高中教學期末工作總結

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高中一學年的教學工作結束後,教師在教學工作中要不斷的加強教學管理水平,同時還有要提高課堂的教學質量。下面是由本站小編為大家整理高中教學期末工作總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。

高中教學期末工作總結

高中教學期末工作總結(一)

本學年度的教學工作已基本結束, 為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作小結如下:

一、教學方面

本學年,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從 事教學工作。但是由於一個是文化班、兩個特長班學生水平差距 較大,程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難, 比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯繫,如何讓學生 在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中,認真鑽研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進 的理論及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中, 努力培養學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、無 請假。在工作中,尊敬領導、團結同事。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名1 人民教師的要求來規範自己的言行, 努力提高培養自己的綜合素質和能力。

三、業務方面

新課程改革對教師業務能力要求的提高, 本人在教學之餘, 還購買大量的專業書籍,如《__》等,一方面提高 自己的專業素質,努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術,利用現代教育技術來豐富自己的教法, 引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

四、不足方面

本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如説:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫, 而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法, 這些都是我在以後的工作中要不斷努力地方向。在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優的輔導,做好準備。

高中教學期末工作總結(二)

我們__高中語文組現有教師_人,男教師_人,女教師_人,全部具有本科學歷,這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。2020年來,在學校領導的正確領導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們以《綱要》為指導思想,努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,因此取得了可喜的成績,下面將語文教研組的語文教學工作總結匯報如下:

一、認真鑽研業務,努力提高教師素質

敬業是做教師的根本素質,“一位教師,要做經師,要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要,是人民的需要,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,是語文學科性質的需要,是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,育人者,這無疑需要人師,育人者,要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。

在語文教學上,既控制宏觀框架,又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,學《大學聯考語文説明》,按框架要求進行教學,不做無用功。高中語文的宏觀框架,具體分解來講,包括知、情、能。按魏書生的思路,既要控制宏觀框架,又要進行微觀運行,這是素質教育的目標,我們目標明確後在教學過程中通過微觀去實現。由於我組教師的素質好,業務能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績大面積提高。

二、加強教學基本訓練,搞好常規教學

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。

1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。在此基礎上,每週按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時,還要備人,因為備人是至關重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,瞭解每個學生的實際水平,做到對症下藥,量體裁衣,不斷增強備課力度。

2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,尤其重視訓練為主線這一環節,採取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教於樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每週批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩週批改一次小作文,一次大作文,批改時全批全改。由於批改的細緻,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充,對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,另外也可以通過輔導融洽師生關係,“親其師才能信其道”,營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。

我們組的教師對此深有體會,我們組的教師輔導認真負責,除了正常的輔導外,還經常在下午自習時間或週六、週日的時間深入班級輔導,或在辦公室中為學生個別輔導,學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由於堅持經常輔導,語文成績的及格率很高。備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節,單元驗收也不容忽視,因為通過單元驗收可以瞭解學生對知識的掌握情況,發現問題,便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,同年組教師一起出題,考試、批卷。由於注重單元驗收,讓學生在平時下功夫,因此在聯校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。

三、積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發展

教研活動搞的好壞直接關係到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視並努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

1、學習外地的經驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課後我們便在一起評課,學習先進經驗,以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學年我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即説課——上課——評課。教師個人備,組內教師協助備,上課教師説課、上課、組內評課,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,由於經常做公開課、評課,組內教師的授課水平大有提高。

3、在教學實踐中不斷總結經驗,積極撰寫論文,做好20__年工作計劃並積極開展。

高中教學期末工作總結(三)

本學年,我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中,本人遵守校園各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,用心參加市裏及校園組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

立足此刻,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年的教學工作總結如下:

首先,我分析了文科班學生實際狀況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際狀況,決定採取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改善學法,激發興趣,提高潛力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

其次,我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數,並參考相關資料,認真鑽研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據學生的實際狀況(即學情)採用適合易於他們理解的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課後及時對授課做出反思,總結其中不足。並按照單元將語法知識整理成語法學案,分發給學生,以便學生課後記憶,做到有‘章’可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

授課之後,做到精講精練。針對單詞,蒐集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選取,抑或是從其它套題或網絡上選取具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫狀況,認真透徹地進行講評,根據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教,教學相長。

經過一個學年的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高文科班的英語成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子裏,能在各位領導老師,前輩的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

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