有關生物老師工作總結範文的三篇

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工作總結就是我們對自己的一年工作情況進行的回顧和分析,同時這也是一件有利於提升我們工作效率的事情。下面是本站小編和大家分享的有關生物老師工作總結範文三篇,提供參考,歡迎你的參閲。

有關生物老師工作總結範文的三篇

有關生物老師工作總結範文1

一、教育工作方面

這一學年,本人跨年級授課,擔任七年級(1)至(3)班、八年級(1)至(3)班的生物教學工作,且班級人數眾多,相對來説工作量比去年大了很多。所以我在教育教學工作中的確遇到了不少困難。針對這些問題,我努力學習、認真鑽研、積極思考,在實踐中不斷尋找有效的解決問題的方法。此外,還常聽我們組其他老師的課。並在課後認真思考、反思、總結。我明白,要想做得更好,應多取他人之所常,以補己之所短,才能儘快的形成自己的特色自己的風格,因此我努力,我也幸運地得到其他老師的精心指導,從他們那學到很多寶貴的教學經驗。此外還大量閲讀與生物教學相關的書籍及與課改有關的材料。總之在我們組老師的幫助和我的努力下,我的教育教學工作能力有了很大的提高,所教學生的成績較去年有了很大的進步。在教學中,我把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用於課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外,本人還很注重教學經驗的積累,及時寫教學反思,認真及時批改作業,通過作業及時瞭解學生的學習情況,並認真總結每次考試,在輔導中做到有的放矢。總之,在這一年的教育教學工作中,我有了很大的進步,但離目標還有好大一段距離,我會在以後的工作中更加努力,爭取更大的進步。

二、學生管理方面

本學年,我雖不當班主任,但我積極、認真地協助班主任的工作。並從各位班主任的身上學到了很多管理學生的經驗。並認真閲讀了這方面的書籍,結合本土學生的特點,逐漸形成自己的見解,明顯地感覺到自己的進步。

三、思想方面

本人的教育教學思想也有了很大的進步,更趨於成熟,不過作為年輕教師本人還是不斷學習先進的教育教學理論,更新教育思想,提高自己的思想意識。“學高為師,品高為範”,所以我不斷地學習,不斷思考,並以身作則,給學生無形的力量與教育。本人熱愛集體,服從分配,團結同事,愛崗敬業,做到既教書又育人,並在這過程中體會教與學的快樂。帶着一顆陽光的心走進學校,走進教室,走進學生的心靈。“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會教育發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍,勇於解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

總之,我是在不斷學習不斷的實踐中前進,力爭做一名優秀的人民教師。在這裏,我很感謝我們組老師對我的幫助,是你們讓我成長得更快!在這讓我説一聲“謝謝”。

有關生物老師工作總結範文2

時間匆匆而過,這一學期任教八年級七個班生物課,還兼任生物備課組長、生物實驗員工作,可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業,嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現總結如下:

1、注重組織教學工作,重視師生互動,讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎。八年級年學生的特點是身心發展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我借鑑其他資深老師的教學經驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。

2、樹立“我的課堂我負責”的理念,打造團結協作的教師隊伍,構建和諧年段營造良好的學風,離不開良好的教風作表率。從一開始,我就要求自己要珍惜緣份,樹立“我的課堂我負責”的理念,抓好這一學年的各項工作。相對於其他年段而言,八年級年是學生較易出現兩極分化的時期,管理難度較大。一學期來,年段工作算得上是風平浪靜,因為我總是督促自己遇事要能以積極的態度去面對,並及時處理。

3、樹立“有進步就是成功”的理念,增強學生學習的信心,防止溜生倡導“賞識教育”,對學生的學習以鼓勵為主。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的.成效,但仍存在一些不足,有待於今後在工作中不斷加強,如教學研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經驗不足,年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

有關生物老師工作總結範文3

高三是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總複習有良好的效果,並且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,常總結和反思,現小結如下:

一、認真研究大學聯考信息,看準複習方向

A研究大學聯考生物試題。縱觀每年的大學聯考生物試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式,重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題,就能發現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年大學聯考,特別是課改身份的大學聯考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清複習的思路,制定相應的複習計劃。B關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閲讀材料。很顯然,這些變化將體現在大學聯考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利於把握複習的方向和深難度,有利於增強複習的目的性。

二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用

教材是生物總複習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導,以教材為主體,通過複習,使中學生物知識系統化、結構化、網絡化,並在教材基礎上進行拓寬和加深,而複習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以複習資料代替教材。我們在複習的過程中應隨時迴歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學科知識網絡 由於高三是在高二學習的基礎上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源於教材,又要對教材內容進行調整、擴展和深化。從往年的大學聯考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內容仍是書中的基礎知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內的基本概況、原理的複習,並注重學科內知識的聯繫,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,並通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結構,建立知識網絡。這樣既有利於學生對基礎知識的複習,更有助於學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪複習的主要任務。摸索有關線索,加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質的特徵。生物體的結構是一個統一的整體,生物體與環境也是一個統一的整體,生物體的各種生理都是協調統一的,可見,生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利於綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索,加強學科內綜合的研究。

三、端正心態,培養素質

正確對待考試。在高三複習過程中,考試是頻繁的。由於受大學聯考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺,總結經驗教訓,以便學生在大學聯考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學習的時間。複習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一台精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養,這樣,它才能經久耐用。因此,我們要動靜結合,既要勤奮學習,也要學會放鬆、休息、鍛鍊,只有勞逸結合、生活得有規律,才能輕鬆自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響,對大多數高三學生來説影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對複習是極為不利的。因此,在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎和實際出發,紮紮實實地複習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調節自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質。

四、存在的不足和問題

我教學經驗不足,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

由於科目之間時間競爭,練習的訓練量還是多了些,否則學生就放棄了本科的作業,基礎差的學生多,教學進度總是滯後,要做到段段清,節節過關就顯得前寬後緊的局面。

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