數學培優輔後工作計劃參考7篇

只有對工作內容有清楚地認知，我們才會寫出有價值的工作計劃，凡事預則立，忙碌的工作就要開始了，是時候寫份工作計劃了，下面是本站小編為您分享的數學培優輔後工作計劃參考7篇，感謝您的參閲。

數學培優輔後工作計劃篇1

為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教學質量，根據一年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、聽課、批改作業、定期評估學生成績、高質量地完成每節課的教學外，還應採取措施培養優秀的課內外學生，並制定培養優秀學生的計劃，從而投入到緊張的教學中，以高度的責任感彌補差生，努力取得好成績。

一.工作目標。

1、精心選擇好培養的對象。

培訓對象:王__、袁__、劉__、張__、李__、朱__、郭__、李__(8人)。

化粧對象:趙__、李__、紀__、王__、朱__、南__、馬__、魏__、李__、林__(10人)。

2、認真做好學生輔導工作，每週至少輔導兩次，輔導要有針對性和可行性。

3.彌補差異:本班後進生，形式:利用課堂時間和學校午休時間；老師家長學生配合。

二、具體措施:

(一)意識形態方面的訓練和彌補差異。

1.瞭解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等。，以便根據學生的心態提供相應的輔導。

2.定期聯繫學生家長，多瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等方面的情況。

(二)培訓的具體方法。

1、利用課堂時間相機補習。上課多問他們問題，多問後進生基礎知識，讓他們不斷進步。當後進生作業錯誤較多時，老師要當面糾正，指出錯誤，耐心引導。

2.業餘時間個別輔導。讓後進生有一些比賽，比如看誰進步快。

3.家長和老師要配合。我打算安排適當的、合適的.學習內容，讓家長在家幫助輔導後進生，老師可以定期到家裏看望後進生，瞭解他們的學習情況和家裏的作業情況。讓後進生定期總結進步。

4.安排座位時，堅持“同桌好壞”的原則作為學習對。即“兵教兵”。

5.備課必須在培養優秀學生和彌補差學生的過程中進行優化，課前有成績，課中有效果。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊緊跟隨重點、難點、疑點、熱點。

總之，補差是一個學校教學工作的重中之重。作為老師，我們會不斷探索有效的方法和經驗，讓我的訓練和彌補差異更加有效。

數學培優輔後工作計劃篇2

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強計算和分析能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

一。思想方面的培優補差。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二。培優補差的原則：

優等生全優，中等生優化，後進生達標。

三。學生基本情況分析：

本班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。班級裏大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態度不端正，沒有良好的學習習慣，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發展。

本班38人中都是本施教區內的，由父母的悉心照料，大部分都是留守兒童，他們忙着工作賺錢，無心照顧孩子，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，導致這部分學生自由散漫，學習成績不穩定，所以，我格外關注這羣可愛的孩子。

四、培優對象和輔差對象

培優對象：朱星、彭娜、彭清豔、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒、尹文照

輔中對象：向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩、宋傳澤等

補差對象：黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等

五。有效培優輔差措施：

（一）優秀生培養：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養並增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽。

4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）後20%學生的轉化培養：

1、對於差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地佈置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯繫，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。

六、。在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上覆習課時，把知識進行比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

數學培優輔後工作計劃篇3

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心裏.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、學生情況分析：

本學期我擔任六一班的數學教學工作。六一班有學生43名，

其中7名優等生，9名後進生，其餘的是中等生。

二、工作目標：

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每週至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、具體內容：

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊所學內容。

四、培優補差對象和形式：

對象：優等生和後進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校課餘時間

3、老師、家長相配合

五、具體措施：

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們練習，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，每週兩次定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

六、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

數學培優輔後工作計劃篇4

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。

二、學生情況分析

本班共有學生33人，從前半期的學習情況及知識掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如嶽義雲、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此後半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每週不少於一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

四、培優名單

易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

五、補差名單：

李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恆 徐李

數學培優輔後工作計劃篇5

一、學生情況分析：

本學期，我擔任二年級數學教學工作。本班有學生 人，其中有男生 人，女生 人。由於他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由於各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

三、培輔對象：

培優：趙旭 張新宇

輔差：曲洪鵬 王帆

四、培優輔差措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對後進生主要要採取以下措施：

1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導後進生，開展“一幫一互助活動”。

4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。

5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視並加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，採取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，集體的作用。

數學培優輔後工作計劃篇6

一、工作指導思想

今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生，讓“差生變成中等生，中等生變成優等生”的原則。從後進生抓起，在課內進行探索教學和課外進行輔導相結合。進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，同時也提高優生的自主和自覺學習能力，並培養較好的學習生活習慣。

二、學生情況分析

本年級共有學生56人，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，優生有27人，中等生有15人，學困生14人。

三、培優對象和輔差對象

培優對象：董億順、董玉治、易婷、王學文、張紫瓊等。

輔差對象：董春進、藍家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學生。

四、目的：

1、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性

2、多多和學生溝通，使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

五、制定主要措施

（一）、有效培優補潛措施

1、進一步加強學習目的，培養學生的主動性、自覺性，提高學生的思考和理解能力。

2、繼續提高學生的動手操作能力和解決問題。

3、利用多種教學方法，提高學生學習效力。

4、努力和學生溝通，及時反饋。

（二）、後進生的轉化培養

1、對後進生以教育表揚為主，提高他們的學習積極性。

2、多多與後進生溝通，讓他們找出自己的優點，增強自信心。

3、培養學生多問、多想、多練、多思考。

4、培養學生以“優幫差”，及時檢查的良好習慣。

5、充分利用下午課後進行輔導。

6、經常與家長溝通，及時瞭解學生在家學習情況。

數學培優輔後工作計劃篇7

本班學生57人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。

一、培優輔差對象

培優對象：王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤

輔差對象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環李漢龍

二、制定目標

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閲讀和寫作這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高後進生的寫作水平，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個後進生有話可説，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練後進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓後進生嘗試説、敢於説，進而爭取善於説。

三、主要措施

l、利用課餘時間，進行課外輔導。2、採用一優生帶一後進生的一幫一行動。3、充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4、課堂上創造機會，用優生學習方法來影響後進生。5、對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外閲讀，不斷提高做題和寫作能力。6、採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7、及時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。