英語教研組青年教師評優課總結(2016-2017學年)

Miss Gu

一年一度的秋季評優課已經結束了，我們組的七位教師又經歷了一次洗禮，無論是在對新課程的理念上，還是在課堂的掌控上，都有了長足的進步！從整個過程來看，老師們高度重視，積極行動，表現出良好的精神風貌和職業素質。課堂上，老師們能充分調動學生的主觀能動性，突顯學生的主體性和教師的主導性，創設有效學習情境，師生互動，探究建構，實現共同發展，對同組教師、對學生呈現了精心設計的課堂教學成果，現將總結如下：

一． 一如既往的認真對待；

每年的評優課，都是35歲以下教師施展教學成果的時候，所謂春天播種秋天收穫，組裏的教師也都是各展身手，把自己最好的一面展示給大家。

先從選課説起吧！除了三年級的課程為新課程外，其餘的各年級教材都使用多年，一些經典課時上過多遍，但是大家敢於挑戰自我，從老課上找到新的思路，老樹發新芽，把新課程的理念融入到自己的教學中去。本次評優課共有5人上的單詞課，2人上的是閲讀課，課型和以往相比，沒有什麼大的變化，都是基本課型。像以往一樣，我們是先選課，本着同年級互相謙讓的原則，在互商互諒中每個人都選中了心儀的課，精心的準備説課稿後，大家着重對怎樣引課、怎樣熱身、怎樣導入單詞、怎樣複習鞏固、怎樣結尾、怎樣滲透德育教育、怎樣小結等各個方面進行探討，提出各人的合理化建議，説課的教師虛心聽取各人的意見，記錄在本子上，往往是推翻了説課人的設計，有了一個全新的設計內容，在討論中提高，在爭論中進步，達到了教研效果。

二． 一成不變的互幫互助；

説句實在話，連續幾年的校優秀教研組這個獎勵不是白拿的，是全組人共同奮鬥的成果，在本次評優課中，我們又一次很好的詮釋了這一稱號。從選課開始，到試課，到正式上課，大家無不是擰成一股繩，勁往一處使，有了好的課件，大家共同分享；有了好的主意，大家互相探討；有了好的遊戲，大家互相交流。儘管大家的課都很多，每週都是16節課，但是在評優課期間，沒有人喊累，沒有人喊苦，説課用去了一個星期中每天下午的兩節課後的時間，試講完後的議課又是另一個星期的每天下午兩節課後的時間，以至於那幾個星期我們的大腦幾乎要用完了腦細胞，在試課和正式上課的時候，每個人都虛心、認真的聽，聽課筆記記得密密麻麻。本次上課的一個亮點是自制教具的使用，無不體現了老師的精心設計，在使用時也是恰到好處，小茹老師的立體展示盒子，讓學生很輕鬆的明白了方位，為了展示in front of這個詞，她想了一晚上，最後解決了這個問題；Miss Li、Miss Ren、曉雪老師、Miss Liang精心製作的詞卡對各自的課起到了畫龍點睛的作用，那一筆一劃無不給學生做了表率，字寫美了多好！在製作卡片時，用什麼顏色，什麼筆寫，大家都互相商量。除了自制教具，課件的製作水平也是逐年在提高，在製作課件時，大家互相出謀劃策，製作出的課件精美實用，有很大的觀賞性，施同玲老師、秦鳳老師的課件符合低年級學生的認知水平，牢牢的吸引住了孩子們的眼球，為整堂課的完美呈現打下了堅實的基礎。

三． 一絲不苟的學習別家之長；

在我們國小，出外學習的機會大家很珍惜，同樣，在校內的學習大家也很珍惜，除了聽本組教師的課外，我們還積極去聽別組的課，語文、數學是我們聽的最多的了，雖然大家教的科目不同，但從組織教學、課堂調控、評價語言的運用等各個方面都值得我們學習，如果一節課我們學到一點別人的所長，那聽了十節課後的優點值得我們學習n年，同樣大家也認真的做了筆記。

一次活動的舉行有成功之處也有應該注意的地方，總結如下：

1.怎樣有效的進行小組合作；

2.多一些時間給孩子們；

3.教師基本素質要提高；

總之，在活動中收穫，在活動中提高是本次評優課的終極目標所在。