高三班主任工作經驗交流總結
高三班主任工作經驗交流總結
加強學生自我管理，建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作，開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。本站小編為大家整理的高三班主任工作經驗交流總結文章，提供參考，歡迎參閲。
總結一
從暑期的準高三到正式進入高三的生活學習，自己思考了很多。重要性不言而喻。好的開頭等於成功的一半，如何做好高三初期學生的管理，指導孩子儘快適應高三的學習和生活，對於剛進入高三的孩子們來講是很關鍵的。於是一個多月的思考和學習，我將從以下幾點出發，全力打造我們的高三。
一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。
3、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。
4，在教室內部張貼學生奮鬥目標，時時刻刻警醒學生不忘初心，忠於夢想。
5，開展高三一日體驗活動，邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來自家長的關心與支持。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優秀學生組建一個班級宣講團，用身邊的例子鼓舞每一位學生。讓每一位學生都能從身邊的人，身邊的事中找準差距，找準定位，找準方向。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強學生自我管理，建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作，開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
4、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。
三、關愛學生
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
2、加強師生對話，建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度
3、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公佈，表揚優秀升和奮進生，鼓勵後進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
總結二
一、給班級制定整體發展目標
高中不同時期的工作重點是有所差異的，高一定規矩、養習慣，高二求穩定，高三謀發展。初入高中校園，學生處於整體適應階段，他們在不斷的試探調整高中時期的生活相處方式。這個時候是定規矩的最好時候，你不知道怎麼做，那我告訴你。 我覺得在接手一個班的時候就應該要先想好，我想把班級帶成什麼樣子，那就照這個目標去定規矩。我把班規做成PPT的形式，把紀律、衞生、學習、禮儀是怎麼要求的，細緻到課前、課上、課下等方方面面都應該怎麼做。這樣在一開始學生到一個新環境還比較迷茫的時候，你已經在他心裏構建起一個是非對錯的框架。
規矩定好了然後就是監督，違反規矩那就按規矩來辦，就是之前遊老師説的，不是我在管你，是制度和規矩在管你。而要想讓班規有公信力，那就必須説到做到並且人人平等。
萬事開頭難，但正因為有了前期的鋪墊，同學們做事情心中有了章法，後期才能夠少一些麻煩。
二、佔領思想陣地，營造班級良好氛圍
營造氛圍先從硬件再到思想，教室就是學習的地方，就該有教室的樣子，桌椅整整齊齊，室內可以張貼一些激勵性的圖文裝飾，温馨純淨。
育人的任務主要是由班主任來承擔的，違反規則當然要接受相應的懲戒，但在教育的時候我們又不能只拿規矩説事。還要從學生的角度出發去分析違紀所帶來的不良影響，讓他從內心去認同你，覺得我違反紀律，我不好好學習簡直是對不起父母對不起自己對不起老師同學。利用班會時間，或者平常的一些教育契機，結合具體新聞時事，教給學生不僅是知識還要有健康的人格，為人處世的方法，給學生樹立正確的人生觀價值觀。這就是我們要主動出擊，佔領的思想陣地。一開始或許學生不以為意，會説，老師又給我們灌雞湯了。但是不要氣餒，我們不是聖人，就不可能一兩次談話就讓學生頓悟從而徹底改變，教育就是一片雲推動另一片雲。
三、善於觀察、樂於學習、勤于思考
所以當能夠空閒下來的時候就會去琢磨班裏的事情，想着怎麼去幫助它們成長。遇到問題的時候會和別的優秀班主任去請教，借鑑他們的方法，再結合我們班的實際情況加以改進實施。
