關於國小英語教學工作計劃範文最新

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指導思想:

本學期國小英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導,轉變教學觀念,以課堂教學為陣地,深化教育改革。堅持面向基層學校,面向全體學生,切實抓好英語師資隊伍建設,圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作,結合我市國小英語課堂教學實際,為教師服務,為學生服務。進一步提高質量意識,抓住新課程改革的契機,創新教學策略,開創我市國小英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、 理論學習與時俱進

1. 精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,主要圍繞以下專題開展學習活動:

⑴《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》(實驗稿)。

⑵有關教學策略和教學評價的理論和經驗。

2.繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文,從實踐上升到理論。

二、 常規管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學習常規,對照常規,搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實,着眼於培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續組織體現這些導向作用的研究課和示範課,供大家觀摩學習。總結經驗,推廣成果。

2.抓好教研組建設。英語教研組要在落實常規方面發揮重要作用。要做到每週堅持集體説課備課,發揮團隊協作精神,用集體的智慧來促進自己的教學。抓好英語教師的“六認真”工作,英語課堂教學力求體現 “新、精、活、實 ”的要求。教師優良課率達100%,優課率達60%以上。

三、 教學研究人人蔘與

1.加強英語學科課程改革課堂教學研討,使英語教師人人明確基礎

教育改革是以培養學生的實踐能力和創新精神為重點,以學生學習方式轉變為特徵,以應用現代信息技術為標誌,關注學生體驗,感悟和實踐過程,體現以學生髮展為本的教學理念。

2.根據《英語課程標準》對國小英語學科發展的新要求,積極為教師創設接受繼續教育的機會,不斷加強國小英語教師隊伍專業化建設的力度和效度,提高教師自身的專業素質和教學能力。注重實效,抓好“青藍工程”,發現苗子,培養尖子。積極指導青年教師參加國小英語優秀課競賽和展示觀摩活動。

3.組織好教師培訓活動。通過説課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓教師過好大綱關和教材關,儘快明確備課、上課的基本規範,適應國小英語的教學要求,不斷提高自身的業務素質。

4.充分發揮優秀教師的示範作用,組織優秀教師作理論講座、上示範課、研究課。創造機會讓更多的青年教師脱穎而出。並爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

5.全面提高教學質量。畢業班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優秀率達40%以上。非畢業班英語全科合格率達98%以上,良好率達70%以上,優秀率達40%以上。

6.開展雙語教學,加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級實驗班的數學雙語教學實驗的基礎上,鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、 開展課外活動,激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段,有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發他們的學習熱情,培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。如: 手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等,組織評委認真評定,評出集體獎和個人獎,給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我,認識自我的機會。

為了幫助學生創設英語語言環境,我們準備除了在課堂上用英語組織教學外,課外也引導學生用英語打招呼、對話。並開展“每日英語”的活動。開闢了學校的“紫藤架下”為英語角,利用學校電視台播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍,增加語言實踐的廣度和密度,培養學生交際運用英語的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節”。

工作安排:

一、 做好“Everyday English”的工作。

負責人:顧憶恩

二、 英語早讀規範化。

負責人:顧憶恩

三、 做好“英語廣播”的工作。

負責人:陳忠英

四、 辦好“英語角”。

負責人:沈旦萍

英語活動:

九月:

三~六年級的“英語日常用語”比賽。

十月:

三~六年級的“英語背頌”比賽。

十一月:

四~六年級的“英語百詞”競賽。

英語節活動安排:(12月)

一年級:英語兒歌比賽

二年級:英語繞口令比賽。

三年級:英語書寫比賽

四年級:英語小報比賽

五年級:英語唱歌比賽

六年級:英語講故事比賽

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一、工作思路

本學期我市國小英語教研工作將繼續堅持“教研工作為教師的發展服務,教師為學生的發展服務”的理念,務實求真,以人為本。以課程改革為中心,以“研究、指導、服務”為主要職能,研究教育教學規律,研究學生身心發展規律,總結課程實施過程中形成的經驗;與教師共同學習探討,整體提升教師的教學研究水平;追求課堂實效,為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;按計劃做好新教師的培訓工作,促進他們儘快成長。總之,要突出教研工作的科學性,強化教研活動的針對性,注重解決問題的有效性,努力提升教研水平。

二、主要工作

(一)堅持理論聯繫實際,努力轉變教學觀念

1、認真學習和貫徹國家有關教育發展的法律法規及教育政策,深入研究《英語課程標準》,關注《人民教育》《江蘇教育》《中國小教材教學》《中國小外語教學與研究》等教育教學雜誌中關於課程標準和英語教學的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求,把“用課程標準指導我們的教學工作”變成我們的自覺行動,改進教學,提高效益,促進我市國小英語教師素質的整體提高和教學質量的全面提高。

2、各校教研組要組織老師繼續學習《常州市國小英語教學建議》,時刻牢記國小英語的教學目的,堅持“以人為本”,關心每一位學生,讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

3、積極組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓,改進培訓方式,提高培訓工作的針對性和實效性,增加參與式培訓的機會,提高教師自主學習的能力;繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的專題性研討,做好面上的引領;引導和組織教師以“教學中遇到的問題” 為課題開展研討,力求突破教學改革中的重點和難點,在轉變觀念上有新的突破。新教師培訓工作將按計劃執行。

4、教師專業水平的提高包括英語語言知識、英語課堂教學技能,新老教師都有繼續提高自身素質的需要,特別是英語語言專業素質,因此各校教研組應有計劃地進行組內學習進修,為全面提高課堂教學質量奠定基礎。

(二)加強課堂教學研究,提高課堂教學效率

以新課程理念指導教學實踐,加大課堂教學改革的力度,及時總結課程實施過程中形成的經驗,為師生的終身學習和發展服務。

1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式,以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標,開展多種形式的教學研討和觀摩活動,創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、忽視對學生語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、注意鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍,做到“每日一詞”“每週一句”,以激發學生的學習興趣,豐富詞彙和語彙,促進學生英語語言運用能力的提高。繼續進行“單詞直接拼讀法”教學的研究,促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解,微觀拓寬,注意教材整合,提前滲透,增加復現,尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法,提升師生的生命質量。鼓勵教師合理開發英語校本課程,豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料,開闊教師的眼界,幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障,教師要學會反思,要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究,提高發現問題和解決問題的能力。

3、開展説課、上課和評課活動,給教師的發展和成長提供競爭的平台,促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。特別要加強對新教師課堂教學能力的培養。

4、繼續加強英語學科網頁建設,豐富內容,開發網絡資源,以信息化帶動教育現代化,為教師學習成長提供新的渠道和資源。

5、加強對國小英語教研組工作的指導。各校教研組應根據“常州市中國小教研組建設章程” 開展教研組工作,教師應積極參與教研組的活動,形成良好的研討氛圍,把“每週一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規制度,聽課後及備課時的研討要有記錄,要確保活動的有效性。教師要經常自我反思,發現問題,總結經驗,做到主動發展,促進成長。

(三)改革教學研究的作風,注重教學研究的有效性。

1、本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現方式,堅持課題研究必須與課堂教學實踐緊密掛鈎,真正做到研究為教學服務,研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討,成立有關課題小組,研究對策,以點帶面,解決問題。發揮學科中心組成員的作用,提高課題研究的針對性和實效性,集思廣益,提高課題組的研究能力,提高課題研究水平, 努力實施課題的研究目標,切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用,提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動,向全市學科教師展示學科基地研究情況,並以此促進我市國小英語教學水平的進一步提高; 講師團將繼續做好送教工作,參與學校的教研組活動,校際聯手,共同提高;加強中國小英語學科銜接教學研究,開展中國小英語聯合教研活動;積極開展科學而有效的專題研究工作,為我市英語教學的整體發展作出努力。

3、 繼續做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作, 為教師的專業成長構建新的平台,創造條件和機會讓更多的青年教師脱穎而出。

(四)堅持多元評價,促進師生健康成長

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革,努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。

2、在新課程實施過程中,我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估,建立促進課程不斷髮展的評價體系。週期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估,調整課程內容、改進教學管理,形成課程不斷革新的機制。

3、進一步研究科學的評價方式。着眼於充分全面瞭解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,瞭解學生髮展中的需求;應建立以教師自評為主,同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改進工作的信息,引導教師對自己教學行為的分析與反思,激發在自審、反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。

4、加強試題評價研究,構建國小期中、期末教學質量抽測點評制度,對教師的教和學生的學同步測評,引導和促進國小教師提高教學能力和試題研究的水平,在全面調研的基礎上,有序完成學科教學質量分析報告,同時把分析結果及時反饋給學校和教師,讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法,並以此促進教師改變教學行為,不斷提升學科教學的質量和水平。

關於國小英語教學工作計劃範文最新

國小英語教研組共5人,每一為教師對工作都認真負責,對待學生充滿愛心,在新的學期中,我們會更加努力,本學期工作計劃如下:

一、指導思想:

本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以“輕負擔,高質量”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,個性得到充分的發展,使“後進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鑽研中,使專業化水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。

二、重點推進工作及目標:

進一步加強教研組建設,繼續發揮我們英語教研組的輻射引領作用,同時學習校其他教研組的經驗與方法,大家取長補短,共同提高。我們還須着重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究,加強教師備課能力,通過集體教研活動、流程管理的檢查、反饋評估等辦法,不斷指導教師提高備課有效性,制定符合本校本班實際的教學目標,安排好適切的教學內容,以此提高課堂教學的實效性。

1.發揮我們教研組的輻射引領作用,介紹經驗,同時虛心向校其他教研組學習,大家取長補短,共同提高。繼續加強教研組建設,

根據上學期提出的建設目標繼續開展研究,提高教師與時俱進的發展意識。

2.繼續深化有效教學研究,加強集體備課,通過集體教研活動,着重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究,提高教師備課能力。

3.狠抓教學流程管理,通過檢查、反饋評估等辦法,使教師不斷提高備課有效性,制定符合本校本班實際的教學目標,安排好適切的教學內容,以此提高課堂教學的實效性。

三、具體措施:

(一)繼續加強教研組建設,根據自身特點研究制定發展目標

1、教研組建設:完成上學期制定的校本培訓課題,根據上學期制定發展的目標繼續開展研究。

2、發揮教研組長、備課組長在教學五環節中的作用,以嚴謹科學、奮發向上的進取精神,研究教學,研究學生,提高教師與時俱進的發展意識。

3、加強新課程理論學習,學習新課標,明確各年段的教學任務,重點研究執教年段的教學任務。

(二)通過集體教研活動,着重加強對教材分析、把握、理解和挖掘的研究,提高教師備課能力。

1、集體備課每月不少於二次,每次教研活動有中心議題,以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

2、落實點:1、各類教學計劃、教案中各單元分析,2、要關注各個模塊坡度及銜接。

3、堅持組內聽評課,加強評課,檢驗集體備課的效果,切實提高課堂教學能力。

(三)制定符合本校本班實際的教學目標,提高課堂教學的有效性,

1、研究學生,撰寫好符合本班實際教案,課前再次修改教案,明確各教學要點及步驟。

2、通過教學反思、隨筆,回顧教學,尋找薄弱點,積累教學經驗。

(四)關注學生,着眼於學生的可持續性發展。

1、根據學生年齡段,調動學習積極性,關注學生學習情感的投入。

2、制定方案,加強教育,改變學生學習行為,培養良好的學習習慣。

3、制定措施,加強訓練,增效減負,夯實學習基礎,掌握學習方法,提高學習能力。

4、減負:教導處於期中、期末兩次召開有關作業量的學生座談會,並不定時地進行隨訪。

(五)繼續加強教學流程管理,提高教學的有效性

1、教研組、備課組記錄本:重點查發展目標。

2、繼續加強隨堂聽課,查互聽互評、議課研討,查教案修改,

查學習習慣、查全體學生的參與度。

3、查備課:抓課堂教學的規範操作:切實加強集體説課、議課、改課的備課組活動,發揮組內合力作用,開展教學實踐研究。⑴計劃部分:整冊教材教學、訓練重點、教學策略、教學措施,進度表。

⑵教案部分:各單元分析,修改後的教案,(包括目標、訓練重點、教學環節、步驟調整)課前預習、練習設計(主要一、二題)。⑶反思部分:學生學習情況、效果評析,改進意見。

⑷作業:作業佈置的一致性、作業批改的精細性為重點檢查內容。

⑸教學評價:遵循教研員要求,共同擬定練習卷,緊扣教材,關注教學重點的落實,知識點的銜接。

四,各階段活動安排:(初步擬定,不妥之處臨時調整、補充)

九月份1制定工作計劃

2統一教案、作業標準

3制定後進生轉化工作計劃

十月份圍繞本學期教學主體,開展聽評課活動十一月份總結後進生轉化工作,做好常規教學十二月份研究複習方法,制定複習計劃

元月份做好複習工作,努力提高統考成績

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