啟智班班主任工作計劃

來源：巧巧簡歷站 3.27W

這學期我擔任啟智班的管理與教學工作，對這個陌生的羣體，我還完全處於瞭解和認知狀態，我思考着做了如下計劃：

一. 班級工作的指導思想

以良好的日常學習生活習慣養成為工作重點，協調所有任課教師，並充分調動家長的積極性，加強學校與家庭的合作，促進學生的健康發展。

二.具體工作：

　　（一）.構建良好的班級環境

1.心理環境的建設

從教師自身做起，真誠對待每位兒童和家長，尊重學生與家長。

2.物理環境的建設

針對本班學生的特點，教室除了需要具有教育性，實用性外，更應該考慮安全、美觀和發展性。通過對教室牆壁的裝飾，改變教室的氛圍，讓孩子喜歡上自己的教室。

　　（二）.不以弱勢為由，嚴格班級管理。雖然這個班的學生都是智障孩子，但我們依然應該以正確的心態去對待每個孩子：不苛求，不溺愛。鼓勵並陪伴孩子去嘗試，努力豐富他們的成長經歷。本學期，重點從衞生入手，培養學生的整潔意識，逐步形成良好的衞生習慣。

1.制定班級值日表

班級值日這種基本的勞動技能，經過訓練，很多學生是可以掌

握的。所以，從這個學期開始，安排學生輪流值日。教師通過個別指導，使他們在這個過程中，掌握掃地、擦桌等基本勞動技能，從而也體現藴涵在每個孩子身上的價值，讓他們體驗勞動所帶來的成功與快樂。

2.要求一致，出錯即改。

（1）.桌椅歸位

教室裏的桌椅是否擺放得整齊，地面是否保持乾淨，能夠反映出這個班級管理工作的情況。因此，從開學的第一天起，就要在學生的腦海中留下“人離座，椅歸位”的印象。而且無論是什麼時間，只要發現誰沒有做到，必須馬上改正。這一工作，班主任與每位任課教師甚至陪讀的家長都要做好溝通，大家用一致的態度要求學生，從而幫助學生逐漸養成這一良好的習慣。

（2）.垃圾入桶

在每天的工作中，隨時要叮囑學生把地上的紙屑等垃圾扔到垃圾筒裏，教學生學會保護那個家。

（3）.身體整潔

每天早上，對每個學生進行個人衞生晨檢，檢查衣服是否乾淨整齊，是否穿合適的衣服，頭髮是否乾淨，是否梳理。希望各位任課老師每次上課前提醒學生上廁所，可以男女學生分開排隊上，特別是覃嬌娟，朱傑同學。

（4）愛護室內外物品。

一方面教師注意監管，另一方面更要教育學生，手不亂碰，更

不亂撕，愛護室內外的各種物品。

3.抓好兩項行為常規

（1）走路輕，不吵鬧。

要求學生走路腳步要輕，不在走廊裏吵鬧。出操時，盡力能排隊出入。

（2）見到師長要問好。

雖説這個班級中，好幾個孩子都存在語言障礙，可是在早晨到校或者下午離校的時候，同樣要求學生與見到的每位老師、阿姨等打招呼、説再見。