2024年幼兒園託班學期總結7篇

通過學期總結，我們可以更加自覺地調整自己的學習態度和方法，更好地適應學習環境，一學期的學習生活即將結束，小夥伴們是不是都有及時寫好學期總結呢，本站小編今天就為您帶來了2024年幼兒園託班學期總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

2024年幼兒園託班學期總結篇1

當看着孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶着微笑唱着畢業歌的時候，我不禁熱淚盈眶。短短的一學期又過去了，意味着他們就要畢業了，看着他們一步一個腳印的成長，我感到無比的欣慰。回顧這學期工作中的點點滴滴，有辛勤的付出，也有甜蜜的收穫。我盡職盡責，在工作中不斷實踐、總結、創新，力求做到，孩子們各方面的能力都有不同程度的提高，我與孩子們的感情也日益深厚。孩子們開心的笑容，就是對我的鼓勵和肯定。現將本學期工作情況總結如下：

一、思想方面

積極參加園內組織的各種理論和業務學習活動，認真做好筆記，總結學習體會，努力提高自身修養和業務能力。認真學習新綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。工作中能夠團結同志，服從領導，對班級工作認真負責，以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。注重幼兒思想品德的培養，為人師表，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

幼兒園班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對國小教與學影響很，因此，在本學期教學過程中，我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週活動內容，認真組織好每個活動環節。讓幼兒在實際操作中獲得知識，使幼兒真正成為學習的主人。

在開展區域活動時，根據教學活動進展需要設計一些與教學活動有關的區域活動材料，按照幼兒的年齡特點和發展需要做到有計劃有目的地投放，並及時進行增減。針對幼兒個性差異、興趣、能力引導幼兒積極參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。

本學期還結合班的年齡特點，加強了幼兒閲讀、寫字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了早課前、餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字等活動，充分利用各段時間和各種形式調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衞生習慣，提高幼兒的身體素質。嚴格遵守幼兒園的衞生制度，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。另外，現在的孩子多是生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為。針對這種情況，我通過晨間談話、講小故事進行有目的、有針對性的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、自己動手、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具備了良好的學習習慣、進餐習慣、午睡習慣、衞生習慣，身體素質也明顯有了提高。

四、安全教育方面

我始終認為，安全是幼兒園最重要的工作之一。嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識，是幼兒園工作中的重中之重，也是每一個教師的職責所在。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周的環境是否符合安全要求，然後再帶領幼兒進行活動。我還經常注意觀看新聞，一旦發現有什麼安全事故，就有選擇性的講給班上的孩子聽。讓他們知道哪些事情是應該做的，哪些是不應該做的。做了這些事情會有什麼後果，這樣孩子們就會時刻銘記在心。

五、家長交流方面

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過邀請國小老師到班裏上課，組織幼兒到國小參觀、和國小生一起上課等形式，讓他們提前感受國小的氛圍，激發他們的入學願望。向家長宣傳《如何做好幼小銜接》，讓家長提前做好孩子入學前的心理準備。與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，對幼兒出現的問題及時和家長溝通，和家長商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作也得到了家長們的一致認可和好評。

六、工作打算

這一學期不僅孩子們各方面都得到了發展，我也和孩子們一起得到了進步，工作中獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多新知識，但仍然存在很多不足。在今後的工作中我要加強學習，努力提高自身理論水平及業務能力。與家長密切聯繫，實現家園同步，加強對幼兒的德育教育、常規教育，注重幼兒自身能力的培養。在教學活動中選擇適合幼兒年齡特點的活動形式創新教學方法，做到因材施教，因人施教。把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，提高自己駕馭課堂的能力，努力使自己成為一名合格、專業、創新的幼兒園教師

2024年幼兒園託班學期總結篇2

在忙碌的20xx年裏，我們放飛的是希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年。回顧一年來的工作，有汗水，有收穫，現將在本學期工作中取的收穫和存在的不足總結如下：

一、思想政治方面

在這學期，我熱愛自己的教育事業，無論是面對孩子，還是面對家長，始終保持微笑，樹立了良好的教師形象。用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛着每一位幼兒，滋潤着每一顆童心。對每位幼兒一視同仁，並且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意到自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、教育教學方面

本年度上學期我繼續擔任託班的教學工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們製作了符合託班幼兒年齡特點和學習特徵的主牆飾，製作了與主題教育相結合的教學玩具。依據本班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定了教育教學計劃，用文字、照片等形式進行了記錄和保存了孩子活動的資料，並且佈置了豐富的主題牆飾。這裏成了家長和孩子們最愛看的地方。我們把教學活動變成了遊戲，以遊戲的身份和口吻與孩子進行了交流，讓孩子在愉快的遊戲中主動地學習，努力做到了使每一個孩子都能獲得滿足和成功。這一學期我以不是第一次接觸託班。

在開學前，我們針對託班幼兒的年齡特徵進行了環境佈置。在幼兒入園後，我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，在穩定好了幼兒的情緒後，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規，讓幼兒學會了能聽老師點名喊“到”、知道了自己的小標記，讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學會了自己洗手。

通過介紹飯菜，引起幼兒食慾，還仔細觀察了幼兒進餐情況，幫助幼兒進餐。讓幼兒學會了入廁能夠自己脱褲子、午睡時幫助幼兒解鈕釦、脱鞋子、脱外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據個人的情況，估計好時間提醒他們去小便。還讓能力強的幼兒學習自己穿脱鞋子、穿脱褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞着幼兒，從開始的糖果到後來的大蘋果、星星，幼兒們都喜歡的不得了。

並通過了一系列的教學遊戲活動來教導幼兒，慢慢地讓幼兒學會了獨立進餐，正確使用勺子。做到了讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂;飯前洗手，飯後擦嘴;學會獨立，安靜地入睡;學會獨立上廁所。幼兒們一天一天的都在進步，我的帶班經驗也在一天一天的`增多。孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，也喜歡上了我們。每天早上幼兒們都是高興來園，下午盡興離園。託班幼兒自控能力差，一日生活的自理能力還很弱，因此，在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯繫，讓自控能力差的孩子在家中也能得到一定的常規教育。

一學期下來，幼兒們學會了不少的本領。他們不但學會了樂意與人交談，講話有禮貌，而且學會了互助和分享，並能清楚地説出自己想説的事。此外，他們不僅能對周圍的`事物和現象產生濃厚的興趣，有好奇心和求知慾，還能大膽地表現自己的情緒的體驗。他們除了能聽懂和會説普通話，還學會了專心聽故事，看圖書，塗鴉等等。平時他們會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學做簡單的模仿操，還會快樂的扭動起小屁股。本學期我們按計劃成功地舉辦了一次“親子活動”。

三、反思和今後改進方向

這一學期以來，在我的工作中還存在着很多不足，我班幼兒的自控能力不太理想，常規仍然存在一些缺憾，如：玩玩具時，不夠愛惜;在收拾玩具時，有時會出現爭搶現象等。在下學期我要繼續抓好幼兒的常規，不斷改變教學方法，解決本學期中出現的諸多問題。同時，我還要刻苦鑽研新教材。加強理論學習，將理論結合實際，開拓創新，不斷積累更多的託班教學經驗，完善自我，提高自己的教學水平。

2024年幼兒園託班學期總結篇3

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。後來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。 結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀律和衞生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、後門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衞生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區，學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師可以隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，並討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講台上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向科任彙報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄並根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衞生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每週一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名並給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脱了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅豔秀同學關注並及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫院，大病則會及時通知我。清潔區，我從來不用去監督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區也很少有扣分現象。班幹會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題並找出解決措施，然後向我彙報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據同學們自己制定的班規讓她們寫500字的説明書，並扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統一着裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。

2024年幼兒園託班學期總結篇4

時間總是匆匆讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間，如今靜靜的回憶這段時間工作中的點滴，心中總是湧起一種難以言表的感覺，多少個日日夜夜走來，其中有歡樂與煩惱，有失敗與成功，但是無論怎樣我在失敗中逐漸成長着，同時又在成長中體驗着快樂，快樂時孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂的理解更深刻了，帶着讓每一個孩子在快樂中成長的信念，我繼續向前走着，下面就這一學期的學習、工作進行總結：

一、參加各類學習，提高自身素質

作為一名教師，更需要把更多的精力投入到學習中，因為教師擔負着神聖的使命，通過多種渠道不斷地學習，提高自身的素質和教學本領，經常翻閲一些幼教雜誌及各種刊物，珍惜園內外的學習機會，認真做好筆記，並且進行反思，從中找到差距合理的運用到自己的工作中。

二、保教結合

每天一進教室第一件事就是開窗通風，做好杯子的消毒工作，以及各種衞生工作，在平時為了讓孩子養成良好的衞生習慣，在進行洗漱是能及時看好秩序，注意幼兒的安全，做到不推不擠，並教給幼兒正確的洗手方法，即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便後洗手，在進餐時，讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食，針對挑食的幼兒給予引導，例如：對於每次大口吃飯的幼兒及時的給予鼓勵，這樣也可以對其他的幼兒進行激勵也會大口吃飯，還有一些孩子吃飯慢，這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關，像我們班的陳俊樺小朋友，通過跟家長的交流在家裏媽媽對陳俊樺的飲食非常用心，家裏吃的飯都是媽媽弄的很小塊，然後再把菜做給她吃，所以在幼兒園吃飯時，要把菜給她弄的小一點，然後再將湯和米飯盛在起他才能吃。

三、教育教學方面

孩子們較快的適應了集體生活，在較短的時間喜歡上了幼兒園，愛上了班上的老師。孩子們的年齡較小，又是第一次離開爸爸媽媽身邊來到了一個陌生的`地方，在感情上較難適應，我們用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛，老師用親一親，抱一抱，允許幼兒帶自己親密的布娃娃，每週離園前發放小紅花，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。

四、加強與家長的聯繫

平時我們利用家長來接送孩子的時間，與家長交流一些孩子在園的情況，今天都跟誰玩了啊。今天吃飯怎麼樣啊，今天表現怎麼樣啊·等等在幼兒園發生的趣事。家長也跟我們交流孩子最近在家裏的表現啊。有什麼進步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識，不管是老師還是家長做起工作來都非常的順利。我們還提倡家長不能包辦孩子的事情，他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成，否則日後會產生依賴性，還會引起對新事物無探索精神。

五、反思和日後改進方向

這一學期中，我的工作還有不足之處，我們班的幼兒常規還不夠好，玩玩具時不夠愛惜，在收拾玩具時，不能主動將其放回原處，並隨處亂扔的現象，同時今後我會更加認真學習，刻苦鑽研提高自己的理論水平。

即將翻開新的一頁，迎來新的學期在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對成功的渴望，我將總結經驗教訓對不足之處找到不足的途徑，把握機遇迎接新的挑戰!

2024年幼兒園託班學期總結篇5

時間似流水，轉眼間，一學期的工作在孩子們歡笑中接近了尾聲，回想本學期和孩子們在一起的日子可謂是有喜有憂。故將本學期的總結如下：

一、本學期我在工作中的收穫與進步：

談起“收穫”二字，我想到“一分耕耘，一分收穫”，我們做幼教工作的與當農民的又有何不同呢?農民在春天播下希望的種子，到秋天就會收到豐碩的果實。我們幼教工作者從孩子剛入園就開始着重培養和鍛鍊孩子良好的生活習慣、學習習慣以及各種能力，一學期下來一個完全不同的孩子就會展現在你面前，這不就是農民收穫的果實嗎?

我覺得我個人在本學期的收穫不少：

1、孩子的繪畫水平有了很大的提高，在指導幼兒繪畫時找到了有效的方法：

記得上學期和本學期初時我班好多孩子都不會拿彩筆，不會正確塗色，輪廓圖裏、外面隨便亂塗，畫面不整潔，也不會根據物體的實際顏色來合理的搭配顏色，在繪畫圓時不夠流暢，畫直線時畫不直且線與線之間的距離不均勻等，現在我班孩子的.作品較以前有了很大的進步，比如：畫大米飯時，孩子們能夠把大米飯畫得很形象，大米粒大小均勻，畫窗簾時能夠流暢的畫出直線來，另外塗色，記得學期初有節塗色活動：彩色小烏龜，讓孩子們給小烏龜的殼上塗上多種顏色，孩子們塗得既不均勻，還把顏色塗在輪廓圖的外面，上週區角活動的彩色小烏龜孩子塗得色彩出乎我的意料大部分孩子塗得很好，即均勻，顏色搭配合理，畫面也整潔多了，好多家長看到自己孩子的作品時臉上也露出滿意的笑容，孩子的進步就是老師的收穫，從孩子們的進步中可以看出老師在平時的教學中注意激發孩子們的學習興趣，注意合理的指導是至關主要的。

2、組織活動方面：

記得上學期在組織“趣味運動會”和“慶六一”活動時，我自己對整個活動時間的把握上心中沒數、活動中需要的材料上準備的不夠充分，經過一學期的班主任工作，本學期的半日開放活動“慶元旦”從時間的把握上做到心中有數，每個節目和遊戲中需要的材料都去精心準備，方法是：事先把活動的方案及每個節目的表演者都打印一式三份，三位老師每人一份，一起按照方案中需要的材料來準備，這樣就把不會出現遺漏的材料或者道具了。時間的把握上提前把發言稿用合適的語速讀兩遍就有數了。

3、班級管理方面：

作為班主任，真是非常辛苦的，不但要有效的管理班級的一日工作，還要學會如何協調與班級教師的關係，學會和班級教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。在這方面我覺得本學期收穫不小，首先事事以身作則，在兩位老師面前做好榜樣，以大姐姐的身份照顧兩位老師，關心兩位老師，三人之間做到互幫互助，常溝通常交流，常提醒兩位老師各負其責當好自己的班，照顧好每一個孩子。做到教師之間關係和諧，調動每位教師的工作積極性，充分發揮兩位教師的特點，對班級工作有着積極作用，也將事倍功半。

4、組織孩子方面：

在組織孩子方面，我班有效的利用表揚欄來組織孩子，表揚欄的作用與組織好孩子是息息相關的。

二、工作中面臨的問題：

本學期的各項工作已順利完成，但是本學期有幾個問題一直困擾着我，第一個問題是：班內有老鼠。記得前段時間的週一早上家長們給孩子鋪被褥，一位小朋友的奶奶發現了老鼠跟我説：“老師，怎麼這裏還有老鼠啊，晚上這裏沒人了，牀這麼矮，老鼠不就爬到孩子的小牀上嗎?太髒了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長議論紛紛的，有的跟我説：“老師，中午孩子睡覺時你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的牀上”當時我跟那兩位阿姨説：“你們看見老鼠了嗎?以前沒發現老鼠啊，我們用過老鼠貼結果沒粘住老鼠，我們再想想辦法吧，”實際我知道班裏有老鼠的，我不能跟家長説班裏早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長知道後很不高興，老鼠的問題開學初我們就用了兩次老鼠貼，結果一隻也沒粘住，因為老鼠太大，當時我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們在活動室，老鼠在寢室的牀底下跑來跑去的，

我很擔心，孩子們年齡小，免疫力低，整天生活在這樣的環境裏以後會怎樣?

第二個問題：班裏男孩多女孩少調換座位的問題。班裏男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別調皮，家長反映希望讓調皮的孩子與女孩子挨着，對其制約一下。但就那麼幾個女生怎麼辦呢?

第三個問題：班裏孩子多。記得有位家長説：“老師，班裏這麼多孩子，你們三位老師能看的過來嗎?我説：“能看過來啊.”他用質疑的目光看着我。還有位家長他的孩子由於入園晚，沒有牀位了，孩子的小牀只能在門口對着廁所，他對我説：“老師能不能調調小牀啊，我孩子老在門口上不冷嗎?”我對他説：“室內有暖氣，不冷的。”孩子來的晚與誰換呢，又有誰願意換呢?

三、工作中想進步的方面：

由於自己專業技能弱，因此在上音樂課時，有些複雜的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些複雜的小動物需要查找網上的簡筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進步和提高。

下學期想學習的方面：彈琴和繪畫。

四、下學期我在班級管理方面和專業技能方面有待提高，

在以後的工作中我會多向管理能力強的老師學習班級管理，向專業老師學習專業技能，使自己的工作能力和業務水平更上一個新台階!

2024年幼兒園託班學期總結篇6

愉快的實習生活過去了，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向羣教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳教師就會跟小朋友説明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所；他們不會自我脱衣服的時候，我會主動幫他們脱等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻並非如此。經過陳教師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿着玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具開着“警車”抓我。我試着讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們説話，命令他們做事。相反地，我把自我當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，可是她記得很清楚，並且每一天都追着我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有説到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自我今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

轉眼兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實習，相比上次在市政府幼兒園小班的見習，使我多了許多寶貴的經驗。

1、在思想上，重新認識了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是教師帶領着小朋友一齊做遊戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂得到發展！

2、通向孩子心靈的橋樑――從叫姓名做起

工作中，每一天應對一羣嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味呢！

剛來到幼兒園的第一天，指導教師劉教師就對我説：“孟瑩，你明白一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什麼事情嗎”我説：“不太清楚。”劉教師説：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能幹，調皮的，皮膚比較好的等……”於是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自我簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新教師，我叫騰王閣。”“孟教師，我叫張思琪。”

説起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動着，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋着小紅臉説道：“新教師，你能夠問下我叫什麼名字嗎我當時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被教師關注的。結果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發現迅速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以後和孩子們的交流都是有着莫大的好處的。

你會發現當你無意中微笑着叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會覺得你喜歡自我。自我得到了重視。

3、教育孩子，提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度

我相信，所有的人都喜歡被表揚，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表揚的慾望剩至畢成年人還強烈，不論來自誰的表揚，父母的，教師的等等。可是一味地對孩子進行表揚，忽視了孩子的缺點這對孩子以後的成長是極為不利的。

我們班有幾個男孩子很調皮，可是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺到了這一點，我很少會批評他們，無論他們再不守紀律，所以在我那裏他們也會時不時和我開開玩笑。

就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的指導教師劉教師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好説，“小朋友們，你們不要講話了。”可是這個一點都不管用，異常那些調皮搗蛋，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講着永遠説不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個出來，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學習狀態，一點都沒有把我的話聽進耳朵裏去，一點都沒有要上國小的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以後什麼遊戲都別玩了！”説完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，十分滿意，教室裏十分安靜，我嘴角會意地一笑。

那一次之後，那幾個小調皮課後照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。

2024年幼兒園託班學期總結篇7

時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這裏我需要認真總結自己的工作經驗，提高自己的保育工作水平。這學期我帶的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的.工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

隨着社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。

二、手腳勤快、做好衞生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把物體表面擦的乾乾淨淨，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯後給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衞生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所，並給他們將褲子提好。寶寶如果進行了户外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動後給幼兒清潔手和麪部衞生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不説話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

四、家園互動.

我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和温暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。

我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今後的工作中，我一定不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作。