一年級生活生命與安全教學個人工作總結
一年級生活生命與安全教學個人工作總結
本學期我擔任一年級《生活·生命與安全》的教學。針對本冊教材具有綜合性，體現了生活邏輯，重視兒童的實踐體驗，注重發展兒童的自助和互助能力，有趣味性，形式活潑以及我班剛接受國小教育的特點。
我班教學對孩子進行了生命奧祕、安全與健康、呵護心靈、美化生活四方面的教育。使孩子們明白了自己是從哪裏來的;知道了上課鈴聲響了之後，應該怎樣做;怎樣整理自己的書包和房間;怎樣使教室保持整潔;在上學和放學的路上怎樣遠離危險等。懂得了要認真對待學習，明白學習是自己的事情。在行為習慣方面，懂得了禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上要積極舉手發言，開動腦筋思考問題，作業要工整，不亂塗亂畫。在衞生方，要做到不亂扔，不亂吐。總的來説，他們掌握了科學的學習方法和良好的學習習慣;學會了如何在學校學習、活動，如何安全來上學及回家;能積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。學生會從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗和感悟社會，獲得對世界的真實感受。我還讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，獲了得正確的行為規範。認識到了生活非常美好，並熱愛和珍惜這美好的生活。
本學期教學採取的主要措施：認真備課，注意教學方法(如;加入了遊戲，故事、小調查等方式)，也充分利用了多媒體等教手段。加強課堂教學 管理，切實上好每一節課。確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。爭取每個學生都有鍛鍊的機會。尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。注意調動學生的學習積極性(如：用比一比、演一演等)。創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉化。
在以後的教學中還應注意本課程課程是以兒童的社會生活為基礎，要幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係;要讓孩子們學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;要培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。我們還應以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯進行。要引導學生體驗，形成關於生活與生存的積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展，促進孩子們和諧全面發展。
