教師普及法律知識總結報告三篇
教師普及法律知識總結報告三篇
傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。以下是本站整理的教師普及法律知識總結報告資料，僅供參考，歡迎閲讀，希望能夠幫助到大家。
教師普及法律知識總結報告一
有人説教師是人類靈魂的工程師，有人説教師是園丁，有人説教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同於其他的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切讚美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》和《規範》，當我成為教師的時候，學習了《教師法》、《普法》……長期以來關於教育的法律雖然存在着，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會、為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這麼認為了，因為每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《x普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。
在學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》和《x普法》後，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中嚴格規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意、家長放心、社會認可，不體罰和變相體罰學生、不諷刺、挖苦、威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為範”。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，我意識到，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。有句話説的好“一個教師不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活使我感悟到：教師的人生還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來，在教育過程中貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《x普法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教師普及法律知識總結報告二
在這次活動中，我重温了《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《民辦教育促進法》等，着重學習了《教師法》。通過學習，進一步提高了自己的法律意識，收益很大。
(一)遵守、律和職業道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃完成教育教學工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
(五)制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的説法。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師普及法律知識總結報告三
作為一名即將畢業的大學生，滿懷着對前途的信心，對事業的渴求，對理想的抱負，即將迎來就業的季節。當我們靜下心來時，都不可不面對一個嚴肅的問題：不論是用人單位錄用新員工，還是大學畢業生等其他求職者成功進入了新單位，都不可避免的會涉及到勞動合同的簽訂問題。因此我們必須先學會如何簽訂以及如何簽好勞動合同，為以後勞動爭議的發生減少隱患，保護自己的權益。
如何瞭解，通過什麼方式瞭解，怎麼樣才能迅速的提高認識，我想最好的辦法就是學習《勞動合同法》，學習勞動法，可以增長我們的知識理論和社會見識，為以後走上社會打下堅實的基礎。以下就是我學習後的對《勞動法》的認識與理解。
社會主義社會是全面發展、全面進步的社會。當前我國正在進行的社會變革充滿活力，但也帶來不少矛盾和問題。如：在勞動關係中，不籤勞務合同，勞動合同短期化，勞動者隨意離崗，勞資雙方衝突不斷加劇，農民工的權益受剝奪、受侵犯等。而《勞動合同法》頒佈與實施，恰恰總結了我國的立法經驗，借鑑國外的成熟做法，開門立法，解決了勞動關係中的這些突出問題。所以，它是一部切合實際的好法。對於更好地保護勞動者合法權益，構建和發展和諧穩定的勞動關係，促進社會主義和諧社會建設，具有十分重要的意義。
首先，勞動合同法明確了保護勞動者的價值取向，有利於維護勞動者的合法權益。勞動關係雙方主體經濟地位的不平等決定了立法必須給予勞動者傾斜保護。勞動合同法旗幟鮮明地規定保護勞動者的合
法權益，並在具體內容中強化了對勞動者保護的力度，如針對實踐中事實勞動關係大量存在的現狀，勞動合同法強調訂立書面勞動合同是建立勞動關係的基本要求，並加大了用人單位不訂立書面勞動合同的法律責任;針對合同短期化現象嚴重的情況，勞動合同法擴大了無固定期勞動合同的適用情形，力圖通過法律的規範和引導促使更多無固定期勞動合同的適用，從而實現勞動關係的長期穩定;針對用人單位隨意解除勞動合同的情形，勞動合同法細化勞動合同解除的情形和程序，加強了對勞動者解僱的保護;針對違約金條款濫用的現象，勞動合同法限定了勞動者承擔違約金的範圍，僅在服務期條款和競業限制條款中可以適用違約金。勞動合同法充分體現了勞動法的社會法特性，符合傾斜保護勞動者的理念，它的實施對於保護勞動者這一弱勢羣體的合法權益，將發揮重要的作用。
其次，勞動合同法明確了勞動關係雙方的權利義務，有利於減少勞動糾紛，構建和發展和諧穩定的勞動關係。勞動合同是規範勞動者和用人單位之間勞動權利義務關係的協議，勞動合同法明確了勞動合同的訂立、履行、變更、解除和終止等內容，通過規範雙方的行為，使勞動者和用人單位能夠依法訂立勞動合同，並嚴格依照法律規定和合同約定履行合同，以維護穩定和諧的勞動關係。勞動合同法不僅明確保護勞動者，也同樣保護用人單位的合法權益，如為了保護用人單位的商業祕密，維護良好的競爭秩序，勞動合同法規定用人單位可以在勞動合同中約定保密條款;對負有保密義務的勞動者，用人單位可以在勞動合同或者保密協議中與其約定競業限制條款;為了讓用人單
位充分行使經營自主權，勞動合同法規定用人單位有權建立和完善規章制度。勞動合同法通過規範勞動關係雙方的行為，達到“構建和發展和諧穩定的勞動關係”的終極目標。
勞動合同法通過構建和發展和諧穩定的勞動關係，有利於促進和諧社會目標的實現。黨的x大報告提出要建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。和諧社會要靠全社會共同建設，勞動關係和諧是和諧社會的基礎，勞動合同法明確勞動者和用人單位之間的權利義務，規範雙方的行為，有利於勞動關係雙方和諧相處，以形成社會和諧人人有責，和諧社會人人共享的生動局面。
正所謂“和”----是要讓社會主義的大家庭中的每一位成員人人都有飯吃，而“諧”----是要讓社會主義的大家庭中人人都可以講話。因此《中華人民共和國勞動合同法》的通過與實施，不可不説是我國勞動和社會保障法制建設中的又一個里程碑，是我國社會進步，民主與法制建設的一個重要表現。
學習了《勞動合同法》的有關內容，只要我們充分運用這些知識並把它們聯繫到實際當中去，我們就會在以後的求職、就業，甚至發生勞動爭議需要進行勞動仲裁時，少走許多彎路、錯路。
