國小師德師風工作總結熱門精選三篇

師德師風要求教師要熱愛國家，終於人民，只有這樣的教育才是最純粹的教育，才能教出正能量的學生，你知道相關的工作總結怎麼寫才精彩嗎？以下是本站小編和大家分享國小師德師風工作總結熱門精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

為了進一步落實區教育局《關於進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》、《幼兒園教師職業道德規範》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，並聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二、執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，並在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然後各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最後由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發表了我們給於獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的説教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！

為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，近一個時期開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段有關做如下彙報：

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王雲志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風工作的各項任務。

2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規範辦學秩序等方面進行全面整改。

3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模範作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。

4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛徵詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放徵詢信，彙集成冊，展開自查工作。

二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。

2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細緻的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。

4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師；教師與年部領導；年部領導與校長；教研組與主管領導；各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

5、領導分包教研組，全校中層以上領導19人全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。

6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峯。

首先，抓住身邊實實在在的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的説服力，學校在廣泛開展活動中的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事蹟。開各年部的班主任經驗交流會；開學校的班主任經驗交流會；推選各級優秀教師；優秀黨員；優秀教育工作者，獎勵優秀推動了良好校風，對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性發展。

其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。

7、按照《中國小教師職業道德規範》的要求，我校還建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。

8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鈎，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，儘管很少但仍還存在早退、遲到的現象。個別教師上課有接吸煙現象。

2、個別的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎於社會，推之於家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象。

3、有的教師不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，採用應試教育的老模式教學，採用灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養，還存在自習課上課現象，擠佔學生消化時間。沒有按照綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成績評價學生。

4、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力不強，不適合現代化教育發展的需要。

四、整改措施

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

我們主要採取了以下措施：

1、要求教師學習好《中國小教師職業道德規範》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規範從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分佔一定的比例。

總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

學校無小事，事事皆育人；身教勝於言教。在為人師表方面，我們每個人都做得很居心。請你回首一下本身這學期來，在師德扶植、專業素養晉升等方面是怎麼做的？有哪些勞績和反思？結合具體事例談談。

另外，金盃銀盃不如羣眾的口碑，晉升家長滿意度是我們的工作目標之一。那麼，如何晉升家長滿意度？請環抱着教導教授教化、治理、家校溝通等方面談談你的做法。

增強對師德師風的學習。自古便是教書育人，為人師表。先生要具有必然的政治素質、思想素質、業務素質。此中在業務素質上，為了給學生創造一個優越的教導情況，要求先生控制今世化的教授教化技巧。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅着眼於學生的現在；第二，不能用曩昔的社會意識形態來教導現圓第撣生。因此，我們勇敢考試測驗，革新立異教導方法，教導無小事，事事為育人，勉勵學生在考試測驗出彩之後，親身感想感染。

師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教授教化歷程中。教師要培養學生優越操行，激發學生立異精神，匆匆進學生全面成長。這實際上明確了育人的具體目標和內容，強調了教師育人的職責。我們教師要確切肩負起樹德樹人，教書育人的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，增強師德扶植，弘揚精良教風，以高尚師德影響學生，以風儀學識沾染學生，作學生康健發展的引導者和指路人。