教研組個人學期述職報告例文3篇
述職報告是上級主管部門考核、評估、任免、使用幹部的依據。以下是本站小編整理的教研組個人學期述職報告例文3篇，歡迎閲讀！
教研組個人學期述職報告例文【篇一】
本學期，我校教研組以“三個代表”的重要思想為指導，在上級正確領導下，在廣大教師的積極支持下，以學習促發展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養青年教師為重點，加快教師隊伍建設步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革；以教研組建設為龍頭，規範各項教學常規，努力提高學校教育教學質量。
一、加強師資隊伍建設，完善學校校本教研機制。
1、緊密圍繞課程改革，着力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。本學期圍繞課程改革，先後利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，並吸納他人的先進經驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結經驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發揮集體的力量，羣策羣力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。
2、繼續鼓勵青年教師參加繼續教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養。本學期仍有多人蔘加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質。並參加各種培訓，如信息技術培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，並利用電子備課室進行學習、查閲資料，利用課餘時間進行信息技術自學、製作課件，進一步提高了青年教師將信息技術有效地運用於學科教學的能力，有多位老師在學習製作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。
3、規範教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗年段教研等幾種形式。並通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。
4、以制度管理與人本管理相結合，以激發鼓勵師生的創造性教與學相結合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理，激發了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質量。
5、利用每週業務和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發展。
6、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。
（1）保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩週集中活動，充分發揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。
（2）加強了對教學全過程的指導、管理、監控。各教研組制定教研工作計劃與學科教學指導意見（尤其對新分配的教師加強指導），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學進行指導，努力提高教師教育教學能力。
（3）加強了教研組長隊伍建設。教研組長是一門學科的靈魂、帶頭人，教研組建設關鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔週開展教研活動，做好記錄、寫好教學反思，與老師們共同探討教育教學中出現的問題及解決方法，通過交流加強了學習；期末做複習計劃，完成教學經驗總結工作。利用典型示範、以點帶面，以教研組長、骨幹教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，採用走出去的方法，向兄弟學校學習取經，汲取精華，進一步運用到教育教學中去。從而提高教師對新課程課堂教學的認識，提高教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了學校的教學工作，同時全面提升了學校的形象。
（4）進一步加大了對青年教師的培養力度，提高了青年教師的業務水平。配合上級組織了“師徒結對”活動，幫助新教師儘快適應崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認識。
二、密切家校聯繫，用多種活動形式活躍校園生活，激發學生學習興趣，培養學生的全面發展。
1、密切家校聯繫。
加強家校聯繫，採用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯繫，向家長反映學生在校表現，瞭解學生生活、在家學習情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯繫手冊。
2、開展豐富多彩的活動，促進學生的全面發展。
（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術、書法、數學、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學生學習的積極性，發展學生的思維，開拓視野，培養學生全面發展。做好學期總結，針對一學期來。
（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衞生、紀律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學習氛圍，培養學生的集體榮譽感，激發學生良好的競爭意識。
（3）利用國旗下講話、紅領巾廣播站對社會、學校的重大事情進行報道，提高同學們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。
（4）充分圖書室、閲覽室的作用，讓學生養成讀書的習慣，開拓知識面，開闊視野，採用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閲覽室。
（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊幹部競選”“國慶徵文”“師生同樂教師節”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構建和諧社會’主題班會”等等。
過去的一學期，學校的教學教研工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支持。今後，我們定將團結全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的的教學工作邁上新的台階。
教研組個人學期述職報告例文【篇二】
本年度洛江區國小教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，以"三個代表"的重要思想為指導，組織帶領我區廣大國小教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。
一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年裏，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。
1、宣傳發動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中國小的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，9月3日至4日，我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，併發揮龍頭作用，在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。
2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們着力於抓教師的學習培訓工作，積極採取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯繫及兄弟縣區、校際間的橫向聯繫。多次派人蔘加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆國小數學課堂教學觀摩研討會參加人數達17人之多，省第五屆國小語文閲讀教學觀摩研討會也有10人蔘加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，到永春、南安、市直國小等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會製作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看，對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為20XX年介入實驗做好師資準備。
3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注並利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。xx年市立項語文科"自學輔導式"課題，能融入新課程理念，開展現場研討，擴大參與面，20xx年市立項數學科"國小生實踐教育"課題，繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想後，又開展了多次教學設計、經驗論文的徵集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。"國小生實踐教育"課題還於今年送省立項，被確立為省教育科學"十五"規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區、學校能根據自己的實際，把典型的、成功的經驗發展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起着很大的促進作用。
三、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動
開展羣眾性的教學評優及研討活動，有利於增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區實際，結合省市普教室的評優活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。4月份在羅溪奕聰國小和河市中心國小舉行了區國小青年教師業務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應花、陳婷婷、賴樑軍三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在南少林武術學校舉辦了一次由老外執教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心國小舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心國小舉行了區國小數學課堂教學評優活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。
四、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動
時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先後徵集了4次"國小生實踐教育"教學設計，舉行了多學科的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區國小數學優秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的泉州市第2屆基礎教育優秀論文評選中，我區有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在20XX年國小教育研究會年會經驗論文徵集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫並發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發表，其餘大部分也結集發表於《洛江教育》和《洛江區國小教研通訊》上，以此傳遞教研動態，促進我區教研水平的提高。
教研組個人學期述職報告例文【篇三】
本學期，學校教務教研工作以科學發展觀和黨的xx大精神為指導，進一步貫徹落實《安海鎮教委辦20xx年春季工作計劃》精神，緊緊圍繞學校工作重點，以提高師資整體素質為核心，以創建“晉江市素質教育先進校”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，推進小片區管理模式，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自主發展”的策略，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。
一、鞏固義務教育均衡發展成果，促進教學常規工作有序開展。
本學期，學校以鞏固、提升義務教育均衡發展成果為目標，認真有序的開展各項教學常規工作。
1、做好招生鞏生工作，嚴格按照《福建省國小學籍管理辦法（試行）》規範轉學手續，落實“籍隨人走”。本學期至期末，我校在校生444名，其中轉入20人，轉出15人，休學1人。
2、教學常規落實情況，開學初，學校根據《福建省教育廳關於調整義務教育課程設置及比例的通知》文件精神，對學校課程安排進行相應的調整，按規定開設全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周課時總量，控制學生在校時間，保證學生每天體育1小時的活動時間。
3、為確實減輕學生課業負擔，我校成立了減負領導組，負責檢查督促學生課業負擔情況，規定家庭作業時間，不私自訂閲課輔材料，嚴格按課表上課，讓學生可以根據課表，帶相應的課本及學習用品，確實為學生的書包“減肥”。
二、做好師資提升文章，重在“素質年”培訓。
1、邀請名師為學校教師充電，5月7日，教委辦邀請晉江市教師進修學校陳淑端老師來我校為全鎮年輕教師開展《新教師專業化發展培訓》講座，我校藉此機會，鼓勵全體教師積極參加，本次講座，為我校教師起到很好的指導作用，加強了思想文化修養、進一步豐富了知識、提升發展的動力。
2、開展讀書活動。全校教師進行閲讀教育名著活動，本學期我校開展閲讀教育名著讀書交流活動和真教育大討論活動，要求每位教師要有1000字以上的讀書評論或讀後感。其中，林齊媚老師參加“安海教委辦閲讀名著寫作比賽”榮獲一等獎。
3、建立學校微信羣，各師將平時教學中遇到的“教學熱點、難點、疑惑”等發至微信，讓全體教師都參與研討，讓教研走出校門，走進生活，同時學校一些活動也在微信羣上探討交流。
4、新教師基本功訓練。對近5年的新教師教學基本功達標進行培訓，使新教師儘快成長，我校新畢業的教師參加“安海教委辦近五年新分配教師粉筆字過關賽”全部合格，傅瑩瑩老師榮獲二等獎。
5、創造條件，提高教師的專業技術水平。本學期，我校教師認真準備、積極參加“安海鎮國小教師學科教學技能比賽”，其中：顏雅君老師榮獲音樂學科二等獎、沈英雪老師榮獲語文學科二等獎、周秦老師榮獲體育學科二等獎、林齊媚老師榮獲心理學科二等獎。
6、在提升教師教育基本工的同時，學校教師還積極參加各類比賽，其中，顏雅君、呂勤勤老師參加晉江市“紫湖國際杯”第三屆電視舞蹈大賽榮獲二等獎、高天從、傅瑩瑩、高燕瑜老師參加“安海鎮第四屆校園燈謎賽”均榮獲三等獎、呂勤勤林齊媚老師參加安海鎮“有恆杯”教職工乒乓球比賽榮獲團體第四、雙打第六名。
三、做好“小片區”協同研討文章，重在培養我校區教研組建設。
1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，確保小片區教研模式的有效開展。一學年來，學校九位新畢業的教師在總校師傅的指導、學校“同伴互助”模式的促進下，均順利的完成了“新教師彙報課”的展示，並取得了較好的效果。
2、本學期每週開展兩次“同伴互助”教研活動，每週兩名開課教師，邀請學校幾位教師聽他的一節課，受邀請的教師，都能參與備課，在集體備課、教研活動的過程中，達到了互相促進、互相提升的良好效果。
四、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養。
1、組織教師參與各級各類優秀教學論文、案例評比活動，提倡誠信教研，嚴防並杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。一學期來，教師撰寫的論文、教學經驗總結等均獲得較好的成績。其中：蔡瑞芳老師參加全國第十一屆“相約名師、聚焦課堂”國小語文教學觀摩研討會主題徵文活動榮獲一等獎、姚飛前、尤祖嘗老師參加“第六屆全國青年教師風采展示活動論文評選”均榮獲三等獎、蘇珊紅老師榮獲參加“第六屆全國青年教師風采展示活動論文評選”榮獲教育實踐研究獎
2、舉辦校級各類興趣拓展活動，培養國小學生綜合素質的全面發展、不斷豐富學生的校園文化生活，並培養、選送優秀學生參加各級各類比賽。本學期，我校學生參加各級各類比賽均榮獲佳績：張華毅、張嫣妮同學參加第xx屆“海峽·冰心”杯全國青少年寫作大賽均榮獲高年組一等獎、石爭同學榮獲中年組一等獎、曾升彥同學榮獲中年組三等獎。李樂怡、曾升彥同學撰寫作文參加《晉江XXX》同題作文評比榮獲優秀獎。李樂怡同學參加安海鎮20XX年國小生高年級作文競賽榮獲二等獎。張華毅、丁昌琳同學參加“科學幻想畫”比賽分別榮獲二、三等獎、李樂怡同學參加“科學小製作”比賽榮獲三等獎。張榮葵同學參加安海鎮第六屆“雙飛燕杯”少兒棋類比賽榮獲高年組二等獎、潘書華同學榮獲低年組三等獎。
五、打造學校文化品牌、彰顯南音教學特色。
本學期，我校繼續深化“南音特色教育”活動，使南音成為我校一個教育品牌，並在我校“南音特色班”的基礎上，將南音作為學校“校本課程”，在一、二年級開設南音課。同時，繼續推進安海鎮南音課題《古詩與南音吟唱的有效結合實踐研究》的研究工作，並向晉江市全國藝術課題《農村學校藝術教育與優秀民族文化傳承相結合、與社區文化建設相結合的實踐與研究》申報子課題，校本教材《鄉情南韻》也在編印中。
本學期，學校第三次承辦安海鎮南音演唱演奏比賽，我校學生在本次比賽中再次榮獲佳績：鮑銘坤同學榮獲演唱一等獎、張康靜同學榮獲演奏一等獎演唱二等獎、張鴻純同學榮獲演唱二等獎、肖珊珊同學榮獲演唱三等獎。
一學年來，我們校區在上級的領導及總校區的關心幫助下，取得較大的進步，在今後的工作中，我們將團結一致，抓住重點，迎接挑戰，爭取有更大的進步與收穫。
