。

鎮校本教研工作計劃篇4

新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏鬥的勇氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章。新開端，新起點，新目標----奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃。

一、指導思想：

教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創新思路、構建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據我校的實際，咬定質量不放鬆的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態化課堂教學質量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規範教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點(形成特色課堂教學，提高課堂效率);強化兩項工作(強化教學過程的全程管理;強化校本研修);抓好四個落實(求實;求新;求嚴;求精)，努力實現我校教學質量再創新高。

二、工作要點：

1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領會其核心內容。

2、加強中華優秀傳統文化教育。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。

3、整合課程內容，加強德育與各學科內容的有機融合。

積極探索學科整合的有效途徑，從而提高教學質量。

4、以課堂創新為核心，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念，創新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。

三、重點抓好以下幾項工作

(一)、加強區域教研和整體教研的指導力度。

結合進修校教研室提出的“從基於教師個體的教學指導向基於區域整體的教學指導轉變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關注教學的某一個要素，轉向關注教學的全要素，真正實現教研方式的轉型，從而助力教師專業素養的提升。”的理念。

(二)、構建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分發揮教導處的作用，創新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發揮名優骨教師的作用，力求做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，做好材料的歸檔。

(三)、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協作體活動及綜合場展示人選。(4月5日之前將方案名單上交初教部)。

語文學科：閲讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閲讀教學是培養未來人才的需要。更是是培養聽説讀寫能力的重要環節;然而閲讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閲讀能力培養，使其掌握正確的學習方法，養成良好的習慣，可以開闊視野，提高成績，開發智力。閲讀教學又具有豐富知識，鍛鍊思維，發展智力，陶冶情操，培養品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閲讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

數學學科：以初教部提出的“構建升本課堂，提升學生素養”的教學模式，以“育人為本，構建升本課堂，提升學生數學核心素養為教學目標”，以“有效設計例題與練習，培養學生思維能力”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中教師對教學內容把握不準、對學生學習狀態關注不夠、課堂教學實效性不強等問題，結合國小數學學科特點，重視學生已有的經驗，使學生體驗從現實背景中抽象出數學問題、構建數學模型、經歷解決問題的過程，切實實現研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變，從而切實提高課堂教學的有效性，促進學生髮展的核心素養和數學學科素養的理論和實踐研究。開展以“激活已有經驗，藉助幾何直觀，提升數學素養”為教學主題的策略與方法的研究。

英語學科：開展以“上好國小英語會話課，提升學生核心素養”為主題的研究。

“綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優化素養、整合課程、改進教學”為主題展評內容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內容為主的研究。科學學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容。

(四)、繼續發揮國小名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用。

1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨幹教師成長團隊和優秀青年教師團隊。

通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發揮骨幹團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。

2、組織教師參加省市網絡教研活動，擴大教師教學視野。

鼓勵教師進行“閒聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經驗。

(五)、常規工作要求：

1、結合教研計劃，鼓勵每位教師讀書，提升自己的專業理論。

開展教師讀書彙報活動等一系列活動。2、落實校本培訓制度，通過“校本教研和校本培訓”相結合的方式，來提高教師的教研教學水平,大力開展常規教研活動。

3、本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。

校領導深入班級聽課，積極參與評課，業務領導每學期聽評課不少於30節，教師每學期聽評課不少於15節，營造良好的校本研究氛圍。

4、繼續落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。

跟蹤指導好國小英語三年級教材的使用(人教版)，注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。

5、加強學生綜合能力的評價工作，做好質量監測的分析，全面提升教學質量。

鎮校本教研工作計劃篇5

一、指導思想

開展校本教研培訓工作是新形勢下適宜新的教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。以發展創新為動力，與時俱進，深入開展校本教研培訓，開創我校校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

二、教研培訓的目的

1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用於自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

三、教研培訓的原則

1、堅持理論聯繫實際的原則。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯繫。因而，教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯繫，教師必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力；堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3、堅持改革創新的.原則和規範管理的原則。

四、教研培訓的形式

1、集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

2、定時參加學校舉行的各種專家講座。

3、每學期開設大型公開課，每週開設組內公開課，積極進行聽評課制度。

4、每週定期開展教研活動，分析討論本週教研組信息，活動要有內容、有記錄、有組織。

5、針對課堂教學需要，有效開展課題研究。強化“問題即課題，反思即研究，成長即成果”的科研理念，針對課堂教學的實際需要，開展小課題研究，逐漸形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的良好風氣，不斷提高科研為教學實踐服務的質量和水平，糾正“教學和科研兩張皮”的不良傾向。

五、強化管理，精心組織實施。

要有成效地開展校本教研培訓工作，注重制度化、規範化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，並嚴格執行。

積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。

總而言之，在實踐中去不斷探索，樹立以學校為本，以教師為本，以學生為本的理念，抓住校本教研這條主線，不斷反思，不斷探索，不斷實踐，是全面提升我們信息技術教研組教師整體素質的重要保證，進一步提高教師信息技術素養，推動網絡教育教學研究，充分激活硬件設備，提升展示我校辦學品位和能力，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新台階。

鎮校本教研工作計劃篇6

一、指導思想：

__年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，切實貫徹縣、學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革、改進課堂教學;以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，紮實推進素質教育;以“提高教師專業水平”為重點，加強質量監控和管理;認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發展。

二、工作要點

1.進一步健全教研組、備課組建設

制訂實施《城關中學教師培養計劃實施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學習縣教育局教師發展中心、學區__年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，紮實開展教育教學、校本教研培訓活動。

2.努力做好校第十九屆藝術節活動

為貫徹落實《全國學校藝術教育發展規劃》，推動學校藝術教育的改革與發展，全面推進素質教育，加強校園文化建設，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，把體藝“2+1”的藝術活動融入校藝術節活動。城關中學今年是校第十九屆藝術節，根據__年永嘉縣學生藝術節、學區學生藝術節活動的安排，結合我校實際情況，教研處制定了校第十九屆藝術節活動方案。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責人、督促人，確保本屆藝術節順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術節活動的效果與質量。

3.抓好教師專業培訓

(1)認真落實90學時自主選課任務，__年確保教師參加90學時培訓全部完成，__年-__年90學時培訓率要達到100%，五年總學時要達到360學時以上。(2)制定校教師學科素養提升行動實施方案，把學科素養提升任務落實到教研組、備課組的各項活動中去。(3)教研組長應認真組織組內成員開展教研、集體備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平台。

4.激勵教師積極參加教科研活動

申報課題、撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，並組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優質課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進評比創造條件。一學年刊出一本教學論文集。

5.積極開展校本培訓

制定學年校本培訓計劃，以備課組為單開展活動。

(1)專業精神培訓：a.學校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得;b.學校每年至少組織一次先進教師經驗交流

(2)專業知識與技能培訓：a.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;b.教師每年在學校開公開課不少於1次;c.每學期聽評課：教師不少於10節;新教師不少於20節;教研組長、備課組長不少於15節;教學副校長、教務處、教研處主任不少於20節;d.學校每年至少組織一次評價研究活動;e.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

(3)4月下旬開展教學開放周活動，以備課組為單位開出校級公開課，教師每年在學校開公開課不少於1次，上個學期未開課的老師，本學期至少開1節公開課，也鼓勵開過課的老師再開課。

(4)專題培訓：學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓

6.抓好師徒結對工作

每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經驗豐富;徒弟：教齡6年以內或初級職稱(中二、三級職稱或見習期)。實施方案：(1)徒弟要填寫師徒結對申請表;(2)簽訂師徒結對協議書;(3)制定師徒學年活動計劃;(4)學年師徒結對考核;(5)原則上採用“一對一”的方式結對。

7.認真抓好學科競賽、特長生的培養工作

加強對學科競賽活動的管理，搞好數學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優異成績。

8.狠抓教學常規管理

教學常規是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課改好作是上好課的前提。學校每學期期末聘請縣教研室專家對我校教學常規進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與期末績效考核掛鈎。

鎮校本教研工作計劃篇7

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閲讀教案，並提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆註上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課後寫出教後反思作為三度調整。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過説課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每週安排一個固定活動時間，週四下午為數學教研組活動，週五為綜合科活動時間，週三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇於展示自己，促進自身專業素質的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

鎮校本教研工作計劃篇8

為了進一步深化課程改革，不斷推進素質教育，提高教師專業素質，提升教師的教學水平，逐步向專業化教師發展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以教師進修校校本教研工作為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師教學能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍。抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學反思，力爭充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

2、深化課例研討校本教研模式。

深化上學期的教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節彙報課。(要求：課後説課後反思)

(2)教師(學校領導)聽一節課、同評一節課。共同研討交流。(做到三個一：説出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)

(3)執教教師結合大家的建議進行二次修改。

3、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展人人爭達標活動。以教校為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，提高自身的執教水平。

(3)立足崗位培訓，逐步提高。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能比賽，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、優秀案例評比、課後反思交流等活動。

4、發揮網絡平台作用，豐富研討內容。

學校除派教師外出學習外，繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們力爭通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優秀學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。建議教師建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在學校網上論壇中。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。