19培訓總結精選7篇

現代生活中，培訓總結想必大家一定都不陌生，一份全面的培訓總結是能夠幫助我們積累舉辦培訓的經驗的，以下是本站小編精心為您推薦的19培訓總結精選7篇，供大家參考。

19培訓總結篇1

20xx年12月01日，我參加了為期一個半月的國中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收穫！

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優質課，從中讓我懂得了怎麼將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養學生的學習興趣，讓他們由被動學習變為主動學習。

在我們培訓的每一天都可以通過網絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

同時，這次培訓也使我的專業理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脱離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：

第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現。

第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！

第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚

的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今後希望能夠多參加類似的培訓。

19培訓總結篇2

當前我國正處於社會矛盾的多發期，社會自然的複雜期，社會上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成學生安全事故的頻發、多發。通過學習我更進一步的認識到學校安全的重要性，就學校安全的新形勢，作為學校領導要增強安全意識和防範能力，認真做好下一步學校安全工作，以確保廣大師生(主要是學生)的安全。

安全工作是學校工作的重點，安全教育則是學校安全工作的重中之重。學校安全關係到廣大師生生命安全，關係到教育教學工作的正常開展，關係到社會的穩定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學校的穩定發展。

學校的安全工作也正日益受社會各界的重視和關注，被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衞生、食品、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。

由於教育對象的特殊性決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作，就要掌握學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學生在智力、心理髮展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校要在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學校的安全工作。

學校各級領導要樹立安全第一、預防為主的理念，把安全工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實，切實加強校園安全管理工作。

一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園製造事端。學校要有專職的保安，根據學校的規模，有的應該是有多個保安。這些保安要經過專門的訓練，聘用保安所需要的經費，納入當地教育發展的公共預算。要全面加強校門的保衞、校內的巡邏和安全檢查，嚴格執行學校內部的安全管理制度。嚴格外來人員的出入等級制度，嚴格學生外出請假銷假制度，完善低年級學生的接送交接的辦法。

二要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。要在校園的出入口、一些圍牆的周界和學校的門衞室等重點部位安裝監控探頭和報警設施，有條件的地方可以與當地公安機關的監控設施聯網。切實加強學生上下學的安全監控和保衞。

三是加強物防。對存在安全隱患的校門、圍牆、教室、門窗進行加固，該提供的一些消防設施要提供、要安裝。

四是加強培訓。大力加強師生安全意識和自護能力，要通過多種途徑，採取多種方式，加強對學生和教職工的安全教育，特別是要加強應對歹徒的傷害、勒索、綁架的安全教育。教職工要接受安全的培訓，提高危急時刻保護學生的能力。

提高安全教育的實效性，教育者必須講求教育時機，運用靈活多樣的教育方法，把枯燥的説教變成學生自身的需要。

1、尋求最佳化的教育時機。

尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的説教方式，如班訓，安全教育課，過於死板，容易引起學生的乏味，效果有限。所以，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機。如學校當天發生的事，即時發生，立即結合事件進地現場教育，學生有體驗，易於產生心理共鳴，形成深刻印象。班上發生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機，哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞，這些都是最好的教育機會，教育者不要輕易放棄。用教訓進行教育，這就是有效的時機，運用得當，比任何枯燥的説教都有效果。

2、探索多樣化的教育形式。

教育形式要多樣化，傳統形式是教師講，學生聽。為達到最佳效果，教師可以採用專題班會形式，把枯燥講座變成學生互動參與，讓安全的意識在活動中形成。可以結合典型事件，利用多媒體演示進行視頻教育。可以分組、分男女、分性格進行教育，對象有針對性，效果更好。可以在室內，也可以在室外現場。如樓梯間的安全教育，可以把學生分佈到樓梯間現場進行教育。

3、採用生動化的教育方法。

教育方法應多樣化，説教式教育最不利於學生接受。學生對直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深刻。

①講授法。講授安全注意事項，這是常用的方法，全面，系統。

②警示法。用學生熟悉的事件進行正面的警示教育，即用身邊的教訓進行教育，防範於未然。

③反思法。即對學生做過的事進行有針對性的反思教育，讓學生意識到事故隨時在我們的身邊，安全處處要留意。

④經驗法。教師可以用自己的安全事例或假設的經驗進行教育，學生常常比較有興趣聽，易於記憶、接受。

⑤交流法。讓同學之間自己進行交流，交談自己的故事，教訓，體會，自己教育自己。

孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來。學校安全工作涉及億萬家庭，關係到整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育?何談發展?何談幸福?保護他們的安全，責任重於泰山。一個沒有安全保障的學校，絕對是一個不合格的學校。一個不具備安全意識的校長和老師，絕對是一個不稱職的校長和老師。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發展的必要要求，也是構建社會主義和諧社會的重要內涵。安全工作是學校的頭等大事，是教育改革和發展的基本前提。安全的責任重於泰山。

學校安全工作是學校工作的重點，堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規章制度。學校要堅持開展安全教育和演練，提高了學校應對各類突發事件的能力，增強了師生的安全意識、應急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性。同時，與公安機關、綜治部門積極配合，進一步做好學校安全工作。

19培訓總結篇3

5月22日下午，聽完縣有關領導就赴歐洲和蘇州工業園考察學習的專題講座後，我們參學人員經受了一場嚴格的黨性鍛鍊，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發展方面的先進經驗，樹立了加快建設新泗陽的緊迫感，學習培訓達到預期目的。

一、主要收穫和體會

（一）領導重視，精心組織，具體安排。此次縣有關領導就赴歐洲和蘇州工業園區考察學習等一系列活動安排都是經縣委、縣政府精心安排，領導親自把關並參與的。通過觀看專題講座，我們看到此次系列活動把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得了良好學習效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關係。特別是縣委、縣政府領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發揮作用，決不辜負組織的期望。

（二）拓寬知識視野，更新思想觀念。通過對“蘇州工業園區發展戰略”等社會經濟發展規律知識的學習，使我們提高了對社會主義市場經濟發展規律的認識和掌握，在今後的工作中，要充分尊重客觀實際，尊重市場經濟發展規律，不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脱離實際、做表面文章的政績工程，要科學地、嚴格地按市場經濟發展規律運作，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢於實踐，大膽創新，才能使我們的各項經濟建設得到長足發展。

（三）學習借鑑，長足發展。本期的專題講座學習，讓我的感觸最大、體會最深的就是蘇南地區經濟所揭示的發展規律。蘇州工業園區以約佔蘇州市3。5%的土地、5%的人口、7%的工業用電量以及1%的二氧化硫排放量和2%的cod排放量，創造了全市15%左右的gdp、地方一般預算收入和固定資產投資，25%左右的註冊外資、到帳外資和進出口總額，已經成為蘇州市經濟社會發展的重要增長極，園區走出了一條科學發展、集約發展、和諧發展和可持續發展之路，正在成為先進產業的聚集地、外商投資的密集區和體制機制創新的先行區，為中國的改革開放和現代化建設積累了有益經驗。蘇州市的成功建設經驗，我認為主要有以下幾點：

1、堅持發展為本，明確發展方向。 蘇州市無論是政府還是企業，都堅持以經濟建設為中心，緊抓發展不動搖，一切從實際出發，努力探索有自己特色的發展路子。以解放思想為先導，抓住發展機遇，大力發展鄉鎮企業，積極發展開放型經濟，大力調整經濟結構，大力發展社會生產力，咬定發展不動搖，一心一意搞現代化建設，不管在順利還是在困難的情況下，不論是在宏觀環境比較寬鬆還是在比較偏緊的情況下，都始終堅持了改革開放，不斷地為經濟發展提供強大的動力。始終堅持“兩手抓、兩手硬”的方針，促進了經濟與社會、城市與農村、物質文明和精神文明的協調發展。正因為這樣，使得蘇州現代化建設得到健康的發展。

2、抓住機遇，開拓創新。 蘇州藉助背靠大上海的區位優勢，看準時機，狠抓機遇，努力發展。80年代初，抓住國家產業政策調整的機遇，大力發展鄉鎮企業，使鄉鎮企業異軍突起，蓬勃發展。二十世紀80年代末和90年代初，又抓住了港澳台進軍大陸的機遇，築巢引鳳，採取“三來一補”，以靈活手段，優惠的政策，良好的環境，周到的服務吸引大量外資，從而成為蘇南經濟發展的主導產業。而今，又意識到“二長一短”的經濟結構將不適應當前經濟發展趨勢，下大決心，制定相關的政策，營造良好的外部環境，大力發展民營經濟、個體私營經濟，從而促進蘇州經濟的跳越式發展。

3、堅持可持續發展，擴大招商引資，提高開放水平。“可持續發展”是一種以人為中心的新的全面發展觀念，蘇州的現代化建設堅持走可持續發展道路，有利於在轉變經濟增長方式，推動經濟發展的同時，實現生產力發展和人文價值的重塑，從而保證社會全面進步的居民素質的全面提高。蘇州是我國東部沿海經濟最發達的地區之一，經濟發展具有一定的超前意識。在對外開放中，較早地提出了外向型帶動戰略，外向型經濟的發展對全市經濟增長的牽引作用很大，所以，蘇州抓住我國加入世貿組織的契機，加大招商引資力度，努力改善投資環境，其中最大力度就是對政府部門的職能轉變工作，為投資者營造良好的投資環境，遠不滿足於“青山綠水”，不斷提高與國際經濟銜接和協調的開放和兼容性，提高開放的整體水平。

19培訓總結篇4

公司現在各方面規程制度已經相當完善，工廠日常的生產運行也相對穩定，為提高員工整體素質，激發我們學習新知識、新技能的熱情，公司定期組織員工培訓，對於個人而言，自身的專業技能也得到了提升，對之後的工作也有很大的幫助。

20xx年4月2日，設備工程師為我們進行了有關“設備潤滑基礎知識”的培訓，使我們受益匪淺。作為工廠的操作工，這些知識的積累對我們日常的操作工作幫助很大，有助於我們更好更準確的分析問題、找出問題、解決問題。

“設備潤滑基礎知識”的培訓由潤滑油為主線進行講述。設備工程師李工首先對潤滑油的作用進行了分析，工廠的動設備日常穩定的運行離不開潤滑油，潤滑油在其中起到了不可取代的作用：減少摩擦、冷卻、密封、防鏽、清潔、緩衝、動能傳遞等等，可以説潤滑油就是動設備的靈魂，沒有潤滑油的支撐，動設備是沒有生命可言的。接下來李工對潤滑油的組成進行了描述，潤滑油是由基礎油和添加劑組成，基礎油分為礦物基礎油、合成基礎油以及生物基礎油，百分之九十五以上的潤滑油基礎油都採用的礦物基礎油。而添加劑主要是一些粘度指數改進劑、傾點下降劑、抗氧化劑和清淨分散劑等。對於潤滑油的指標和潤滑方式，李工做了詳細的解説，潤滑油的指標主要包括：粘度、酸值、抗乳化度、抗熱氧化安定性、腐蝕度、鹼值、浮游性、抗泡沫性等，而在我們日常操作過程中運用到最主要的指標就是粘度，影響粘度的因素主要是温度，温度每升高10攝氏度，相對潤滑油的粘度會下降四分之三，嚴重的可能下降二分之一，工廠所在的地區冬天和夏天温度差異較大，所以換季時設備所用潤滑油的類型一定要注意。

潤滑油的潤滑方式分為油潤滑和脂潤滑，油潤滑主要有：循環潤滑、全損耗潤滑、浸油潤滑、飛濺潤滑、滴油潤滑、油鏈潤滑、集中潤滑系統等，工廠設備中冷劑壓縮機和原料氣壓縮機的油系統主要採用的就是循環潤滑。脂潤滑主要是用在軸承上，有鈣基、鈉基、鈣鈉基、鋰基、鋁基、二硫化鉬脂潤滑等。

最後李工對潤滑油的儲存、安全使用進行了講述，桶裝及罐裝潤滑油應存儲於室內，以免受氣候影響，已開桶的潤滑油必須存儲在室內，而且採用立式儲存，油桶一定要密封，防止雜質、空氣進入污染潤滑油，桶身和地面要保持清潔，潤滑油要先到先用，新油和費油要分開存放。取油時，應在桶面的蓋口處配以龍頭放油，或將油桶直放從桶蓋口插入油管通過手搖泵取油。潤滑油桶旁禁止堆放可燃物，要有易燃標誌，旁邊放不少於兩個滅火器。

對於我們工廠而言，要儘量減少潤滑油的用油種類，設備機械加油時要做到專人負責，建立用油檔案，設備加油時要使用清潔的盛油工具，防止潤滑油污染，如果遇到潤滑油異常，一定要抽樣化驗。

工廠的日常穩定運行主要依附於動設備的穩定，而作為動設備的靈魂的潤滑油更是重中之重，所以，李工對我們進行的設備潤滑基礎的培訓是非常必要的，通過這次培訓，讓我們瞭解到了工廠穩定運行的關鍵所在，有助於我們在今後的工作中抓住重點，更好的發揮崗位作用，同時提升了我們每個人的專業技能，為工廠安全穩定的運行盡到我們應盡的責任。20xx年4月12日lng工廠許海嬌篇三：設備管理學習心得設備管理學習心得

姓名：根據《集團公司關於創建學習型組織的通知》要求，麒麟煤化工由公司設備副總黃禮宏同志組織了全體中乾和黨員開展了的學習，知道了設備管理在企業生產中的重要性！下面我簡單的談一下在本次學習後自己對設備管理工作的一些認識情況：

一、設備管理的重要性

首先我自己認為設備是企業發展的砥柱，設備的好壞將直接影響生產的產量、質量、物耗等指標。

二、設備管理主要內容

生產現場管理的核心內容是設備管理。設備的現場使用、保養、維修是設備管理工作中極重要的環節，是設備管理的主要內容。在此我簡單談一下，我公司是於06年5月組建投產，生產設備全是現代化生產線裝備。自投產一年多來，新設備過了磨合期，開始進入故障漸發期，由於操作工大多都是新進人員，維修技能素質和意識較為淡薄，因此建議維修工、班組長依據一週設備運行記錄，對設備進行有目的的維修。因為加強了設備保養力度，所以設備的完好、完整、安全運行得到的有力的保障。

三、設備是生產工具，操作技術是關鍵因素

工具性能的優劣直接影響企業產品的質量，技能較高的操作工在一定程度上可以彌補由於工具缺陷造成的產品質量問題。技術含量較高的設備，對操作工素質要求也較高，只有兩者相匹配時才能發揮出設備應有的技術優勢。通常操作工技能的高低不僅能反映在產品的產量與質量上，而且還反映在設備的使用壽命上。往往設備的壽命也體現在操作工的技能上！

四、操作工是設備的第一監護人

設備的正常運行是完成操作工對各項生產的基本條件，因此關注設備運行情況是他們的一項重要工作。由於操作工每天與設備相伴，與設備打交道，他們應該是對設備運行情況瞭解最清楚的，應該是設備異常情況第一發現人。據瞭解設備管理工作，有2/3以上設備異常均為操作工所發現。

五、崗位點檢（加強對操作工要求）

點檢工作是對某些特定部位，通過人的感覺器官和檢查儀器，進行有無異狀檢查，使不正常現象能夠及早發現。

目前我公司點檢記錄情況是做了，但操作工沒有更高意識，都是報着隨便填填的心理，已達到完事交差。事實上每天能夠按要求實事求是做了點檢記錄，對日後的維修保養工作能起到指點跟蹤作用。操作工是設備的第一監護人，操作工必須熟練生產工藝設備的結構，有較強的責任心和觀察力，能對設備表現特徵進行觀察分析，及早發現設備異常，做相應點檢記錄並上報相關管理人員，以備維修保養工作！

六、車間現場管理

在當今市場競爭激烈、利潤空間低的條件下，車間管理作用日益突出，提高管理人員素質，提高生產率，降低生產成本，是企業發展的當務之急。因此建議車間從以下幾個方面來加強設備管理：

1、人的動作分析，簡化工作過程

2、生產效率的計算，使用數據説話，使生產過程流暢

3、設備效率提升，用設備代替人工

4、查找效率低的原因，從源頭上去找問題

5、設立進步獎項，誰做的快，進步快就相應的進行獎勵

6、設備平均產量，按產量進行考核

總之，設備管理是我們企業的生產工具，是實現經濟效益的基本條件。管好、用好、修好是保證設備完好的基礎。只有不斷的加強設備的管理，保證設備完好，改善和提高企業技術裝備素質，充分發揮設備的效能，才能促進企業的發展，為企業創造經濟效益！營銷知識培訓心得

姓名：根據《集團公司關於創建學習型組織的通知》要求,麒麟煤化工由經營副總王啟國同志組織了全體中乾和黨員開展了的學習,下面就現代企業與營銷管理的聯繫談一點體會。

聽了常規貿易、產品試用、租賃、寄售等案例分析，談判心理與談判藝術、雙贏談判的實例分析等內容，作為一名生產一線的基層管理人員來説，對營銷業務還不是很熟悉，只是瞭解了相關的基本操作流程，瞭解了現在企業外貿訂單的由來，也從中學到些許點滴的精華。如何識別潛在的客户，如何做好大客户，如何在談判中佔得主動權，如何能夠避免貿易中潛在的風險都是我們切身實際所要面對的。

在有一定積累的基礎上，分析對比國內外貿易的區別，國際公司管理制度運營方式，都讓我們大開眼界，在讚歎的同時也發現並找尋出自身的差距，給我們今後的工作指明瞭前進的方向，提供了源源不斷的動力。只有課堂上的學習是不夠的，紙上談兵怎能打江山，怎麼走出去佔領市場，所以我們要去先進企業參觀實踐，理論實際相結合才能真正掌握知識。

每個人都有各自獨特的一面，同樣企業也有各種的優勢特長，當然事物都有正反兩個方面，優勢的體現不能掩飾劣勢的所存，通過交流認知對比發現了我們企業以及我個人與先進企業和成功人士的差距。所以，我們要在今後的工作中朝着優秀的標榜不斷地前進，改進缺點彌補不足，為推動企業持續發展盡一份責任。學習《勞動法》心得體會姓名：為全面、準確理解和把握新《勞動法》的內容，根據《集團公司關於創建學習型組織的通知》要求，麒麟煤化工由公司辦姜麗同志組織了全體中乾和黨員開展了的學習,下面我談談自己的學習體會：

我們每個勞動者每天都在通過自己的勞動來為社會、為自己創造着財富，國家為了給我們這些勞動者提供正當的保護而特別的頒佈了新《勞動法-》，這是黨和社會主義社會對普通勞動者的特別關懷，我們應當倍感珍惜。因此我們應認真的學習新《勞動法》，通過學習來保護自己的合法權利。

首先國家是為了保護勞動者的合法權益，調整勞動關係，才建立和維護適應社會主義市場經濟的勞動制度，促進經濟發展和社會進步，根據憲法，制定本法。這充分的説明了國家制定本法的良苦用心，是為了全體的勞動者能夠得到相應的正當待遇，從而體現出個人的人生價值，並且間接的保障了偉大的社會主義的經濟秩序的穩定，社會的穩定又能促進個人的人生價值創造，使其進入一個良性循環。

再次勞動者享有平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衞生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的.權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利。勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衞生規程，遵守勞動紀律和職業道德。此條充分的顯示出了本法的尊重人權，保障人權的態度，人人是平等的，正當的勞動是受人尊敬的，其中沒有高低貴賤之分，當發生勞動爭議時，為我們指明瞭爭取自己正當權益的基礎。

再者用人單位應當依法建立和完善規章制度，保障勞動者享有勞動權利和履行勞動義務。時間是檢驗真理的唯一標準，沒有什麼能夠是永生不朽的，隨着社會的發展，時代的進步，當生產關係不能適應生產力的發展時，就會有新的一套關係來取代它，所以此規章制度會隨着時代的不斷髮展而進行着相應的調整，這一切都顯示着國家的深思熟慮和為人民負責的原則。以上是部分勞動法的內容，在這些字眼中都可以看出，國家的政策方針均是本着以人為本的原則制定的，其中不乏一個領導者的良苦用心，和英明決策，從分調動人民羣眾的積極性，充分發揮人民羣眾的聰明才智，使勞動者有保障，制定的細緻、人性，中華的騰飛指日可待。《中華人民共和國勞動合同法》於20xx年1月1日起施行。這部法律在1994年勞動法的基礎上進一步提高了對員工的保護力度，提升了用人單位人力資源的管理成本。也許有人認為這些問題是法律界人士討論的問題，其實，在今天，我們每一個人都應該瞭解《勞動法》的具體內容，並且用它來維護自己的權益。通過學習，我對勞動合同有了一個初步的瞭解，也使我清楚地知道了勞動者和用人單位必須確立勞動關係，及相互之間的責權利關係等等。既然法律在這個社會無處不在，那麼，我們就有必要去好好學習法律，懂得拿起法律武器維護自己的合法權益，尤其是今後在工作過程中，更要懂得既要保護自己又不違反法律。而且做到這一條，學習法律是必不可少的。

19培訓總結篇5

為了落實《xx區20xx年“上好課”暑期校本培訓實施意見》的文件精神，提高每位教師教學理念和教育教學水平，促進教師專業成長，促進學校的整體教育教學水平上一個新台階，根據我校的具體實際，從7月8日至12日，安排教師進行了為期5天的“上好課”校本培訓。現就培訓情況及結果總結如下：

1、學校對此次校本培訓工作高度重視，精心組織安排培訓內容。7月8日上午正式開學，首先對培訓內容及時間安排作了説明及提出了相關的要求，使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓，積極參與此次培訓。

2、認真組織全體教職員工對教育局統一發放的校本訓練教材進行了學習，始終以上好課為主線，要求每人認真撰寫了微格研討材料和無生上課的教學案例，然後全體教師參與研討和點評，從中找出優秀和不足。五天的學習是採取集體學習和自學相結合的方式展開的。無論是集體學習還是自學，是上課還是撰寫論文，全體教師都非常認真的對待。在學習過程中，學校還針對實際及培訓教材中的相關章節和理論進行討論交流，對學習問題單進行座談、交流，以劃分研討小組和教研組的形式進行學習，對文章中的有關觀點和內容進行討論，對問題單中具有共性的觀點結合學校實際及教師自身工作和學校得實際情況，談心得，説體會。學習之後，教師們普遍對如何“上好課”有了更深入的理解，對“校本研修”也有了更深的認識，對今後的教育教學的目標有了更清晰的方向，對以後的工作充滿了信心，真正得到了“靜下心來培訓，大家共同提高”的目的。

3、組織教師集體觀看優秀的教學案例，並對相關內容和論點進行研討，教育家生動的現身説法及先進的教育教學理念和方法，使全體教師對新課改有了更全面的認識。同時學校要求每位教師根據所學優秀案例，自己先備好一節課在組內研討，然後再在教師們面前上課，共同點評，在實際中得到了提高。

4、認真組織教師結合此階段的培訓學習寫出了讀書心得、教學案例、個人參加培訓的小結，並組織大家一起交流，已達到“互學互

迪”的作用。

5、結合本學年的工作實際，對如何更好地為做好今後的工作，提高全校的整體教育教學水平，改善學校的辦學條件等，組織教師進行了討論和交流，教師們的一些意見和建議十分切合實際，有針對性、有實效性、有較強的可操作性，有遠見，這也將是學校下一學年工作所要加強的地方。

此次校本培訓達到了預期的效果，全體教師通過培訓在教育教學理念和對新課程的認識上都有了一定的提高。培訓中存在的不足之處我們將在今後加以改進。

19培訓總結篇6

傳統教學是以教師傳播為主，以教師為中心，學生的參與度較弱。傳統教學在普通的文化知識傳授上是相對適用的，但在職業教育中效果並不明顯。行動導向教學法是以學生活動為主，以學生為中心，強調學生在教學過程中的“行動性”，體現了“以人為本”的職業教育思想。

與傳統教學法相比較，行動導向教學方法設置瞭如“角色扮演”，“頭腦風暴”，“小組合作”等學習活動，在各位授課教師的組織引導下，活動一環扣一環，有導入，任務設置，討論，演示，最後教師做出總結。期間小組成員通力合作，充分發揮大家的能動性，課堂內容豐富，有趣。

作為一名中職英語教師，我深深地體會到行動導向教學法在英語課堂教學中的優越性。中職學校的生源普遍較弱，這給教學帶來了一定的困難，相對於其他普通高中的學生，中職學生不僅具有心理上的失落感和挫敗感，在學習上也缺乏信心和動力，更為嚴重的是，很大一部分學生對英語學習沒有興趣。

剛走上講台的那會兒，由於缺乏教學經驗，我主要採用以知識講授為主的教學模式，把學生當作灌注知識的接收對象，師生之間沒有更多的交流和溝通。因此課堂氣氛死氣沉沉，學生睡覺，玩手機的現象嚴重，甚至個別學生還開始逃課，更談不上因材施教和師生互動了。

去年，在參加市裏組織的英語教師培訓中，我接觸了行動導向教學法，聽着身邊教師對行動導向教學的中肯評判，看着網上闡述介紹行動導向教學法的篇篇美文，我也開始在教學中嘗試。我上的第一堂課是英語閲讀，主要採用了小組競賽的方法。現將實例展示如下：

⑴成立競賽小組

全班45名學生分成5組，每組9名同學，設組長一名，卡片（上面畫有紅蘋果）10張。

⑵確定競賽題目

教師根據課文內容設計了幾十個題目，分別寫在長方形的白紙上，用張貼板的形式重疊張貼在黑板上。

⑶小組競賽

教師給學生講清競賽規則，然後進行小組搶答，每答對一題，該小組就獎紅蘋果一個。（組長將畫有紅蘋果的卡片放在課桌上）

⑷總結評比

根據各小組所獲得的紅蘋果數量，評選出優勝小組。

一節課下來，學生的學習積極性充分地調動起來，整個一節課，大家都很忙碌，充實。更可喜的是，幾乎所有學生都能明白文章的大意。這恰恰是傳統教學法所不能做到的。

作為青年教師，我們中許多人的教學能力並不成熟，而行動導向教學模式卻要求教師在執行過程中作為一個細緻的觀察者、引導者。而這些角色在傳統備課中一般很難體現出來。因此，如何真正尋找或改良適合中職學生學習心理、中職青年教師容易執行的行動導向模式的各種教學法，還需要我們去更多的探索。

19培訓總結篇7

本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”校本培訓方案，並以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結如下：

（一）領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。經常彙報和反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

（二）採取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

（1）導師指導模式。

即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校採取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。

在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

（2）案例培訓模式。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑑，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

（3）自主學習模式。

這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。

課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞説課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優質課、公開課、示範課和觀摩課20節次，聽評課20節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（2）繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代信息技術教育的平台。

（3）加強校本教研製度建設。

教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，＂要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。＂理論的指導是促進教師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發生的真實問題。

理論學習採取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。

傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的`理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地參與。傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。

本學年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律。可以將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然後結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中出現的問題，培訓者走上講台，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。

在這裏，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）建立對話交流制度。

我校努力創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、交流的學校文化環境，使學校不僅成為學生髮展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時瞭解到學校大大小小的人和事，便於及時溝通與進行信息的交換、經驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學校開展師徒結隊，促進青年教師儘快成長。學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習成功經驗；師傅主動聽徒弟的課，瞭解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補。

（5）抓好骨幹教師培訓工作。

本學年度我校組織了一次校內優質課評比活動，多名教師認真準備了公開課，取得了一致好評。另外，學校領導十分重視教師業務能力的提高，想盡辦法安排骨幹教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習。

（6）新教師培訓。

進行“師徒結對”活動，對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導；開聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調查、抽查學生作業本的批改情況、教學體會心得評比、教案評比和教學質量等成績，對新教師排出等次。

（7）加強教研組集體備課的培訓。

教研組定期活動（每兩週一次）與分散活動。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助於教師瞭解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高。

（四）校本培訓後的反思

（1）教師的理論學習仍要加強督促。

（2）教師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業化發展。