大1班工作計劃優質5篇

工作計劃是一份文件或計劃書，清晰地描述了工作任務和時間表，通過工作計劃，可以衡量工作績效，並進行改進，本站小編今天就為您帶來了大1班工作計劃優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

大1班工作計劃篇1

一、班級情況分析：

本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園。對於2—3歲的幼兒來説，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境後的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

二、教學工作：

本學期，我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅乾》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對託班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。

三、環境創設：

1、針對託班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主牆飾，為幼兒創造一個寬鬆、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2、簡單的準備一些植物、金魚佈置自然角，並選擇適合託班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。

3、結合託班幼兒喜歡獨自一人擁有一個玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗台上，並將窗台上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗台冷而受涼，同時也美化了窗台。

四、遊戲活動

抓住託班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛鍊幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如釦子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部遊戲，促進幼兒智力的發展。

在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悦，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。

為幼兒準備了娃娃家，儘量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將遊戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則，並能主動的遵守規則，學會遊戲方法，體驗到遊戲的快樂。

託班的幼兒正處於他們語言發展的敏感期，因此協助他們的語言發展，成為教學和遊戲的主要內容。在遊戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閲讀活動，使得幼兒在閲讀活動中學習一些規範的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。

五、家長工作：

1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個瞭解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。

2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的瞭解。學期結束時召開家長會。

3、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、遊戲的情況，使其真正起到“橋樑”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。

5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。

6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。並抓住時機與家長進行日常交流。

7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。

8、通過家園聯繫本，及時與家長取得聯繫，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。

大1班工作計劃篇2

新的學年，新的計劃;新的幼兒，新的開始。本學期我擔任小班的配班老師，希望在這學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己在各方面以身作則，正真做到“為人師表”。因此，我對自己制定了以下計劃：

一、工作目標

認真聽取領導和同事們的意見，不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素質。我會做得更好。我會更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒在園開心，家長放心。我會完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。

二、學期培養目標

1、引導幼兒參與多種遊戲，體驗遊戲的快樂，初步掌握遊戲技能。

2、引導幼兒感受集體遊戲的快樂，體驗集體遊戲的樂趣，懂得遵守遊戲的規則。

3、引導幼兒主動與人交往，在遊戲中能用語言表達自己的需要。

三、工作之重

1、注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脱鞋,自己擦好嘴後毛巾放到哪裏,在那個位置進行餐後活動。

2、培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況,制定小班幼兒一日生活常規,重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。

4、用普通話交流，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

四、教育教學

我會配合好班主任工作，以最短的時間穩定幼兒的情緒，使幼兒喜歡上幼兒園，喜歡活動，儘快適應新環境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環節，生活有序。要以幼兒為發展的需要，使幼兒的生活經驗更豐富，從而使幼兒的認知也得到加強。注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點點滴滴入手，不放過每個教育的契機，注意環境對幼兒的薰陶和潛移默化作用。讓幼兒在遊戲中、在操作中激發幼兒學習的興趣。

五、家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

2、利用家園聯繫欄、成長檔案，對幼兒家長進行幼兒在園情況的反饋及交流溝通。

3、進行對幼兒的家訪工作，並有性的約訪。

4、跟家長及時溝通，交流新的教育理念和的教育方法。

5、按時更換“家長園地”，補充教學內容。

六、個人發展

平時會積極的閲讀有關於幼兒教育的書籍，利用網絡進行學習，吸取優秀老師的經驗，本着“活到老，學到老”的宗旨，會努力學習專業知識和技能。

作為一名幼兒老師，我會將幼兒“安全”放在首位，會積極配合好班主任的各項工作，我會加油的!

大1班工作計劃篇3

一、指導思想

以隨班就讀學生髮展為本，以教師隊伍建設和隨班就讀學生管理為重點，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實效，力爭讓每位學生在原有的基礎上得到進步和發展，努力做到教師盡心、學生開心、家長放心。

二、工作目標

1．優化形成隨班就讀學生的育人環境，促進隨班就讀學生的健康發展；

2．形成有利於特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；

3．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。

三、工作措施

1．管理網絡化

完善由校長室直接領導的特教工作網絡，理順校長室、班主任、課任教師在教學工作上的相互關係，明確各自的職責，形成一種合力，以求事半功倍。

2．認定嚴格把關

繼續嚴格把好新的特殊學生認定關，對特殊學生進行科學深入的分析，尊重家長意願，參考學生在校表現，以醫學鑑定為標準，嚴格按照上級指示執行操作，真正做到對每一個學生負責。

3．檔案嚴格保密

特殊教育是一項嚴肅的工作，所以特殊學生一經認定，教導處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴格保密，由教導處分管領導掌管、不作擴散。隨班就讀學生被安置在各個教學班就讀，與普通學生一樣學習、生活，受到老師更多的關愛。

4．促進觀念轉變

隨班就讀學生採用跟班就讀教學方式，對新接手的班主任和任課老師，學校將做好思想工作，並進行相應的培訓，要求各位教師記錄好隨班就讀學生髮展情況。

另外學校也將組織全體教師進行相關的政策、法規的學習，結合教師師德教育，提高教師認識，提倡“愛”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對於特殊學生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關心他們，提高他們的學習興趣，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學習。

5．優化科學的隨班就讀教育教學管理。

課堂教學是隨班就讀教學的主渠道，在實施過程中，着重在個別化教育教學的指導與個案研究上做文章。

（1）完善制度，加強常規管理。從五個方面強化隨讀教育教學管理制度建設：制訂教研計劃；健全活動制度；公開課制度；個別化教育檔案完善制度；完善獎懲制度。

（2）開展研討，優化教學指導。在個別化教育計劃實施中，注重課外輔導訓練計劃的落實。

(3)改進評價，促進學生髮展。把隨讀生學業成績的評價權全部下放到老師，學校主要是通過對個別化檔案的評鑑來評價教師的隨讀工作。

(4)開展紮實的隨班就讀課題研究工作。

6．樹立科學的人才觀，推進隨班就讀師資隊伍建設力度。

這學期，充分發揮名教師、學科帶頭人和骨幹教師的示範引領作用。同時還要繼續加強青年教師管理與培養，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學校舉行的“有效教學伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學新秀”、“最佳教學崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評比活動。

7．認真執行校本教研活動管理制度。

隨班就讀教研組每學期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間、定主題、定目標、定內容，確實解決一些隨班就讀教學中的實際問題。

大1班工作計劃篇4

我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀於六年級兩個班。我們的隨班就讀工作要求細緻，周到，關愛每一位同學，重要的是要讓他 “留得住”、“學得好”。我們將以個別化教育思想為指導，為班內特殊生制定個別化教學計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。

一．指導思想

(一)教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個方面都讓他們有所提高。

(二) 應該承認隨班就讀生的個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異。所以應該本着因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待。才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

二．具體工作：

(一)注重差異：制定“個別教育”計劃

根據不同情況為特殊學生建立起規範的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優質教育，這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。

我校本着以學生髮展為基礎的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導、活動中學習、合作化教學”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養學生的自我發展能力及參加學校，班級的實踐能力和生存能力。本學期，我們為隨班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質量評價表，從語，數、外三方面進行基本的考核。任課老師採取“近距離”教學方式，教師來到學生身邊，經常與學生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學生感受到老師對他們的理解與關懷，消除了孤獨、自卑的心理。學校以“心育”為突破口，擬訂教學方案，面向

每個智障學生，提高素質；同時，積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學生融入集體中，學習知識，感受快樂。

(二)加強研究：對隨班就讀教學模式的探究

根據以往的教學實踐，我們認為在隨班就讀工作中應採取以集體教學為主，個別輔導為輔，在集體教學中有機地進行個別化教學。在教學程序上、課堂提問中、練習過程中都要針對特殊兒童給以適當地點撥；在教師備課、作業佈置與批改等方面從隨班生的實際情況出發，提出針對性的要求。分層教學，循序漸進，以獲得基本技能，培養興趣為主。學校每學期進行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學任務。

(三)參與活動：成為集體的一員

隨班生學習上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設法地調動他內在的潛能，樹立他的自信心。活動是最好的載體。他能讓學生在活動中增強自信心。

隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。

大1班工作計劃篇5

本學期是國中階段的最後一個學期，對每個學生以後的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，不但涉及其本人今後的長遠利益，而且涉及到學校的聲譽和學校的發展。因此一定要下大力氣，抓好班級各項工作，為學生髮展創造一個良好的環境。

一、指導思想

以全面實施素質教育為宗旨，發揚與時俱進，開拓創新的精神，求真務實，抓好班級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，關注對學生的知識與技能，講究策略，把握會考方向，力爭使本班學生在本學期合格畢業。

二、工作目標

1、加強學生的管理與教育，努力形成良好的班風、學風，爭創"文明班級"。

2、努力實現班級各科成績有所提高，讓所有學生合格畢業。

三、工作要點

1.加強與各科任教師、家長的溝通與合作，力爭形成合力，共同教育學生，使學生認識到九年級是學生人生的轉折點的意義，從而明確目標，積極投入到緊張的學習中，爭取大的進步。

2.聯繫各科任教師，不斷對學生的學習方法進行指導，使學生在有效的時間中提高學習效率，實現學習目標。

3.結合去年班級情況進行全面分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策。

4、班集體日常管理

(1)九年級年級的學生面臨着人生的又一次十字路口，心理複雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關係，把自己置於集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和夥伴。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調並初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。

(2)、班委改選：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、行為規範的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同學向良性方向發展。

(3)、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生成為合格的中學生。

(4)、積極開展轉化後進生工作，分析後進生成因，鼓勵幫助後進生，使其不甘落後，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

(5)、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的乾淨整潔，創造良好的學習環境二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

(6)、要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。

(7)、堅持安全工作不放鬆，使全期學生安全事故率為零。