暑假家訪總結
放假初，我認真分析了本班的情況，根據學生的成績和個性特點，將全班學生分為三組（語、數、英老師各一組）進行了家訪。作為班主任，我有針對性地深入部分學生家中進行了家訪。 通過家訪，我和學生家長打成一片，感情親切融洽，大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。最重要的是作為一名老師和班主任，使我加深了對一些學生的瞭解，對學生的教育和管理有了較為重要的指導意義。以下是在家訪過程我的一些感受：
一、個別家長對孩子期望太高，給孩子的壓力過大，導致重壓下學習成績下滑。
楊浩然的父母是附近農村的農民，雖然是農民，但他們非常重視浩然的學習，可以説把所有的希望都寄託在了孩子身上，經常教育孩子要好好學習，不然就會和他們一樣勞碌辛苦。但事與願違，浩然這次期末成績考得非常不理想，只有兩個A，浩然媽媽告訴我她得知成績的當晚都沒睡好覺，怎麼也沒想到兒子考這麼差。其實浩然平時學習很自覺很勤奮，成績也不錯，可能是平時父母給孩子的壓力過大，過於緊張才導致考試成績下滑較大。通過與家長推心置腹的交流，家長非常感謝我找到了孩子成績下滑的原因，表示以後不再給孩子過多的壓力，只要孩子學習盡力就好，讓孩子在一個寬鬆愉悦的家庭環境中成長。
二、學生學習效率有限，自制力較差，不會去主動學習。
來到張嘉琪家，家長對老師的到來非常高興，熱情接待，嘉琪也很高興老師能來到自己家，不時地給老師端茶倒水拿水果。家訪過程中嘉琪媽媽説的最多的就是嘉琪一回到家就是看電視玩電腦，嘉琪對家長一次又一次提醒的迴應就是：“噢，知道了……煩人！”嘉琪也毫不遮掩的承認了這一點。於是我就與嘉琪進行了溝通，告訴他應該怎樣在上課時和老師積極配合，怎樣在回家時進行復習鞏固，提高學習效率。電視電腦不是不可以玩，但要有節制，適可而止。交談過程中，嘉琪頻頻點頭，表示一定按老師建議的去做，保證認真完成暑假各項作業，端正學習態度，爭取下學期取得更大的進步。
三、家庭教育對孩子的成長非常重要。
王一璇同學性格十分開朗，雖然目前成績不是很理想但十分自信，經常主動回答老師提出的問題。家長對老師的到來，接待的非常熱情，通過溝通發現，孩子的家長性格也十分開朗，父母與孩子相處十分融洽，平時像朋友一樣。而另外一位同學，雖然也是女生，成績比王一璇好很多，但性格很內向，不喜歡跟其他同學交往，對老師提出的問題經常是非常緊張，不知道如何回答，心理素質較差，一到考試感到十分緊張和焦慮，經常發揮失常。當我到該同學家的時候才發現家庭情況十分特殊，是一個單親家庭，父母從小離異，從小由媽媽帶大，由於媽媽平時特別忙，孩子由年邁的姥姥帶大，該生十分膽小和自卑。
四、後進生更需要關愛和鼓勵。
這次家訪我還重點訪了班裏平時成績和習慣較差的孩子家：有的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越説越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意，使孩子自己覺得自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心着自己。學生趙振凱説：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師説的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長説的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源着手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，使我更加成熟了，每個孩子雖然會有這樣那樣的缺點，無論成績好壞，都需要老師的關愛，讓我們的愛心去幫助每一位孩子，去呵護他們的每一部的成長，盡力達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
