九年級教師個人總結6篇
大家在寫個人總結時一定要認真做好各項工作的基礎，為了將自己的工作經驗記錄下來，大家可以將個人總結寫好，下面是本站小編為您分享的九年級教師個人總結6篇，感謝您的參閲。
九年級教師個人總結篇1
時光匆匆，轉眼間，一個學期的時光轉眼即逝，教育教學平台是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取着，收穫着。現就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。
二、本學期所做的工作與收穫
(一)在教育教學中，注重學生思想教育
在教育教學中，採用多種方法對學生進行思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業就是自己的工作，搞好學業既是感恩父母的一種表現，也是做好自己的一種價值體現。在不斷的引領中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文會考學習奠定了紮實的思想基礎。
(二)在因材施教中注重學生自學能力的培養
多渠道地瞭解學生情況，在對學生的學習基礎、學習狀態與學習個性充分掌握的基礎上，根據學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進行語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的發展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法，養成了主動自覺學習語文的習慣，自學能力得到了很好的訓練與提高。
(三)專題系列教學與訓練初見成效
本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的訓練，每節課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。
詞彙積累專題訓練初見成效。詞彙量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞彙量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞彙積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞彙的方法，並給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞彙。
作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。並設計出一個“好作文從閲讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞彙、蒐集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。
閲讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學能力的培養，基本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的能力不是説出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我更多的根據課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閲讀問題來引領學生學會各種文體的閲讀的方法。
(四)分層教學中，讓每一個學生學有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個人認為，只要方法用對，每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異，所有註定了學生們在學習上的各異。在教學中，每個學生的學習基礎，就是我教育教學的起點，我會想方設法去激發學生學習的興趣與挖掘學生的潛力，為不同層次的學生設計出適合她或他的教學方案，引導她或他樹立自己能達到的學習目標，或激勵或鞭策着引領她或他一步步去實現自己的學習目標，體驗到學習帶來的收穫與快樂。我一直堅信，在學習上為每一個學生提供有效幫助與優質服務是一個老師的本分。這一點，我做到了，我常告誡我的學生，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假如你連一年級的拼音都不會，我都會教你，只要你願意學習，其實一切都還來得及……”中鞭策着，激勵着，引領着我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生，我採用的方法是不一樣的，所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標，採用有效的方法，採用持之以恆的行動，沒有學不好語文的學生。
三、本學期在各種中存在的問題
分層教學教學與專題教育教學的策略是成功的，存在的問題主要在於老師對學生的督導還不夠，各個板塊的訓練不夠，學以致用還不夠。教學與考試出現脱節的問題尤為突出，這一點必須引起高度重視，並及時地改善。
四、今後工作的努力方向
繼續加強分層教學，讓每個學生在自己的學習基礎上，都有進一步的收穫。繼續加強專題與板塊教學與訓練，提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中，使教學更具有有效性。
總之，在今後的工作中，我要更加地加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業業務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優質服務，讓我的學生好學與學好語文，是我的本分。在我的語文課堂，假如能幫助學生學到一些積極的人生理念，學生能帶着心動去行動，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸，是我的心願。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。
九年級教師個人總結篇2
本年度，我從事九(4)班的物理教學工作。物理是一門傳統學科，但對於我來説卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對於專業的物理知識，我掌握得並不紮實和全面。為了順利開展九年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏等老師相互幫助，相互學習，共同提高。
從20__年起，我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的學習共同體，我們的教學過程不只是忠實地執行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產生的結果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節課後都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節和過程，做到事前計劃設計，事後反思總結，並着眼於課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰場對提高我的教學水平和課堂時效性起着決定性的作用。上完課後，我及時反思自己的教學實踐，今天這節課，學生收穫了沒有，我收穫了沒有，課的哪一個環節處理得較好，哪一個環節還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。通過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業的一個很大特點，就是是單兵作戰。在日常教學活動中，教師大多數是靠一個人的力量解決課堂裏面的所有問題。而我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養學生的綜合能力。而學生的綜合能力的培養要靠我們集體智慧的發揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年裏，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們教師必須像現在這樣學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師集體的協調一致、教師之間的團結協作、密切配合顯得尤為重要。可以説，我們科學組的親密的互動關係，引發集體行為的變化，並在一定程度上改變教學的組織形式和教師的專業分工。同時，在與不同學科老師的協作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中國小課程統一內容、統一考試、統一教材、教參、統一標準，教師過分依賴教科書和教學參考書，影響了教師和學生創造性的發揮。如今，新課程倡導教師用教材而不是簡單的教教材。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的餘地加大，平時工作中，我們幾人根據教學需要，創造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，形成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節課備課前，積極開展集體備課，並寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。但是，這對我們教師來説，也是是一種挑戰。因為這要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力。同時，我們不僅會教書，還要會編書。不過這樣，也為我提供了一個發揮創造性教育智慧的空間。
由於社會和現代科技的迅速發展，特別是現代信息技術的不斷普及，必然會有一些科技前沿知識，環境教育知識等隨機的闖入課堂，使我們的教學內容不斷補充，使教學內容變的更加開放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發，還要加快信息資源的開發、實驗室資源的開發和一切社會教育資源的開發。為了順利開展物理教學，我首先積極利用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們全家都特別喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閲讀的積累，從廣播、電視、網絡等媒體獲得的資源，從去年安裝網線以來，我幾乎每天都到網上去搜集的知識、瞭解中外科學專業知識。課堂內不懂得知識也到網上去學習一番、、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發、去利用，我們應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為課堂教學服務。平時，我也注意引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裏學習和探索。
在這一年裏，我注重言傳身教，積極調動學生的學習興趣，關注每一個學生的成長，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現出色，這是最讓我欣慰之處。在今後的教育教學中我將再接再厲，創造輝煌。
九年級教師個人總結篇3
本學期以來，本人擔任九年級（1）、（2）班的數學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、思想方面：
努力學習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業。堅守高尚的教師情操，發揚無私奉獻的精神。
二、積極參與教研：
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每週堅持一次集體備課，每學期堅持不少於10次的集體聽課和評課，老教師的示範課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。
三、教育教學方面：
認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學生。我儘量根據教材內容，設計課的類型，備課前儘量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節課都"有備而來"。每節課都在課前作好充分的準備，並利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課後認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標和提高性目標，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。
四、營造良好的教與學環境：
大學聯考競爭的殘酷，帶來會考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的`。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特徵的教法。
五、上好每一節課：
為了提高教學質量，提高學生學習的效果，每一節課儘量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悦，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重複。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重複講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。
六、認真及時輔導：
教育家葉聖陶曾説過："教，是為了不教。"這其實是説教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反覆抓，抓反覆，讓學生養成課前預習準備，課後複習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對於差生，則採取因材施教的辦法，佈置一些基礎性、簡單的課後小練習題或者給以分散難度的習題、作業，並加強輔導。
七、做研究型的教師：
做為一名數學教師，我一直為自己的專業水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自己一節課下來其樂融融，便會想個究竟；在課餘，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究收集各式各樣的解題方法；有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處；有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。
以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。在以後的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結經驗，汲取教訓，為明年的會考而準備吧。
九年級教師個人總結篇4
本學期，我擔負了九年級（2）班的班主任，固然八年級也是本身帶過來的，然則畢竟是第一次擔負九年級的班主任，所以對付一些治理並不是很到位，顛末一個學期的盡力，終於有了一點成效。現對這一學期的班主任工作進行總結：
首先，是關於學生學習習慣的問題。因為是卒業班，所以對學生的要求對照嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘定時到校。在任務剛下達的那幾個星期，學生們是異常乖，基礎上都可以或許定時的到達，個別不準時顛末幾回發言，也可以或許到。讓學生早到的目的很簡單，便是要培養學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤其是英語，這次會考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點開始演習朗讀，在考試的時候可以或許遊刃有餘。然則畢竟是九年級的學生，許多學生顛末一個暑假的休息加上年齡的增長，開始在思想上呈現了極大的變更，分外是一些落後生，如楊建偉，吳光勤，方文傑，曹高信等，他們擺出一副天不怕地不怕的神態，抱着混日子的心態。他們經常以為本身已經長大，不再必要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任先生，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的緊張，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守講堂規律的、課上睡覺、不完成作業甚至呈現與教師頂撞的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教導，讓學生在檢查中受教導，得真知，約束本身，培養本身優越的行為習慣。
再者，本學期的任務之一積極培養學生的正確的人生看、代價看，並會同各學科先生多方面、多角度地激發學生地學習興趣，控制科學的學習措施，進步學習造詣。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各類形式的班級討論會、演講會、唸書申報會等運動，或者跟部分學生交心地方法，建立本身的正確的人生看、世界看。
第三，積極共同各學科教師治理勤學生，探討教導學生的措施，用人人的智慧辦理問題，積極的向列位教師學習先進的班級治理、學生教導的經驗，取得了較好的後果。分外是觀待我們九年級的這些學生，讓他們充分意識到會考的緊張性以及本身的使命，看重會考。
與此同時，積極同家長聯繫，實時瞭解、控制學生環境，配合治理教導學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的措施，採納交流冊以及量化評比陳訴請示單的形式積極同家長聯繫，實時反應學生環境，並實時的瞭解、控制學生環境，達到配合治理教導學生的目的。
最後，由於本學期的特殊環境—甲流感漫延嚴重，高樓地區也是一樣。為了人人的康健，為了孩子的學習，我專門應用班隊會課，給學生講流感的症狀，流感的知識，流感預防的步伐。學校每天做好兩檢一消毒，我共同學校每天也做好晨檢和午檢各一次，並做好反省的詳細記錄。如有發燒或相似甲流的症狀者，實時陳訴請示學校，以便做好合理支配。
與此同時也注重了平安教導。俗話説，教導無小事。而平安，是教導中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安頓在首要地位，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！下學時囑咐學生：路上要當心！注意平安！直徑回家！我還應用四次班隊會課，給學生講平安知識，預防甲流感，並教導他們學會自我掩護意識，如與陌生人打仗、闊別病區、防煤煙、防震、冬季取暖等，這學期，我班沒有呈現任何平安事故。
當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺加倍科學、民主；學生的知識才能條理不一，後進面大，在處置懲罰問題時還有一些暴躁，對付學生的部分心理，還不能更好的控制，關切、愛護學生還不可以或許全面到位。在往後的工作中，我將繼承盡力，爭取更優異的造詣。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我盡力使本身做得輕鬆從容，但又決不放鬆對班集體的治理，自紿至終我都在追求一種奮發圖強的班集體氣氛，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。
九年級教師個人總結篇5
本學期，我繼續任教九年級英語，現將本學期各項工作總結如下。
一、樹立信心，明確目標
九（1）班是原來八（1）和八（2）合成的，在七、八年級時，由於英語老師的變動較大，兩個班的學生整體英語基礎較差，表現出大部分學生對英語不感興趣，不願學，不想學。再加上九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、説、讀、寫要求都比較高。所以，在英語課堂上出現了一些不和諧的現象，如睡覺、不聽課、做其他事情，講小話等等。為此，我儘量簡化課本知識，降低難度，採用中英文結合方式講課，這樣使得一些學生不至於在課堂上雲裏霧裏，不知所云，另外，一堂課下來，部分同學也還能有所收穫。當然這是有效的一面，另一方面在維持課堂紀律上，有時也讓我有點力不從心。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。另外，我們學生原本興趣就不高，基礎又薄弱，所以，沒有興趣來作支撐，是很難讓他們學好的。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能更好的瞭解世界，瞭解更多的知識、信息。同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
還有，一些適當的英語活動對激發學生的英語興趣也是很有幫組的。本學期，中學部舉行了首屆中學生英語演講比賽，我班有四名學生參賽，且取得了優異成績，賽後，有其他學生表現出後悔現象，覺得自己當初也應該一展風采的。
三、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持從多方面瞭解學生英語學習的情況。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方仍存在不足，在未來的日子裏，我將繼續努力，取得更好成績。
九年級教師個人總結篇6
本學期，我擔任了八年級xx班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，失敗與成功並存。在這一學年裏，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
三、存在的不足八年級英語教師工作總結五、改進措施
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
英語教師工作總結
