學校2023扶貧工作總結精選5篇
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學校2023扶貧工作總結篇1
7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署， 堅持構建和諧校園的科 學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下：
一、 學校領導重視， 全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作， 學校成立了扶貧幫困工作領導小組。
學校領導親自掛帥各班主任具體 落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進十家，温暖送進每一户” 號召，各年級先後開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況， 做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，温暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作 落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個 貧困家庭都能感受學校的温暖。
通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感 謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會 和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過 各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯繫社會人 士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的後顧之憂。
扶貧幫困關係到千家萬户，關係到寒門學子的未來，關係到和諧 社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱 心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集 體的温暖 ，社會的關愛。
學校2023扶貧工作總結篇2
xx民族中心學校精準扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領導下，在xx村村支兩委的緊密配合下，以農民增收為重點，以全面脱貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困户的脱貧致富的步伐，現就我們20xx年上半年具體做法彙報總結如下：
1、加強領導、各負其責。
為了抓好落實精準扶貧”工作，鄉中心學校成立了精準扶貧工作領導小組，由鄉中心學校黨書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負責此項工作，分工到人，各司其職。
2、上下聯動，密切配合。
我們根據黨委政府的安排和步驟，與村組幹部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實際，摸清情況。
根據縣、鄉扶貧開發建檔立卡工作實施方案，圍繞對象精準、內容精準、目標精準、措施精準，抓緊抓實抓好精準扶貧工作。
（1）深入幫扶家庭瞭解情況。在20xx年2月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。
（2）再次初選貧困農户名單。在20xx年4月，工作人員與村委會人員再次深入各户初選貧困農户名單，予以公示。
（3）甄別確定貧困農户名單，協助各部門按照上報的貧困户名單，完善相關檔案。認真按照貧困户建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農户的統計工作。
（4）最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脱貧措施，並簽訂協議和承諾書。
通過以上方法和步驟，我們服務範圍內共幫扶家庭74户，幫扶人數184人，其中在籍學生27人。
4、有的放矢，對症下藥。
圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體”，制定精準幫扶工作方案，分別針對各項工作簽訂目標責任書和承諾書，規範了工作方法和工作流程。本次共計幫扶幹部13人。服務範圍內貧困户對象中計劃實施養豬328頭，養雞1478只，繁殖母豬4頭，養蜂8羣，預計產業發展投資八萬多元。教育助學19人，計劃爭取xx計劃圓夢行動補助對象4人，補助資金每人2萬8千餘元。預計危房改造32户，投資三十多萬元，
5、下半年工作打算。
結合貧困户的具體情況，着眼市場需求、可持續發展和生態環境承受力，按照“宜工則工、宜農則農、宜商則商”和一户一法的要求，找準產業發展和增收路子，制定和完善村級產業發展規劃，做到“規劃到户、帶動到人”，實施好當前擬定的產業項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入，做到項目到户，資金到户，效益到户，進一步做好精準扶貧工作。
精準扶貧，任重而道遠，脱貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脱貧的目標還有一段艱難的路程要走。我們全體人員將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今後的扶貧工作。
學校2023扶貧工作總結篇3
俗話説“十年樹木百年樹人”，這充分説明了教育的長久性和困難性。我校屬農村學校，離懷化市區15公里，師資力量不足，且學生大部分是留守兒童，長期缺少家長的輔導，導致教學質量提升不明顯，而我們知道知識改變命運，要提升教學質量，提高學生的綜合素質，就必須做好教育扶貧工作。
?湖南省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》、《懷化市教育局教育精準扶貧試點工作實施方案》等相關文件的出台表明了教育局對精準扶貧工作的重視，也為我們農村學校提供了學習的機會，在落實精準扶貧工作過程中，黃金坳中心完小積極參與，認真組織，效果顯著。
一、邀請河西老師到校指導年輕教師開展工作，促進我校教師成長。
為了幫助新任科學教師快速成長，從而提高學校的教學質量，黃金坳中心完小20--年3月17日星期四下午，邀請到了河西學校科學老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下，很快掌握了六年級重要實驗的操作流程，學習歷時2小時，楊老師對科學課程的方方面面作了細緻的講解。
黃小一直師資缺乏，沒有專業對口的科學教師，導致科學課程開展困難。但校領導一直重視此門課程，多次安排年輕教師外出學習優秀的經驗，此次，還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔任科學教師，對科學教學有着豐富的經驗，不僅理論知識豐富，而且實際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學實驗應該注意的細節、課前需要做的準備以及實驗的操作流程等，有效的幫助了黃小科學教師的成長。範老師是新進的特崗老師，且專業是數學，對科學課程掌握的不夠，對如何開展課程，如何控制課堂紀律，如何準備實驗等問題經驗不足，通過本次學習，他了解了科學課的流程，收穫頗多，在學習後説道：“作為一名非專業的科學教師，很有壓力，不過也會努力學習，科學合理的上好每一節科學課。”
二、前往河西，開展精準扶貧座談會，攜手合作，促進共同發展。
為了貫徹落實精準扶貧工作，加強與兄弟學校的交流，向兄弟學校學習優秀的教學經驗和管理經驗，從而促進本校的發展，20--年3月24日上午八點半，黃金坳中心完小校長尹明軍、書記陳全柏等6位行政領導前往河西學校參加了河西學校、黃金坳國小、舞陽學校結對座談會。會上，各負責人對結對活動都做了重要講話。河西學校肖校長表示：“結對子”的主要目的是把學生教好，把學校辦好，在今後的教育教學過程中，三所學校要在學校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面，互相取經、互相學習和探討，只要兄弟學校有需要，河西學校將全力幫助，從而實現共同進步。隨後，黃金坳國小尹校長也表示在以後的工作中，會多多向河西學校學習。
座談會是一次共謀發展的會議，也是精準扶貧項目實施的推進會，我校領導從思想上、行動上高度重視這項工作。在今後，黃小將不斷向兄弟學校學習優秀的經驗，從而豐富自己，提升自己。
三、積極組織教師前往河西聽課，促進我校教師成長。
為了進一步落實精準扶貧工作，學習優秀的教學經驗，從3月28日起，我校開始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學校聽課。每天都會安排相應的老師帶上聽課本，走進河西學校的“541”課改課堂，學習他們的上課模式，優秀的經驗。河西向友老師給我們設置了《誰住頂樓》的懸念，她以小動物修房子的故事導入新課，再通過“開火車”遊戲和“小動物對話”表演展示等環節，打造了一堂精彩的低年級趣味語文課;接着，任湘君老師帶我們領略了《鳥的天堂》的風采，栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發了學生的學習興趣;最後，劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節課的亮點，真正實現了以“學生為主體、教師為主導”的“541”課改理念。從容的教態、充滿活力的課堂、流暢的教學環節、學生的互動參與。授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。
今後，我校將繼續開展三所學校之間的公開課交流活動、課題研討活動和教師沙龍活動，加快三校教改的統一步伐，為推動鶴城教育均衡發展而不懈努力。
學校2023扶貧工作總結篇4
交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，並定點扶貧xx省xx市xx縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為雲南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。
一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案
為了紮實做好掛鈎幫扶工作，學校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、xx縣城鄉規劃、xx鎮文化旅遊開發、xx村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平台等諸多方面。嚴格按照《交通大學定點聯繫滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，紮實推進，力求實效。
二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧
學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了幹部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。
一是扶貧幹部培訓。依託中組部全國幹部教育培訓交通大學基地，面向xx省、xx市、xx縣和xx縣在20xx年先後舉辦了4期幹部培訓，近期又將開展2期，共有200餘名來自基層的幹部接受了關於城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導幹部的新聞傳播素養、領導幹部羣眾路線教育實地教學等。
二是教師培訓。20xx年x月，來自施甸縣教育局的幹部、中國小校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一週的考察學習和聽課培訓;20xx年xx月、20xx年xx月，交大附中、附小及幼兒園的20餘名骨幹教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰大學聯考與重點難點突破等四個專題的教學報告，並通過上公開示範課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。
三是智力幫扶。20xx年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅遊開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，併為一中師生做科普知識講座;實地考察了xx縣xx鎮温泉地熱資源，與縣國土局和xx鎮就開發温泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以後進一步合作打下了基礎。20xx年xx月xx日，學校副校長一行5人在xx市委常委、副市長，xx縣縣長及其他市縣有關領導的陪同下，前往xx鎮雷打樹村、三中、xx國小和雲生物藥業有限公司開展了調研工作，並在xx縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃，學校有關部門與xx縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20xx年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與xx縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平台，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鈎幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落後的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20xx年一期投入60餘萬元幫扶援建xx中國小校園網絡項目由交大網絡中心承擔，順利建成並開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了一中主頁服務器;20xx年，學校二期投入近50萬元，為xx鎮xx國小、三中、xx鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與xx縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名籍貧困大學生。校團委、書院組織了兩次赴幫扶實踐活動，40餘名師生分別在xx縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，並形成了一系列的調研報告。
五是文化交流。文學院xx教授課題組，針對xx縣抗戰文化、文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人並同他們同台演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧交大”的採點拍攝，並形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅遊產業發展工作。
六是衞生醫療幫扶。學校三所附屬醫院採取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨牀“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先後對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對xx縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。
三、發揮掛職幹部作用，做好掛鈎扶貧工作
學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕幹部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校幹部工作領導小組同意，分兩批選派了2名幹部赴滇西掛職。掛職幹部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中國小，直接與羣眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作，同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋樑紐帶作用。
四、找準着力點，進一步提升扶貧工作的成效
20xx年xx月xx日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20xx定點聯繫邊境山區扶貧工作，安排部署20xx年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準着力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鈎幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。
二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脱貧致富的內生動力。四是藉助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。
學校2023扶貧工作總結篇5
本年度根據政府安排，六郎中學全體教師進駐黃龍溝村協助完成精準扶貧“四雙幫扶”扶貧脱貧任務。入村一年來，在在鄉黨委政府的正確領導、包村領導王超主席及第一書記王文祥的統籌協調、黃龍溝村委會的大力支持下，我們全體教師緊緊圍繞年度脱貧攻堅目標任務，認真履行工作職責，確保工作健康有序開展，得到了鄉黨委政府和羣眾的一致好評。現將一年來的工作總結如下：
一、深入調查摸底，摸清貧困户所想所做
1、入村後，為了及時掌握第一手資料，我們採取多種形式開展調查研究：年初入户走訪、電話聯繫等多種方式摸清村上的基本情況。
2、通過深入的調查摸底，整理出我校教職工包聯貧困户所存在的一些問題，初步掌握了民情民意，找準工作的着力點和突破口，明晰了本年度的工作思路。
二、全力以赴，開展工作。
我們始終堅持羣眾利益無小事，積極想方設法幫助羣眾解決熱點難點問題：
1、在駐村工作隊成員和村委會幹部的共同配合下開展六有系統信息錄入工作，認真分析貧困對象致貧原因：因病、因殘、因災、因學、因缺技術、因缺勞力等具體原因，根據貧困農户家庭基本情況和實際需求制定不同層次不同類別的幫扶計劃，實施個性化精準扶貧。
2、本年度內，根據上級文件要求，在校長的帶領下全體教師開展了“春季攻勢慰問”、“易地扶貧搬遷政策宣傳”、“外出務工享受交通補貼政策宣傳”、“三同一定”等活動。
三、狠抓自身建設，提高服務羣眾能力
我們全體教師在陳校長為首的帶領下，認真學習各種政策、涉農文件和各種農業科學知識，不斷加強自身素質的提高，力爭做到自己受教育，羣眾得實惠，自覺做農村各項政策的“宣傳員”，推動農村改革、穩定和發展，為農民羣眾解疑難、辦實事的“服務隊”。
回顧一年來的工作，我校全體教師自身在思想上受到了深刻的教育，工作能力得到了提高，黨性認識也得到了加強。實踐讓我深刻的認識到：搞好調查研究，是做好農村工作的基礎;為羣眾辦好事實事，是打開入村工作局面的突破口。在今後的工作中，我們立志發揚成績，糾正不足，把工作進一步做好做實，為黨和人民的事業做出更大的貢獻。
