活動工作計劃範文4篇

綜合實踐活動工作計劃
　　一、指導思想
　　以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領域，探究實踐活動課型，建設實踐活動課程，培養學生適應現代社會變化的素質和綜合實踐能力。
　　二、 活動目標
　　1、培養學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。
　　2、培養學生獨立學習、善於思考、敢於創新和實踐的能力。
　　3、培養一支有創新意識、有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。
　　三、 實施策略
　　1、課內與課外相結合的策略。
　　學校要尊重學生髮展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內和課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。
　　2、自主和指導相結合的策略。
　　實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動時間的過程中，培養學生主動參與，自主探究的能力。
　　四、 具體操作
　　（一）、以人為本，營造書香校園。
　　眾所周知，由於社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現在一些青少年的世界觀、人生觀發生了偏移。他們不愛學習，不懂感恩，不思進取，毫無生活的目標和理想，罵人打架頂撞父母成風。常言道：要想除去雜草的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子，多讀書。為了使這項計劃落到實處，真正達到預期的效果，特作如下安排：
　　1、師生共讀名著：語文老師組織學生學期內必讀完相應年級語文課本後的幾部名著，本年級組的老師也要求一併閲讀。在學期末，將對師生的閲讀效果進行統一檢測，並計入教師考評。
　　2、每週增加一節閲讀課，由語文教師組織學生進行課外閲讀。選擇健康有益的書籍並監督管理學生認真閲讀，寫好讀書摘錄，撰寫讀書心得。真正達到讓學生開闊視野，豐富知識，培養讀書興趣，提高閲讀及寫作水平的目的。慢慢地把學生的注意力引導到多讀書上來，培養學生良好的讀書習慣。從而使學生潛移默化汲取營養，陶冶情操，正向發展，不斷提高。
　　3、本學期，班主任要充分利用班會、晨會組織學生完成背誦《弟子規》、《孝經》，不是欣賞和死記硬背，而是要讓中華傳統美德真正走進學生心裏並紮根，使學生懂得感恩，學會做人。學期末將採取“推薦+抽籤”的形式，考察學生的背誦理解情況和生活實踐中的表現。
　　4、各科教師要充分利用課前三分鐘，搞好學生相應學科相應內容的誦讀訓練。做到既有利於學科知識的學習，又有利於學生良好學習習慣的培養。
　　（二）、以發展為本，打造翰墨品牌。
　　1、從基礎做起，加強學生的書寫訓練，做到人人達標。六年級增加一節寫字課，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導教師，並定期展出學生成功作品。七八九年級由語文老師安排組織學生進行書寫的強化訓練並做到練有成效，定期展出新作品。同時，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓，由書寫水平較好的小組長組織完成。
　　2、音體美科目除外，其他各科每學期要求每位同學至少交上兩份內容健康、書寫美觀、設計精美的手抄報，能夠展示我校風貌，張揚學生風采。分年級組集體評獎。
　　3、每個教研組每個月必交一份教研組小報（電子版），內容主要以本科知識精點，學法指導，學生作品，教學案例，教學隨筆反思為主，要求教研組長組織，分工合作，科學排版，內容新穎。使其成為每位教師施展才華的舞台，成為我校對外宣傳的窗口。
　　4、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯後的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風尚，宣傳生活中美的發現，朗誦優美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞台。按六至九年級1至4班的順序依次類推，每個班級負責一週時間的播報。老師和同學也可以自願參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鈎。
　　（三）、以興趣為本，塑造多彩人生。
　　為了充分發揮學生的特長，培養學生的興趣愛好，本學期將組建各種課外活動興趣小組。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學生對學校生活的喜愛，對七彩人生的熱愛，變厭學苦學為趣學樂學，為學生的全面發展搭建有益的平台。
　　1、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓練場地進行訓練。由體育老師選派有組織管理能力的同學負責管理，讓每位同學都充分活動起來。同時，要求每位教師沒有特殊情況必須和學生一起參加間操活動，使全體師生都真正達到鍛鍊身體的目的。
　　2、認真上好第七節活動課。每天的第七節課重點開展學生的音體美英數寫作興趣小組活動。例如：音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、獨唱隊等，要選出秀的演員進行訓練，編排，準備出秀的作品準備參賽和匯演。美術興趣小組的素描組、水彩組、速寫組等，要進行專門的培養和訓練，拿出新作品收集展覽，讓學生品嚐到收穫的喜悦，成功的幸福。要讓學生學到真東西，提高學習興趣。
　　3、組織豐富多彩的競賽活動。例如，教師節朗誦會、秋季運動會、國慶演講會、英語口語交際會、校園文化藝術節、新年聯歡會、教師排球乒乓球賽、教師賽課等，讓我們的教師及學生的學習生活真正豐富多彩起來，讓我們的人生多彩陽光起來。
社區文化活動工作計劃
　　一、成立社區文體工作領導小組。專門設立組長，副組長統籌規劃，充分利用重要節日、紀念日以及空暇時間，根據居民羣眾的不同喜好，組織開展健康有益、豐富多彩的文化活動。
　　二、社區文化活動室向居民羣眾開放，利用場地開展棋類、文藝類娛樂活動。
　　三、堅持以羣眾為主體，積極發動引導居民廣泛參與社區文化活動，每星期安排棋藝切磋，健康服務，健身鍛鍊，學習交流，書法之家，戲曲平台等。
　　四、加強社區圖書室建設，為居民提供學習的條件和場所，改善羣眾學習交流的環境。積極創辦社區科普、文化長廊，並建立固定的宣傳陣地，以豐富羣眾文化知識。
　　五、培育組建社區文化隊伍。組建各種文體隊伍，中老年太極拳、木蘭拳、竹板説唱隊等，堅持每天開展形勢多樣，內容豐富的各種文體活動，繁榮社區文化，提高居民文明意識。
　　六、經常開展高品位的文娛活動。每年不少於舉辦二次大型的文體活動，展示社區文體風采，使小區居民文化生活更加豐富多彩。
　　七、積極創辦“健身路徑”，經常開展室外晨練健身活動。
　　八、加強對文化活動場地的監察工作，嚴禁黃、賭、毒現象的發生。
　　堅持利用各種形式推進社區文化活動的開展，努力搭建社區居民健身休閒，文化、學習交流的平台，營造了健康向上的社區文化氛圍，增強居民羣眾對社區的歸屬感和認同感。
社團活動工作計劃
　　本學期活動在推進社團自身發展的基礎上，根據自身優勢，結合工作需要，真正做到開拓創新。工作計劃頻道為您推薦了《社團活動工作計劃》，上面有許多關於工作計劃範文，供您選擇和借鑑。歡迎閲讀。
　　1、 開展和聊城文化局、旅遊局的交流和合作，加強同聊城旅遊景點的文化合作。
　　2、 刊物創刊及發行晚會，本學期文學社將籌劃出一份高質量的文學雜誌並舉行發行晚會，作為為“第三屆大學生科技文化藝術節”的獻禮。
　　3、 大型採風活動及作品評比，春暖花開，萬物昌然，走出校園，走向大自然的懷抱。鍛鍊身體，陶冶情操。
　　4、 專業課學習交流活動，加大專業課的互動學習，籌劃在文學社設置專門的專業課學習交流小組，在專業課老師的指導下，爭取拿出象樣的專業課學習作品和心得來。
　　5、 優秀影片播放，播放幾部優秀影片，輔助同學們思想修養的需要，不斷促進同學們在道德、志向、意志方面的思考和進步。
三進兩聯一交友活動工作計劃
　　一、指導思想
　　以黨的十八屆五中全會精神和習近平總書記關於新疆系列重要講話為指針,認真落實自治區深入貫徹落實習近平總書記關於新疆工作總目標再動員會議提出的在教育系統開展“三進兩聯一交友”活動的要求，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，全面建立學校各族師生相互學習、相互尊重、相互幫助、共同成長的長效機制，推動教育事業更好更快發展。
　　二、基本原則
　　始終把促進學生全面發展、健康成長作為“三進兩聯一交友”活動的出發點和落腳點，着力在培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，引導學生堅定理想信念，築牢“五個認同”和“三個離不開”的思想根基。各級教育行政部門和各級各類學校要將“三進兩聯一交友”活動明確為年度目標責任制考核的權重項,與績效考核掛鈎，併成立專項活動領導小組，確保活動取得實效並長期開展。
　　全州各級各類學校要因地制宜、突出特色，制定出措施和辦法，將“三進兩聯一交友”活動融入到學校工作的各個環節，使“三進兩聯一交友”活動成為全方位育人的教育新載體。
　　三、活動目標
　　通過“活動”實施，構建學校、家庭、社會三方育人的大格局，從制度、機制、政策上為各族師生營造和諧穩定的社會環境，實現學校黨支部的建設有新改善，民族團結有新進步，校園和諧有新舉措，教育質量有新提升，安全穩定有新常態。
　　四、工作措施
　　(一)進入班級：學校要有目的、有計劃、有成效地開展各項班級爭先創優活動並形成常態，努力營造優秀師生不斷湧現的良好教育生態環境。
　　學校領導班子成員及教職工每人聯繫一個或數個班級，經常深入聯繫班級，落實六項舉措，解決學生思想、學習等問題，推動班級各項建設工作。具體措施如下：
　　1.核心價值觀進班級。每月給聯繫班級學生上一堂思想政治教育課，重點進行感恩教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結教育和反分裂鬥爭教育，並用新穎的方式和鮮活的事例，及時解釋學生關注的熱點、焦點和疑惑問題。
　　2.團建隊建進班級。不定時地主動與聯繫班級的班主任交流，深入瞭解聯繫班級的情況，及時協助班主任做好班級的團支部、少先隊、班委會建設工作，尤其是學生入團、入隊和相應的組織活動;每學期
　　至少參加一次聯繫班級的主題班會或重要活動，並進行正確引導。
　　3.安全法制進班級。每學期聯合聯繫班級的班主任邀請專業人士，至少開展一次法制教育、安全教育講座或應急演練等活動。
　　4.創先爭優進班級。協助聯繫班級的班主任有效開展“文明班級”、“團結友愛先進集體”等各種形式的班級創先評優活動，使聯繫班級內“優秀少先隊員”、“優秀團員”、“優秀班幹部”、“三好學生”等優秀學生不斷湧現。
　　5.教改實踐進班級。落實聽課制度，學校領導和教師每週一次不打招呼直接進入聯繫班級聽課，幫助授課教師及時轉變教育理念、教學方法，豐富教學手段。
　　6.教育惠民進班級。每學期至少一次瞭解聯繫班級學生的獎、懲、助等情況，與班主任共同解決學生的實際困難，尤其對新生、學困生、貧困生、畢業生等進行重點關注;以班級為單位每月公示資助資金的落實情況。
　　(二)進入宿舍：相關學校要建立聯繫學生宿舍工作台賬，完善宿舍管理制度，建全考核考評機制，嚴肅工作紀律，教育引導住宿生提高遵紀守法的意識，養成良好的生活習慣和行為習慣。
　　學校領導班子及教職工每人或數人聯繫一個學生宿舍，落實四項措施，深入學生宿舍與學生交流感情，關心學生冷暖,解決學生安全健康成長等問題。具體措施如下：
　　(三)進入食堂：相關學校要確保食品安全制度嚴格落實，通過落實五項措施，培養學生文明用餐的意識，查找食堂管理漏洞，杜絕
　　食材採購中的貪腐行為。
　　學校領導班子成員每人聯繫一名或數名食堂員工，要建立聯繫食堂台賬，詳細記錄開展“活動”和解決問題的具體情況。具體措施如下：
　　1.領導責任進食堂。督促食堂管理員，根據《食品衞生法》制定食堂的各環節管理制度，包括：環境保潔制度、餐飲器具洗滌消毒制度、食堂財產管理制度、食品保管制度、食品留樣制度、個人衞生及操作衞生制度，完善食品精加工、切配、燒煮烹調(加工)、熟菜加工操作等流程標準，要做到制度上牆;每學期開學前一週，督促檢查食堂員工《從業人員健康證》的辦理情況;每週會同食堂管理員對食堂工作進行安排和小結。
　　2.各類督查進食堂。學校成立伙食委員會，要吸納教師代表、學生代表、家長代表和食藥執法人員，每學年進行成員更換;每週檢查食堂的各項管理制度的落實情況，督促聯繫的食堂員工按制度辦事、按流程操作，嚴格落實食堂巡查領導責任;伙食委員會不定期對入庫食材進行抽樣和檢查，杜絕以次充好、虛報斤兩等行為，杜絕腐敗變質食材經加工後上到學生餐桌。
　　3.文明就餐進食堂。學校值班領導每天會同食堂管理部門，引導學生有序就餐;指導聯繫的食堂員工，在食堂內開展光盤行動，杜絕學生浪費食物;在食堂牆壁、窗口、餐桌、洗碗池等處，合理張貼文明就餐宣傳內容。
　　4.安全措施進食堂。學校要在就餐區、食品操作間、食材庫房安
　　裝監控設備;聯繫食堂管理員的校領導，要督促管理員每天進行晨檢，落實食品留樣制度，做好詳細記錄。
　　5.感恩教育進食堂。學校要在食堂醒目位臵公示學生享受貧困寄宿生生活補助、營養改善計劃、牛奶計劃等惠民政策及落實結果，並及時更新，常規性地在食堂向學生進行感恩教育。
　　(四)聯繫學生：建立師生聯繫台賬，並詳細記錄開展活動和解決問題的具體情況。通過組織學生參加社會實踐和公益活動、文娛活動，採用交流談心、師生網上互動等形式，提高思想政治教育的針對性和實效性。
　　學校領導及教職工結合崗位職責和工作實際，每人聯繫數個學生。具體措施：
　　1.每學期開學，對聯繫學生中持有《低保證》、《扶持證》的貧困學生，做好建檔立卡工作，並協助學校做好同相關部門的對接工作。
　　2. 每週與聯繫學生見面一次，關注學生的思想動態，及時解決學生學習和生活困難，疏導思想和心理問題。
　　3.每學期對聯繫學生至少進行一次以“社會主義核心價值觀”、“五個認同”、“三個離不開”為主要內容的主題教育，夯實學生反分裂鬥爭的思想基礎，提高學生遵紀守法的意識，規範學生日常行為習慣。
　　4.在寒暑假週五返校期間，必須確保一名校領導在崗，除進行必要的宣傳教育之外，要組織豐富多彩的文體活動，促進學生身心健康發展。
　　5.寒暑假期間，至少深入兩名聯繫學生的家庭，瞭解學生假期的學習、生活、思想情況。
　　(五)聯繫家長：各級學校要高度重視建立“三位一體”聯動管理機制建設工作，採取積極有效的措施，真正將此項工作落實到位。建立教職工聯繫學生家長工作台賬，把聯繫家長的實效與個人年終考核掛鈎。
　　學校和教職工要積極主動與聯繫學生的家長進行溝通交流，採用多種形式加強家校聯繫。具體措施：
　　1.學校要積極徵求家長代表的意見和建議，主動與轄區相關單位進行溝通，着力通過構建學校、家庭、社會共同參與的校內外教育體系，全力打造三方育人的良好格局。
　　2.學校領導和教職工每月與聯繫學生的家長溝通一次，掌握學生家庭狀況對學生思想、學習和生活的影響，並將學生在校情況及時告知家長，徵求學生家長對學校教育教學的意見和建議，建立聯動互補的管理模式。
　　3.每學期至少召集一次家長，進行教育惠民政策的宣講和《中國小生守則》的講解，介紹學校的維穩措施，公佈教育惠民政策的落實結果，引導家長注意在校園內外的言行以及配合學校做好學生養成教育，促使學生校內外言行一致。
　　4.在寒暑假的《致家長的一封信》中，要明確告知家長學生安全注意事項。
　　5.寒暑假期間，學校領導和教職工每人至少對2名貧困學生的家
　　長進行入户走訪，詳細瞭解情況，盡力幫助家長解決實際困難。
　　(六)與學生交朋友：建立交友台賬，重點做好三幫三導。 學校領導及教職工通過多種形式與數名學生交朋友，營造共同成長進步的良好氛圍。具體措施如下：
　　1.幫思想。與聯繫學生每週進行一次聊天，及時瞭解學生的學習、家庭情況、社會交往、人際關係、心理健康以及思想動態，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
　　2.幫學習。指導學生進行學習計劃和目標的設立，引導學生掌握科學的學習方法，端正學習態度;每月主動參加一次聯繫學生的第二課堂活動，拉進與學生的距離;不定期地對聯繫學生的學業進行輔導。
　　3.幫生活。幫助聯繫學生合理規劃生活作息，對學生在與同學、老師交往中產生的矛盾主動予以協調解決，盡力幫助解決學生生活上遇到的實際困難。
　　4.成才引導。引導中學生端正成才動機，做好成才途徑選擇，尤其要引導好學困生樹立積極的成才觀;引導職業教育的學生樹立正確的就業觀和擇業觀。
　　5.心理疏導。對於聯繫學生在成長過程中產生的厭學、自卑、孤僻、偏執等心理障礙，以及交友、升學、擇業等方面遇到的困惑，要進行積極正面的心理疏導。
　　6.交友指導。指導學生樹立正確的擇友觀，通過“千校手拉手”、“融情實踐”等活動，引導聯繫學生至少建立一個“手拉手”結對的朋友，促進各族學生互幫互助、互敬互愛、和睦相處、共同進步。
　　五、推進方式
　　(一)“觀摩”引領。“活動”開展一個學期後，“活動”領導小組要在“活動”開展有序、實效明顯的學校組織一次工作觀摩會，觀摩會結束後召開專項活動工作會，通報轄區各學校“活動”開展情況，點評各學校的不足和成績，要有各學校領導班子和學校教職工代表、學生代表和學生家長代表參加專項活動工作會。
　　(二)“表彰”推動。州、縣兩級專項活動領導小組每學年組織一次專項活動工作表彰會，對工作成績突出的單位和表現優秀的教職工進行獎勵，做好導向引領。
　　(三)“考核”兜底。領導小組按照《克州教育系統“三進兩聯一交友活動”考核評價細則》對學校進行督查和考核，每學期組織一次專項督查。
國小綜合實踐活動工作計劃
一、指導思想：
本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規定，結合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發展”為指導思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創新意識，增強他們的社會責任感，轉變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養和發展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。
二、組織成員
以下是我校綜合實踐活動師資配備：
學校綜合實踐活動領導小組由鄂漢東校長領導，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃，印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀珍老師具體負責課時安排以及調、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責，其他各班任課老師與班主任組成“導師團”對學生活動的開展進行研究性和指導。
三、研究目標
1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結合，使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材,並能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。
2、培養學生髮現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，並能與他人分享不同的見解與資訊。
3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步養成不斷反省學習活動，評價學習成果，改進學習方式的學習習慣。發展學生的規劃組織與實踐能力。
4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養學生主動探索與研究能力，激發學生的好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並促使學生在生活中積極運用所學的知識。
5、評價側重於過程，體現學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。
四、研究內容
1、主題生成
(1)依託學科課程生成綜合實踐活動課題
學科的綜合性學習主要體現為知識的綜合運用，能力的整體發展，課程間的整合，書本學習與實踐活動的緊密結合。培養學生的自主性、參與性以及探索與研究精神。開學初，我們利用集體備課時間，由學科組商討，確定各學科中以通過綜合實踐活動進行更好教學的活動內容：(英語)3A：用各種材料製作字母小卡片;4A：shopping跳蚤市場;5A：製作卡片;6A：蒐集身邊的英語，以交通標誌為主。(數學)三數：調查週末一天的安排，摸牌和下棋遊戲;四數：怎樣滾得圓?瞭解自己，關愛自己;六數：大樹有多高?(語文)三語：小小讀書交流會，指導做採蜜集的方法;調查瞭解119、120、110等號碼的功能，學會求救;尋找秋天的足跡;走進水果的世界;製作動物名片等;四語：“老師，您好”主題教育活動;“我驕傲，我是中國人”系列活動;神話、寓言故事交流會;瞭解中國傳統文化;網絡知多少調查研究。五語：研究神奇的變色龍;我讀書我快樂：《水滸傳》、説名道姓。六語：學剪紙、讀報和剪報等。
其他學科，如美術、科學，也可根據自己的教學內容開展相應的學科活動。活動主題、內容、方式自定。每次實踐活動後，語文教師要注重學生習作的指導，記錄下活動的過程及學生的感受。
(2)依託社會生活、社區資源生成綜合實踐活動課題
人們經常説“我們的生活是豐富多彩的”，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究的習慣。這是我們在這一方面確定課題的用意所在。例如：中國傳統節日的研究(本學期的中秋節、重陽節等)、家鄉的橋等。
(3)依託已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘，生成新的課題。例如“日食知識”，以它為載體，生成新的課題，例如：瞭解星空、認識星座等。
2、參考主題
(1)傳統節日研究(三年級本學期研究主題)
低年級以掌握節日時間、有哪些風俗習慣等為目標;中高年級除了達到低年級的目標外，增加傳統節日的歷史由來研究、動手做節日食品等實踐活動。本學期對我國傳統節日中秋節、重陽節等作長線研究。
(2)傳統遊戲研究(四年級本學期研究主題)
低年級以瞭解過去的一些傳統遊戲、規則並做一些與年齡段適合的遊戲為目標;中高年級增加研究傳統遊戲與現代遊戲的不同、自己動手做遊戲工具等實踐活動。本學期把滾鐵環、玩沙包作為重點研究、開展活動的主題。
(3)農器具的研究(五年級本學期研究主題)
低年級以認識常用的農器具，瞭解常用農器具的名稱、作用為目的;中高年級增加操作、使用的實踐活動(“樂樂種植園”種植實踐活動)。
(4)日食的研究(六年級本學期研究主題)
低年級以調查、瞭解歷發生的日食現象為主，輔以觀看影像資料;中高年級拓展到認識宇宙、星空，豐富天文科學知識，發展科學、創新意識。
(5)校園資源的研究
如“走廊文化的研究”、“科學宮動、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”：低年級以瞭解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事蹟、成果為目的;中高年級則增加閲讀他們的著作、學習他們的研究精神等內容。
(6)時事熱點的研究
如：日食知識、瞭解世博會、建國六十週年等，任課教師根據社會、國家、國際發生的熱點事件開展研究、實踐活動，具體內容、目標可根據學生的年齡、能力等適當制定。
任課教師也可根據自己的特點或專長，充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動，然後根據活動效果同年級推薦或全校推薦。
3、校本課程
本學期校本課程實施內容和方式有所改變，具體情況如下：
校本1課程內容仍然為“植物與生活”，依託原有的校本教材，一年級的研究內容為：走近身邊的植物，二年級：認識植物的組成部分，三年級：植物的分類，四年級：植物的作用，五年級：植物的種植與栽培，六年級：植物與文化。校本2課程內容則由原來的“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項目訓練和學習，具體課程項目有：手工製作、篆刻、國際數棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經典閲讀、思維訓練、閲讀與寫作、七巧板等。
五、研究策略
1、進行有效的管理。
學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領下，各年級由年級負責人為小組長，帶領教師認真制訂年級計劃，帶着問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指導水平。學校定期組織檢查，提出意見，從而達到優化的目的。
2、組織有意義的校外活動。
適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區調查等。但必須加強對學生進行安全教育，精心規劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參與。
3、開展好教研活動
(1)學期教研組每月進行一次綜合課研討活動，課後進行研討和評議。同時堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。本學期每班至少需上交學生研究性項目作業、教學活動設計方案各兩份，教學反思一份。
(2)認真上好每一節課，新老師要在課前向同年級組教師學習。這一學期，本教研組的每位老師都要上一節綜合實踐活動課，同年級組老師觀摩、評議，共同探討，共同提高。
(3)認真進行總結和評價。在活動過程中注重資料的收集和整理，每班在學期末提供至少一份項目作業參與評選，優秀的項目作業將對指導老師進行獎勵。通過展板，力求實事求是地把每一個活動情況及經驗及時、準確地記載下來。在此基礎上，組織全校老師、學生參觀，交流。另外，每個教師結合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關雜誌和報紙投稿。
(4)加強研究，優化教學。我們把每個月最後一個星期五下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學習相關理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，並把活動中好的做法與大家分享。
4、完善學生、教師評價制度。
活動後師生正確的評價有利於及時總結經驗得失，有利於提高今後活動的質量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。
對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評;其次是家長評價;最後是教師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養學生健康積極的情感。
對教師的評價，除了延續上學期使用的月考核制度外，還將隨機進行學生調查問卷，從而促進任課教師專業素養的提高，以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。
另外，本學期將更加註重活動成果評價，學期末學校將通過調查問卷抽查的方式進行全面評價。