健康校年度工作總結6篇

工作總結讓我們保持清晰的思路，時刻保持對工作目標的清晰認知，以不偏離軌道，一份出色的工作總結讓我們更自信地展示自己的實力，彰顯我們在工作中所作出的突出貢獻，下面是本站小編為您分享的健康校年度工作總結6篇，感謝您的參閲。

健康校年度工作總結篇1

一、基本情況分析

現代社會對教育提出了學生創新精神和實踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學校的心理健康教育工作現狀，通過調查發現，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預防、減少和解決國小生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質，全面提升素質教育品質，就離不開心理健康教育。因此，在國小開展心理健康教育，不僅是社會和時代發展的需要，也是實施素質教育，促進國小生全面發展的需要。

二、指導思想

為全面貫徹市區素質教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過心理健康教育，轉變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養國小生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發展。

三、研究目標

學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康並不斷髮展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康，促使學生個性全面發展。加強對學生創新人格的研究，注重培養學生的創新意識，發展學生的創新能力，以適應社會發展的需要。

四、實施措施

（一）設施環境建設

1、加大經費投入，建設高標準的學生“心理諮詢室”和“心理輔導活動室”，並不斷進行完善和創新。

2、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創設良好的讀書學習環境。

3、建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、温馨的育人氛圍。

（二）六條途徑入手

1、心理輔導活動課的研究。

（1）通過每週一節心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學習、交往中發生的問題。

（2）舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。

（3）構建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。

（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。

2、學科教學中的心理輔導研究。

（1）依託“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學習和小組合作學習，培養學生良好的創新思維能力。

（2）開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平台，創造成功體驗的機會。

（3）提倡學生課堂大膽的`質疑、批判，鼓勵學生求異、求新。

3、國小生心理諮詢研究。

（1）做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目標後，分別對需要幫助的問題學生學生外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。

（2）發揮每週一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

（3）建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。

4、家庭教育中的心理輔導研究。

（1）創新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。

（2）對一年級新生髮放家庭情況調查表，瞭解家庭教育狀況。每學期對全校學生髮放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。

（3）聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。

（4）舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。

（5）聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起x度、立體式的教育網絡。

（6）家長學校開展“個性化輔導”家長諮詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。

5、教育活動中的心理輔導研究。

（1）利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發羣體向上的精神。

（2）深化學習力行《x規》教育活動，踐行《x規》養成教育成果展示。

（3）開闢校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。

（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。

（5）創編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，發展自我。

6、教師健康素質的培養。

（1）成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。

（2）依託“教師負性情緒的產生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行鍼對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。

（3）發揮優秀教師的示範帶動作用、骨幹力量優勢。

健康校年度工作總結篇2

為進一步普及健康知識，提升公民素質，加快創建國家衞生城市步伐，我市按照“政府統一規劃，部門協調配合，社會人人蔘與”的原則，不斷強化工作措施，完善工作機制，確保健康教育工作層層覆蓋，穩步推進，全面發展，廣大市民健康知識知曉率和健康行為形成率顯著提高，身心健康得到有效保障。現將20xx年健康教育工作總結如下：

一、加強機構建設，健全組織網絡

健康教育是增強公眾健康意識，建立健康文明生活方式，促進全民健康素質提高的重要工作，是基本公共衞生服務的重要內容，也是醫療衞生工作的先導和基礎。做好健康教育工作，網絡建設是基礎。一是強化組織領導。市委、市政府高度重視健康教育工作，成立由分管副市長任組長、相關職能部門和社會團體負責人任成員的全市健康教育工作領導小組，制定了聯席工作機制，定期召開會議，研究部署健康教育工作，先後制定了《20xx-2005年孝義市健康教育工作規劃》、《20xx-20xx年孝義市健康教育與健康促進工作規劃》和《20xx-20xx年孝義市健康教育與健康促進工作規劃》。二是成立專門機構。為加快創衞步伐，在市疾病預防控制中心設立健康教育科負責全市健康教育工作的基礎上，市編委於20xx年批准單獨設置市健康教育所，編制3名，選聘兩名教育方向碩士研究生充實健教力量。市財政每年下撥專項經費，並逐年增加，尤其是近三年來，對健康教育經費投入明顯增加。健教所配備有電腦、數碼相機、投影儀、複印機、健康教育宣傳車等設備。三是健全三級網絡。為全面組織開展健康教育工作，我市逐步建立健全市、鄉、村三級健教網絡。市直醫療衞生單位均成立健康教育領導組，確定了責任科室，各鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心結合基本公共衞生服務項目要求均充實健全健教組，確定了專、兼職人員。379個村衞生所都有負責健教的責任鄉醫。市、鄉、村現有健康教育工作專(兼)職人員412名，其中專職人員33名，兼職人員379名。我們以各級各類學校、醫院為健康教育工作切入口，將健康教育工作延伸到單位、社區及各個行業。市直機關、駐市機關單位、各廠礦企業、各商業單位、各大中國小校、幼兒園均成立有健教與控煙組織，有專人負責。全市基本形成了縱到底、橫到邊，縱橫交叉的健康教育工作網絡。

二、發揮專業機構優勢，加強健康教育指導宣傳

(一)制定方案標準辦法，落實健康責任。結合實際制定《孝義市創建國家衞生城市健康教育實施方案》和《孝義市健康教育五年規劃》等。認真落實衞生主管部門與相關各部門的健康教育工作責任制，並簽訂了責任書。以市政府文件形式印發至市直各單位和各鄉鎮、街道、辦事處，同時制定有關行業、機關單位、廠礦企業、公共場所、學校健康教育檢查標準、措施、辦法、測試問卷，落實各有關部門和單位的健教工作責任。

(二)發揮專業機構職能，落實督導責任。市健康教育所和醫療、疾控、監督、婦幼保健等部門充分發揮業務指導職能，組建健康教育講師團，從多方面開展培訓、指導、督導工作。自20xx年以來，先後舉辦健康教育骨幹培訓班八期，共培訓骨幹540餘人，市、鄉、村各醫療衞生單位、學校、社區的.分管領導和健教專兼職人員參加培訓。近年來，舉辦公共場所從業人員培訓班十餘期，共培訓從業人員2300餘人。為提高培訓質量，自20xx年以來先後在黨政大樓、老幹局、勞動局、各中國小校、居委多次舉辦健康知識講座。先後舉辦全市創建國家衞生城市健康教育培訓班3次，430餘名健康教育專兼職人員參加培訓。並對社區、學校、行業健教人員進行了針對性培訓四次，帶領社區、行業單位到長治市和潞城市健康教育示範點參觀學習兩次。充分發揮督導考核職能，定期深入學校、醫院、重點行業開展檢查督促工作，逐步推動健康教育工作規範化、長態化。

(三)積極舉辦健教活動，提升健康素養。從20xx年1起，組織健教專家對市直各有關單位、學校、各大系統共計6000餘人作了高血壓和糖尿病防治、預防艾滋病和創衞健教等相關知識健康教育專題講座。選聘有關醫療及健教專家在全市範圍內開展“健康教育大講壇”3次。藉助各種衞生宣傳日，組織開展健康教育諮詢活動30餘次。經抽樣調查，健教知識知曉率達87%以上，健康行為形成率達80%以上，市民健康意識和健康素質明顯提高。

(四)編印健康教育資料，擴大宣傳範圍。及時為各基層單位提供健康教育材料，編印了《居民健康素養66條》知識讀本、宣傳資料40餘萬冊(份);編印各類健康教育宣傳摺頁10餘種共30萬餘份，印製艾滋病宣傳、結核病、健康素養66條宣傳撲克、紙杯及畫冊20萬副，宣傳環保袋50000只，並通過健教網絡發放到各單位及市民手中。在各級醫院普遍推行健康教育處方制度，在原有30餘種健教處方的基礎上，結核性病、艾滋病防治，20xx年又編印《高血壓》、《糖尿病》、《孕產婦保健》、《兒童保健》、《艾滋病的預防》、等健康教育處方，通過多種方式和渠道發放到各級各單位和廣大人民羣眾手中。

(五)設置各種固定宣傳欄和流動展板。在市區、農村、社區各類不同人羣聚集地方利用專欄、板報、流動展板進行宣傳指導。製作固定宣傳欄422塊，製作艾滋病防治專欄50餘塊，控煙流動展板20塊，製作宣傳標語500餘條，把各類健康知識普及到羣眾中去。

三、開展醫院健康教育，打造醫院健教陣地

近年來，我市積極實施健康教育以點帶面，首先在市人民醫院和中醫院積極開展高標準健康促進醫院創建活動，並在孝義市人民醫院召開現場觀摩會議，推動和帶動醫療衞生機構成為健康教育主陣地。現在各醫療機構都建立有分管院長為組長的健康教育領導組，防保科或健教科統一指導，各科室均有科主任或護士長負責的院科兩級健教網絡。各醫院年初都制定有健康教育計劃，做到了健康教育工作有記錄，年終有總結。醫院門診和住院病區均有健康教育專欄並定期更換內容，各醫院醫護人員均能使用健康教育處方、摺頁、宣傳欄、宣傳卡、電子屏幕、錄音廣播、口頭諮詢、醫患座談會等形式向病人和家屬進行健康教育，並做到門診有登記，住院有文字記載，同時走出醫院，深入社區上門服務、發放資料、開展健康講座等健教活動，每年至少九次以上。市衞生局要進行年度檢查考核，經考核測試，醫務人員的健康知識知曉率達95%以上，病人相關疾病知識知曉率達85%以上。全市上下均形成有領導分管、有責任科室、有專職人員，網絡健全、形式多樣、效果明顯、病人滿意的醫院健康教育新格局。

四、齊抓共管學校健教，增強師生健康水平

市教育局及各級各類學校把開設學生健康教育課當作塑造培養合格人才的重要工作來抓，把學校健康教育作為全面推進素質教育的重要內容來抓。市教育局專門成立健康教育領導小組，由分管局長掛帥，負責學校衞生工作的同志具體負責。各學校也成立相應機構，使健康教育工作層層有人負責落實。根據國家創建衞生城市標準要求和《學校衞生工作條例》，制定印發了《孝義市創建國家衞生城市學校健康教育實施方案》等文件。市區內中國小校全部開設了健康教育課，並做到了有教材、有教案、有課時安排、有考試成績、有效果和行為評價，開課率達到100%。市衞生局與教育局聯合開展健康教育進校園活動，定期聘請專業人員組織健康知識講座，舉辦控煙、艾滋病流行形勢報告會，組織觀看防治相關展覽。各學校都訂閲健康衞生報，在圖書閲覽室擺放了健康書刊、宣傳資料，校園內開設健康宣傳專欄，一些學校還組織了健康知識競賽活動，向學生普及健康知識，對師生的不良行為進行干預。

為了提高學生的自我保健能力，各學校按照《國小生應知應會30題》和《中學生應知應會30題》的要求，採取分別訓練，個別指導，實物演示，保健教師示範，多媒體教學等方法，使學生重點掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的個人衞生習慣，並按要求上體育健康課，做好眼保健操，參加課外活動，學習掌握身高、體重、視力、脈搏、體温、血壓、肺活量的測量方法，學習掌握合適的膳食及科學營養知識。據市直部分中國小校的考核測試結果，國小生的健康知識知曉率達84%以上，健康行為形成率達82%以上。中學生艾滋病防治知識知曉率達到90%以上。全市14歲以下兒童蛔蟲感染率

五、廣泛開展社區健康教育，提高市民健康素質

實施社區健康教育是提高市民健康知識知曉率和健康行為形成率的基礎工作，是提高市民健康素質的重要環節。為此，在創衞工作中，各社區衞生服務中心都成立了健康教育科，設立了專兼職健教人員。市衞生局對街道辦事處、十大口和市直有關單位健教骨幹40餘人進行了健康教育能力建設培訓，使他們都能承擔本區域健康教育的組織指導、上傳下達、集中培訓、入户調查、知識考核、行為評價等工作任務。同時，各社區居委幹部成為健康教育兼職人員，各駐街單位確定一名兼職健教骨幹，形成了市、街道辦事處、居委三級健教網絡。現在每個社區服務中心和居委會都設立了健康教育課堂，各個社區辦事處和社區都設立了健康教育專欄或板報共56塊，並定期更換內容，運用電視網絡教材隨時播放，普及健康知識，使廣大市民隨時隨地都能學習健康知識。據市衞生局組織的市民健康知識和健康行為測試，市民的基礎健康知識知曉率已達到90%以上，健康行為形成率已達到85%。

六、結合行業對象工作特點，健康教育普遍開展

為搞好行業健康教育工作，市衞生局與環保、勞保、煤炭、文化等重點部門協作，根據我市工業、化工企業較多的實際情況和分佈不集中，健康教育工作薄弱的特點，共同策劃，加大健教力度。以全國基本職業衞生服務試點為契機，重點職業病監測哨點工作和健康教育工作，各單位按照市政府下發的創衞健教工作方案成立健教領導組，並確定了專兼職健教人員，對203家企業、42800名職工、尤其是對148家存在職業病危害的企業、職工37150人開展重點的健康教育和職業防護。對火車站、汽車站、廣場、超市等主要公共場所設立健康教育宣傳欄，張貼衞生宣傳畫和衞生標誌，利用電子顯示屏向過往羣眾和流動人員宣傳健康知識，共設置健康教育宣傳欄50餘個，張貼衞生宣傳畫和衞生標誌200多張，舉辦現場健康教育諮詢10餘場次，現場受教育人數達3000餘人。

七、發揮大眾傳媒優勢，提高健康教育覆蓋率

電視、廣播、網絡等大眾傳媒，是向廣大人民羣眾宣傳普及健康知識的重要渠道，它覆蓋面廣，接受教育人數多。為充分發揮利用好大眾傳媒工具，開展好健康教育，市電視台從20xx年開始，在《孝義新聞》中播放衞生新聞、創衞工作900餘條，播報衞生公益廣告40條，在黃金時段播出創衞、預防艾滋病、衞生知識等1000餘條。20xx年以來，市衞生局與市電視台聯合開辦了“天天健康”欄目，每次30分鐘，已連續編播220多期，並逐步增加普及健康知識的內容，從20xx年開始，市衞生局在“健康”欄目中做了“艾滋病防治”“心腦血管病防治”、“生活方式與健康”等專題訪談12次，並根據季節變化和傳染病防治及中大學聯考期間製作播放健康知識200餘條，受到羣眾好評。

八、廣泛開展控煙宣傳，控煙工作效果明顯

控煙是創建國家衞生城市的重要內容。由市衞生局、疾控中心及機關部門採取多種形式，開展吸煙危害健康的宣傳教育活動。一是每年“世界無煙日”前後都要組織大規模控煙戒煙宣傳活動，組織各醫療衞生單位醫護人員上街、進學校諮詢服務，散發宣傳資料，同時電視台、報社及時報道宣教動態。二是大力宣傳貫徹全國愛衞會等六部委《關於在公共交通工具及其等候室禁止吸煙的規定》和我市頒佈的控煙規章，率先在火車站候車室、汽車站候車室及市內公共汽車加強了控煙工作。現在全市主要車站等候廳(室)及公交車均成為無煙場所和無煙交通工具，為顧客提供了良好的交通環境。三是開展了“無煙醫院”、“無煙學校”、“無吸煙公共場所”、“無煙社區”和“無煙家庭”創建活動，市衞生局印發了控煙標準，培訓了控煙監督員，印製了控煙標誌，並開展經常性的檢查督促，20xx年6月實現在衞生系統全面禁煙，連續五年在全市中國小生中開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動，累計參加簽名人數3萬餘人。據不完全統計，現在全市有無煙學校23所，無煙醫院20個，無煙公共場所30個，無煙機關單位10個，無煙廠礦8個。市區大小型會議室均成為無煙會議室，衞生文明水平不斷提高。

總結這一年的健康教育工作，我們取得了巨大的成績，但也還存在一些問題。下一年，我市將以創建國家衞生城市為抓手，進一步健全完善健教網絡，創新開展健教工作，加大宣傳教育力度，擴大健教覆蓋人羣，全面提升居民健康素養，為建設民生幸福區域中心城市做出積極貢獻!

健康校年度工作總結篇3

在學校指導的正確指導和衞生安康訓練指導小組的督察下，教務科和衞生安康訓練工，開拓進取，排解困難，圓滿的完成了本年度的衞生安康訓練工作。現總結如下。

一、學校指導高度重視是關鍵

學校指導充分熟悉到青少年同學的衞生安康在學校全面進展中的重要作用，把衞生安康訓練作為素養訓練的重要組成局部。責令教務科在支配訓練教學工作時，仔細考慮衞生安康訓練，並建議把局部衞生安康訓練的內容以課程的形式固定下來。教務科在校指導的.指導下，結合教學實際，在本年度開設了?心理安康?這門課程，周學時兩節，進展了結業考試。通過這門課程的開設，同學系統地理解了心理安康的學問，避開了同學心理疾病的發生。

二、通過衞生學問講座，向同學普及了衞生學問

本年度舉辦衞生學問講座共八次，承受訓練者達 800餘同學，給同學講授了衞生常識，流行性疾病的特徵、病症、預防、治療的有關學問;講授了常見性疾病的特徵、病症、預防、治療的有關學問。同學熟悉到疾病是可以預防和避開的，進步了同學的衞生安康意識。

三、通過學科浸透的方法，開展衞生安康訓練獲得良好的效果

衞生安康學問涉及面寬，有些學問很難定位某一學科。教務科在部署學科教學時，要求任課教師結合所教學科特點，不失時機的進展衞生學問訓練，引導同學形成良好的衞生習慣。如，在電腦課中進展眼、坐姿等衞生學問訓練，使同學形成了較好的用眼、打字習慣;在體育課中進展運動衞生、運動保健學問訓練，進步了體育課鍛鍊身體的效果及同學對體育課的重視程度;在幼師班的幼兒生理衞生課中，進展青少年衞生學問訓練;在幼兒心理學訓練中浸透心理安康學問。由於學科浸透衞生安康學問針對性強、更直接，因此，同學很簡單承受衞生安康學問，並簡單形成較好的衞生習慣。

四、衞生黑板報和衞生專欄發揮料普及衞生學問的良好作用

本年度利用校內內的壁板進展衞生安康宣揚，在教師的指導下，由同學蒐集衞生安康學問內容，同學自己設計版面，使得辦板報的同學直承受到衞生安康學問的深入訓練。由於版面設計新奇，吸引不少的同學觀看，到達衞生安康訓練的良好作用，加之衞生安康訓練專欄不斷更新內容，在校內內製造了衞生安康訓練的深沉氣氛，衞生安康訓練起到潛移默化的作用。

五、開展衞生月活動和衞生安康學問競賽活動，發揮了良好的衞生安康訓練作用。

三月份定為衞生月，在衞生月期間，同學自覺遵保衞生制度，使得校內、教室、寢室等學習，生活場所衞生乾淨，為生活和學習製造了良好的衞生環境，教務科協作團委進展的衞生月活動，組織教師給同學印發了豐富的衞生安康小常識，並於月底進展了衞生安康學問競賽，在衞生月和衞生學問競賽活動中，同學普遍受到一次深入的衞生訓練，肯定程度上形成了科學衞生習慣。

六、非典訓練和預防獲得良好效果

今年春夏在我國發生了一場非典新的流行性疾病，在抗非典上我校措施得力，方法得當，有效的預防了非典的發生。教務科組織教師通過各種渠道，理解非典的發病特點，病症特徵及預防方法，準時介紹給同學，去除了同學對非典的劇烈恐驚心理，把握了預防的方法，使學校同學因外界隔離，切斷了傳播非典的途徑，同學安康地度過了非典災難。

健康校年度工作總結篇4

開展優質護理服務以來，助產人員堅持以“產婦為中心”的理念，大力提倡細節服務，運用溝通技巧，改善了服務態度，我們用高品位、高修養、高素質的工作風采，提高了護理質量，精心創造美的環境、美的語言、美的行為，使產婦在一個充滿簡單氛圍中度過三個產程。受到了產婦及家屬的好評。

產婦進入待產室後，助產士實行職責制護理，產婦所有的治療護理都由助產士來完成，助產士在牀前與產婦多多溝通，開心交談，讓他們熟悉自己的同時，我們也能瞭解他們，明白他們有什麼需求和難處，給予一些分娩知識指導，做好健康教育，落實她們的生活護理，如飲食、排尿、排便狀況，多一些關心問候，護患之間一切那麼自然，使孕婦和護士之間少了一些隔閡，多了一些溝通，多了一份親切。讓他們時刻感受到我們對她們的關心。負責接產的助產士透過溝通已經瞭解了產婦的整個身心狀態，產程進展等狀況，宮口開全，助產士一向陪伴在產婦身邊，指導正確用力，做好心理護理，緩解其緊張情緒，胎心監測瞭解胎兒的宮內動態，接產時嚴格按照操作規程，處理好第三產程，多次按摩宮底預防產後出血，產後在產房觀察兩個小時，為產婦送上一杯紅糖水，直到把產婦安全送回病房與護士做到無縫隙交接，助產士的工作才算完成。

產房負責着整個深州市產婦的接產工作，每個月要迎接500多個新生命，產房人員12人，四十歲以上的有六人，新進人員兩人，最多的一天剖宮產接生30人，正常分娩10人，合理排班，新老搭配，分組管理，使工作有條不紊，對產婦家屬都笑臉相迎，護送個個母嬰都平安回到病房，家屬送來煮雞蛋和點心：“見過忙的，沒見過你們這麼忙的，還對我們這麼有耐心，吃點東西歇歇吧！”多麼樸實的話語，再累再苦，看到產婦家屬的笑臉，我們也深感欣慰，病人的肯定是對我們服務的`最滿意的答卷。

存在問題：健康教育方面，有時候解答問題過於簡單且不夠全面；在分娩及剖宮產人數多時，新生兒腕帶資料填寫不全；護理文件書寫字跡潦草。

改善措施：護士長加強監管，發現問題及時提出整改，並納入績效考核，與獎金掛鈎；對病人提出表揚的人員要給予獎勵。繼續推進產房優質護理活動的開展。作為醫者，最好看的是患者的笑容，作為護士，最動聽的是患者和家屬的“謝謝”，優質護理服務使這一切真正實現，眼下產房病區護患相處友好的格局，讓護士產婦及家屬看到了優質護理服務的良好開端和完美前景，我們感慨，護患之間心地距離有多遠，護士真誠的付出是開啟心門的密碼！讓每位媽媽和寶寶都健康、幸福和快樂，是我們最大的心願！

健康校年度工作總結篇5

我校重視心理健康教育工作，並積極開展起來。具體開展瞭如下工作：

一、成立校心理健康教育工作領導小組

我校於20xx年3月成立我校心理健康教育工作領導小組明確小組成員工作職責，建設心理健康工作室，濃厚心理健康教育氛圍，關注學生老師的心理健康，創設和諧校園。

二、重視心育師資隊伍建設

我校重視心育師資隊伍建設，鼓勵教師心理教育學歷進修。20學年，我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓班進行專業化學習，使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領全校老師步入到學校的心理健康教育教學工作中去。學校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現我校持有c證的老師有5名，有3名教師報今年省b級證書，在今年報考c證的老師有20名，報考兩門專業學科考試的老師有3名。學校引導教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導教師由班主任到心育導師的角色轉變。

三、心育骨幹教師引領

xx老師是我校開展心理健康教育具體工作負責人，負責具體活動設計和我校心理健康教育整體工作的設想，組織和指導班主任、心育組成員開展。在她的帶領下，我校心理健康諮詢室及班級心育角佈置得有聲有色。教師培訓積極跟上，組織全體老師參與心理健康知識培訓，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導活動。此外，教師們還利用課外時間，通過蘭冬英老師“東東藍的博客”學習有關心理輔導的知識和技巧、班級輔導設計、考前心理輔導以及家庭心理健康教育知識等內容，以便更好地幫助學生輔導。

四、開展心育特色活動

開心果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培養和調節學生心理健康的新型活動——“開心果例會”。“開心果例會”是一種以談話、遊戲為主要形式的小型聚會,每週三的班隊課進行一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗，同時獲得心理調節的方法與技巧。在快樂例會上，學生可以大膽地向老師説出自己的心裏話,和同學一起交流學習和生活中的快樂與苦惱，他們相互激勵,共同收穫快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學生從中獲得了快樂，教師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。

五、下階段展望

由於我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導師角色轉換，完善學校心理健康教育工作考核制度，並把開心果例會活動作為一項課題進行深入研究，繼續開展開心果例會活動，創愉悦和諧的校園氛圍，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。

健康校年度工作總結篇6

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時期學校學生工作的重要內容。本學期，根據學校德育處以及片心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。

一、加強心理健康教育隊伍建設，提升心理健康教育能力。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現，離不開教師，教師的心理素質直接影響着學生心理素質的發展，影響着教育教學工作的成效。因此，我校注重心理健康教育隊伍建設，加強兼職心理健康教育教師的進階培訓，同時，注重開展教師的心理健康教育的校本培訓，上好心理健康教育課，確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念，認真設計好每一堂心理課，儘量做到以活動為主，以學生的體驗為主，讓心理健康教育課成為學生放鬆身心，完善自我的催化劑。

二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。

（一）、心理健康教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。

（二）、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的`心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。我校利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發羣體向上的精神。結合實際情況，班主任及校兼職心理健康教師進行心理健康教育。

（三）、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間為學生提供心理服務。服務形式有：

1、面談。我們對心理輔導室進行了佈置，完善了輔導制度，力求為學生創設一個温馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“心語”信箱聯繫溝通。

3、構建家校心理健康教育合力，國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視國小生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，注重開展家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

三、加強學校心理健康教育的科研活動。

為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，組織我校教師認真撰寫有關的心理健康教育心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。

總之，我校在心理健康工作中，利用一切資源開展國小生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。