街道辦年度工作總結範文

街道辦年度工作總結範文

今年，我主要負責大八里回遷區動遷、電子政務工作，我能自覺地接受街道黨工委、辦事處、上級主管部門的領導，認真貫徹黨的十八大精神，堅決貫徹執行黨的各項路線、方針、政策，認真履行自己的職責，努力完成各項任務指標，取得了較好的成效，我個人認為自己是稱職的，主要情況總結如下：

一、加強學習，提高自身道德素質建設

今年以來，我能夠自覺堅持學習政治理論和黨的路線方針政策，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神，認真踐行科學發展觀，掌握其基本原理和精神實質，做到學以致用，不斷提高了自己的理論素質和政策水平。在政治思想上始終不渝地執行黨的基本路線，堅定共產主義理想信念，從思想上、行動上同黨中央及上級保持高度一致，時刻保持高度的政治敏鋭性和政治鑑別力，自覺維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。進一步牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在大是大非面前，立場堅定，旗幟鮮明，敢於抵制不良現象，樹立全心全意為人民服務的宗旨。在生活工作中，我尊敬領導，團結同志，正直無私，樂於奉獻，為人熱情，辦事公道，遵守社會公德，把自己的思想道德素質和工作素質,努力提高到了一個新境界。

二、紮實工作，確保各項任務指標保質保量完成

1、大八里回遷區動遷工作

大八里回遷區項目坐落於街道大八里村，於XX年9月進行拆遷工作，工作期間，組織區農業中心及評估所相關專業技術人員，對大八里回遷區項目涉及大八里村(一期)，徵收範圍內地上附着物(涉農)及附屬物進行勘測調查評價。現該回遷區動遷工作已基本完成。徵收範圍內涉及被徵收户35户，徵收面積73,660.06平方米，動遷補償金額(含評估費、勘測費)共計: 8,113,842.30 元。

其中，林水補償額 (含勘測諮詢費)7,221,826.70 元，口糧田補償額499,095.00元，附屬物補償額362,920.60元，評估費30,000.00元。

2、電子政務工作

街道電子政務工作有序開展。一是經濟開發區網站方面，完成域名的註冊、備案等工作，網站改版欄目4個，日更新政務信息、辦事流程、便民服務、企業服務等信息10餘條，全年更新信息500條，保證政務信息公開渠道暢通。二是網絡管理方面，與中國移動口分公司達成協議，架設無線wlan設備，使無線信號覆蓋街道辦事處周邊1公里範圍，實現無線辦公。架設組織、紀委大項目督查、財務、計生、統計等專線網絡，保證數據報送暢通。三是日常考勤方面，架設電子考勤設備，月更新維護整理考勤數據XX餘條，保證機關作風建設工作以及考核工作的有效開展。

三、存在問題

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但也清醒地認識到了自己的不足之處:一是在理論學習上遠不夠深入，尤其是將理論運用到實際工作中去的能力還比較欠缺;二是在工作上經驗不足，尤其是在辦公室呆的時間多，深入基層的時間過少，造成調研部夠，情況瞭解不細，給工作帶來一定的影響，也不利於儘快成長;三是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能再創新中去實踐、去推廣。四是思維還不夠開闊。在今後的工作中自己一定會改正以上問題，做到最好。

年度工作總結範文

教書育人是教師的神聖職責，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師，要為人師表，時時處處對自身高標準、嚴要求，做學生的良師益友，對學生在政治思想上起引導作用，在師德上起示範作用，在智能上起培育作用。專業教研室自成立之初就響應學校要求，號召每位教師以身作則，率先垂範既要教知識技能，又要教做人使學生德智體美全面發展的具有創造能力新時期的符合應用型人才。

現今社會，對人才需要層次和素質越來越高，作為本科教學單位培養的學生應具有終生學習能力、有創造能力、實踐能力並具有紮實基本理論知識應用型人才，因此，在教學過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。

在教書方面，要求教師更勤奮學習、刻苦鑽研、勤於研究，開拓自身知識面，鞏固理論知識，緊跟時代科學發展。教好學生，即要有淵博的知識體系，又要有精深的理論功底。要教學生“一口水”，教師就要有“一桶水”。現在學科劃分有兩個方向，一個向細發展;一個向粗的發展交叉學科不斷湧現。沒有一定知識量很難教學過程之中兼收幷蓄、融會貫通。另外，學生和社會對教學質量要求促使教師必須全面提高教學能力。所以，提高教師素質是一個關鍵工作。

在教書方面，還應該注重實踐環節。“高分低能”現象不能再出現，土木工程專業是一個實踐性很強的專業，學生必須經過大量實踐才能學會專業知識和技能。實踐環節包括:實驗、生產實習、畢業設計、課程設計等，在這些環節之中，要求教師必須技能嫻熟並具有創造、創新設計和實踐能

力，進而，才能教出具有創造能力的學生。在這個環節之中，還應該發揮學生的聰明才智，放手讓學生自己動手，自己設計，以達到教學目的。

“育人”是更重要的一個層次。學生是一個獨立的人，是一個有思想的人。在教學過程之中，應充分重視學生的人格尊嚴。教師和學生是平等教與學主體。育人首先要注重學生的思想道德修養。“有德無才”是無用的，“有才無德”是有害的，是可怕的。教師在教學育人過程之中，應該善於引導學生，進行適時思想教育。當然“正人”要先“正己”，教師應該保證自己的思想進步、行為規範，時時刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。

教書育人即體現在對教師的管理，又體現在對學生的管理，涉及到教學的各個環節，因此要提倡管理育人。在教學各個環節之中，要嚴格管理，用制度、方法、手段去科學管理，嚴格執行大學的各項規章制度，在管理之中，求協調求發展。

服務育人，作為最基層教學單元，要以一切為教學服務為原則，服務於教師，服務與學生，樹立教學在工作之中的中心地位。

總之，專業教研室剛剛成立三年，教師隊伍很年青，經驗還不豐富，但全體教師有信心搞好教學工作。在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人、管理育人、服務育人”活動，並以次為契機提高教學水平和教學管理水平。