國中七年級地理教師的教學工作總結3篇

來源:巧巧簡歷站 2.47W

一名地理教師,相信你一寫起工作總結來就有不少話吧!那麼在你的教學任務順利結束後是時候都來寫一寫了。下面是本站小編為大家整理的國中七年級地理教師的教學工作總結,僅供參考,歡迎大家的參閲。

國中七年級地理教師的教學工作總結3篇

國中七年級地理教師的教學工作總結1

20xx春季學期我所擔任的是七年級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下,兢兢業業,紮實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、認真分析,積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年一班和七年二班的地理教學任務,該年級學生通過一學年的學習,瞭解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由於學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足,這樣給我帶來了很大的壓力。

首先,我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現的缺憾,避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚,形成具有個性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通及間接瞭解,對他們的學習態度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課,細緻批閲作業。

(一)一堂好課,前提還在於備課的.質量好與壞。

“向四十五分鐘要質量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閲資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以,我經常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,從他們的經驗中吸取教訓;到網絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學生實際的地理自學導學案,也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。

教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚,從四個方面瞭解各個國家之間的差異,最後又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內容條理究非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結合,努力提高了複習效率。

(三)認真對待每個同學的作業,因材批閲,為每位同學的發展指明瞭方向。

每一個班級的學生數都在四十人左右,對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、台階。我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓練抓能力。

學生地理成績的優劣,在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學生強調地圖的重要性,也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法,培養學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入進行科研課題研究,不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。

本學期根據總課題,制定出了《地理課堂如何導學》的子課題,制定了《“有效課堂”教學模式研究地理教學流程》,在課堂上有模可循,靈活運用。

2、學以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學新模式。

我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式,轉為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學模式中。最後做到黑板教學與課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、認真反思

上完一堂課後,我靜下心來,認真反思課堂教學中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生,一堂課下來後,我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”後,它就成了下句“農牧生產機械化”的答案……這樣更有利於學生掌握系統的知識。

四、存在問題及改進方法措施

當然,在教學中,也存在着不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,並不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

國中七年級地理教師的教學工作總結2

本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下,兢兢業業,紮實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面:

一、學生基本情況

七年級同學剛剛踏入中學課堂,雖然同學們在國小的科學、品德與社會課程中,已經瞭解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,儘量避開生澀的地理專業術語,摒棄板着面孔説教的教風,儘可能多地聯繫學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係,對地理有一個全新的認識,認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。

本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。

在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。

每位同學都懷着對世界的渴望,對自然的依戀。他們渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高着自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯繫生活實際,聯繫時事地理事件,例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

三、教學方法落實情況

1、上好一堂課,前提還在於備課的質量好與壞。

“向四十五分鐘要質量”,離不開認真研究教材及學生、查閲資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。

教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧,提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現問題的學生及時地指導。

3、地圖訓練抓能力。

學生地理成績的優劣,在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖,從一開始我就給學生強調地圖的重要性,也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法,培養學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫,完成對地理事物的準確定位,鼓勵學生識記世界地區和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今後的工作中,我會用我全部的智慧,打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

國中七年級地理教師的教學工作總結3

本學期我所擔任的是七年級年五個班的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。的搞好以後的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

一、主要經驗和收穫

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動,學生是學習的主人。學生狀態,的分析、思考,才能體會教材中藴含的知識,產生地理世界的興趣,理解所學的地理知識,的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望,鼓勵問題和問題,學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下的基礎。教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

學生的心理特徵,的知識、能力基礎,從教育。注意因材施教,針同的學生不同的要求,對學習的學生,的情況了耐心幫助,鼓勵一系列的活動去結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使教學要求。對學有餘力的學生,性學習等多種,培養的和能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的,即地理知識產生和發展的過程等,收到了的教學。

注重學生主體作用的。創設學生的求知情境,要求所學生都參加學習過程,並且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會。,鼓勵學生自由想象,假設和預見,尊重的思想觀點,使學生敢想敢幹,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。學生身邊的分析,能夠使學生對地理事實的、的認識。一學期教學,使學生的各素質都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速。

2、地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理,其從的觀察、分析中地理概念,學習地理規律。既而對規律的過程產生興趣,靠單純機械記憶的學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對的概念和規律要使學生學的,並且在發展智力、培養能力的作用。,知識的理解、能力的培養都需要過程,不可要求其過高過急。

3、地理知識的應用。教學中應注意與學生生活。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣温在冬夏季節的分佈規律,降水的分佈,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用,學習地理的興趣和信心。

4、應讀圖、學生練習和課堂等培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,解決問題的辦法,並能對所得結果分析、判斷。

5、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的手段,能激發學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上。

6、課後作業幫助知識。大多數學生能夠按質按量按時老師所佈置的作業,但也學生作業不質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育,輔導,端正學生的學習。

二、問題及改進方法措施

當然,在教學中,也着之處,如學習生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。並所地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,吸引力,學生產生厭煩情緒。在以後的教學中,努力:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

2、地理概念和規律的教學方法

3、地理知識的應用

4、在教學活動的過程中,注重對學生心理教育

總之,我要改進工作方法,的地理教學工作。總結經驗,查找,在新的一年,好成績。

熱門標籤