國小學校月工作總結5篇

工作總結是對工作中的困難和挑戰的分析和反思，工作總結是對工作中的溝通和協作情況的梳理和總結，本站小編今天就為您帶來了國小學校月工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小學校月工作總結篇1

一學期以來，我校在西梁山中心國小的領導下，經過全體教師的共同努力，做了一些工作，現將一學期的學校工作總結如下：

一、安全方面

1、9.3日開學第一課

2、開展中秋、國慶、元旦節前安全教育活動

3、本學期共開展了4次應急疏散安全演練

4、開展119消防安全主題班會

5、“強化安全意識，提升安全素養”10月8日國旗下講話

6、1.26寒假節前安全教育及散學典禮

二、教育教學

1、本學期召開教師例會14次。

2、本學期舉行了二年級數學、五年級英語、四年級數學三次公開教學活動。

3、除公開教學外還開展瞭如觀看教育教學視頻、學習教育理論、教育研討、互查作業、互查教案等教研活動。

4、10月15日xx老師參加西梁山學區國小語文、數學優質課評比活動，並獲獎。

5、10月27日xx和xx等老師參加了和縣首屆國小語文、數學解題大賽。其中xx然老師獲得二等獎。

6、10月31日xx和xx老師參加xx學區第四屆師德演講。

7、本學期xx等老師參加2次“國培送教下鄉”活動，其中xx老師1月5日參加“國培送教下鄉”優質課比賽。

8、20xx年1月xx老師參加“馬鞍山聚焦生命，關注學生成長演講比賽”。

9、本學期xx老師參加二年級新教材培訓會、戴君緯老師參加和縣國小英語觀摩課、葛文保老師參加和縣三小開放日等外出學習機會。

10、本學期xx老師在第二屆“鄉村教師信息化大賽中”所製作的微課獲得二等獎。在和縣信息化大賽中，柯行珍、燕鑫雨、唐惟然等老師所製作的課件獲得三等獎。

三、人文關懷

1、建檔立卡

2、殘疾兒童送教上門

國小學校月工作總結篇2

本學期省衞生檢查組對我市進行了創建國家衞生城的調研和複查，我校也轟轟烈烈地投入到這次全市大行動中，在校長室、衞生工作領導小組的直接關心和具體指導下，在各部門和全校師生的共同努力下，學校衞生工作有了極大的改觀，現總結如下：

一、領導重視，管理規範，加大衞生經費投入

學校領導非常重視學校衞生工作，衞生工作領導小組經常召開會議研究工

作，制訂措施，國小學校衞生工作總結。結合學校教育教學考核細則，制定了專門的衞生考核細則，使學校衞生管理更制度化、規範化，職責分明，考核合理。要想工作做得好沒有一定的經費保證是不行的，暑假至今學校投入教萬元元的經費用於室內外粉刷、裝璜、增添課桌凳，新建食堂教師餐廳，增設宣傳櫥窗，添置衞生潔具等等，使學校衞生工作的硬件設施日趨完善。

二、做好防治工作，加強疾病監測

據今年四月份全校學生體檢統計表明，我校學生沙眼、貧血、齲齒髮病率有所下降，但發病率仍然較高，近視發病率有回升趨勢，我們給每位患病學生髮給了告家長書，建議其上醫院治療，但由於今年非典疫情影響，常見病治療率很低。在平時工作中，我們十分重視近視的防治。暑期學校購置了180套課桌凳，對全校的課桌凳進行了調整；除上述部門組織的體檢外，校醫務室還對新入學的兒童進行了視力追蹤、調查，學期末對全校學生的視力、身高、體重進行了檢查；醫務室、大隊部負責檢查學生的眼保健操，本學期十月底對一年級新生進行了眼保健操比賽。本學期還配合上級部門進行了白破疫苗的接種和驅蟲康的普服，工作總結《國小學校衞生工作總結》。

三、健康教育常抓不懈

1、教師健教課抓緊抓實，學生“兩率”明顯提高。

健康教育課是傳授學生衞生知識的主陣地，在創衞活動中這項工作顯得尤為重要，健教任課老師能認真備好課，上好課，期末組織測試，按時上交資料。師生健康知識知曉率和健康行為養成率是素質教育的一個重要組成部分，是創衞檢查不可缺少的內容，在8月底和十一月中旬，全校師生都有投入到這項工作中，學生把健康知識的背誦作為一項作業去天天完成，把健康行為的養成作為一條制度去天天執行，校領導班子對其完成情況進行檢查、考核。大隊部、醫務室利用黑板報、廣播、宣傳牌等媒介定期進行各種衞生知識的宣傳，所有這些工作的開展使學生的“兩率”明顯提高了。

2、健康教育資料完善，措施落實

創衞期間，在校領導的關心幫助下，在其它老師的配合下，我們完善了健康教育資料，愛國衞生台帳，非典防治台帳，學校還有一系列的衞生制度如每週四的衞生安全日，每班黑板報一月一期，每期有衞生專欄等都能一一落實。

四、衞生監督抓細、抓實

教學衞生時時看，經常檢查各班教學衞生，如有無拖堂現象，學生讀寫姿勢，環境衞生天天查；每天組織勞動委員檢查各班衞生狀況；飲食衞生刻刻抓；每天至少一次檢查食堂衞生，如原料的新鮮狀況，操作衞生、環境衞生、從業人員的個人衞生等。教師是學生學習的榜樣，創衞期間學校青年突擊隊發揮了巨大的作用，打掃最困難的地方有他們的身影，環境最骯髒的地方有他們的汗水，真正發揮了團員的帶頭作用。

五、門診工作一絲不苟

本學期醫務室能做好師生各種常見病、意外傷害的門診工作，堅持做到認真對待負責到底，盡心盡職。

國小學校月工作總結篇3

本學期，教科室根據《龍灣區中國小“學本課堂”導學指南開發的指導意見》，認真貫徹執行《龍灣區教師發展中心20xx年科研訓工作計劃》，制定了學校校本研訓計劃，並認真貫徹執行，通過“團隊聯動”的形式推進教師隊伍的發展和建設，提升教師專業素養，全面提高教育教學質量。

一、完善繼續教育管理、提高校本培訓實效

1.定計劃，嚴執行

及時制定20xx年第一學期校本培訓計劃，上傳教師培訓管理平台。根據計劃，開好教研組長會議，加強了思想重視，各教研組按計劃執行，確保每位教師每學年12學時校本培訓數量合格。各教研組活動信息按月上傳學校教育博客，採用“一月一整理”的形式，及時梳理活動照片、上課、評課、研討等資料，及時總結經驗，提高校本研訓實效。

2.組織檢查，及時反饋

組織了全校教師《研修記錄本》檢查。於期中、期末進行了研修手冊檢查，發現問題及時反饋，發現閃光點及時共享展示，讓教師們取長補短。

3.發通知，寫報道

每次校本培訓，教科室做好方案或文件通知、教師簽到，確保人人都參加，新聞報道工作，讓家長、教師瞭解學校動態。

二、提高服務品質，促進教師專業成長

1.活動中見成長

本學期定期開展校本研訓活動，通過同伴互助、任務驅動，促進團隊成員的發展。先後組織了全員試課活動、普通話展示活動、教學周活動、讀書沙龍活動、鋼筆字書寫評比、先進教師經驗交流等活動。試課活動激勵着教師在日後的教學中不斷地總結、不斷地創新，不斷地與學本課堂對話。普通話展示活動，通過練習展示作品和繞口令，為教師提供了共同學習、共同提高的機會，進一步規範教師語言。鋼筆字書寫，練習與比賽相結合，練中規範書寫，賽中展示風采。教學周活動，以小組活動為抓手，對話學本課堂，跨學科評課模式，碰撞出更多思維火花……

2. 評比中結碩果

及時傳達區級各類活動、評比通知，積極組織全校老師參加各類評比，如：12月的新常規新設計和導學指南評比，我分別收到了11篇和5篇參賽稿，這是我接手一學期來，參與評比率最高的一次，在我們學校逐漸掀起了這種以同伴影響同伴的教研氛圍，真好！這學期，我們學校老師在區級獲獎率也是“芝麻開花——節節高”。王聖偉老師的讀書徵文獲區二等獎。程海萍老師課程綱要獲區二等獎，陳緯老師、季海琴老師課程綱要獲區三等獎，吳經谷老師負責的課題獲區一等獎，邵曉華老師執筆的課題獲市三等獎；在這次學科素養比賽中我們七位老師參加課堂教學評比全部獲獎並且全部獲得學科素養全能獎，其中黃楊翔、張玉萍、邵曉華、季海有獲得二等獎；周秀珍老師獲得副校長賽課一等獎……通過評比參賽積極總結教育教學經驗，促進教師專業成長，提高獲獎數量。

三、 注重梯隊培養，建設教師隊伍

1.青藍攜手，同勉共進。

為加快新教師成長的腳步，培養一批優秀的青年教師。開學初，舉行了 “青藍工程”師徒結對儀式。王建秋校長、周秀珍副校長出席了本次活動，共同見證了4對師徒結對的神聖時刻。4對師徒鄭重地簽訂了青藍協議，師傅們紛紛表示會竭盡全力在教學和班主任工作上給予新進教師真誠的關心與幫助，徒弟們則表示今後虛心學習，刻苦鑽研，自覺磨練，儘快擔當起教育教學重任。師徒結對活動是學校加強教師隊伍建設的重要措施。

為進一步加快對我校新教師的培養步伐，我校會在新教師進校的一段時間後，舉行“新教師展示課”活動。今年的10月語文組的其中一位新教師開始了為期一個月磨課活動，在磨課中收穫，在磨課中成長。11月份語文組的兩位新教師進行了同課異構活動。所有新教師的展示課，師傅都會悉心指導，校長室和教務處也會到場指導和交流，進一步對新教師的業務教學能力、教學基本功等方面進行深入考察。同時，師傅也會開出示範課，讓徒弟們聆聽、學習。11月中旬作為師傅的呂紅穎老師開出示範課《難忘的潑水節》，15周教學周作為師傅的夏蓓紅老師開出一節校級公開課《獅子和鹿》，徒弟們在觀摩、研討活動中對課堂常規明確於心，在今後教學中將課堂練習與課堂教學有機整合，以活動推進教學。青藍工作室為新教師的健康成長奠定了堅實的基礎。

2.潛力梯隊，初露鋒芒

以教研員工作室為契機，進行師資隊伍建設的研究。我校的陳緯老師是數學教研員工作室成員，季海琴老師是英語教研室成員。教研室成員是區裏今年重點培養的骨幹力量，學校教研組安排這兩位教師上課，季海琴老師的展示課善於創設學習環境，輕鬆詼諧，核心問題設計有梯度、有層次，注重學生的自主學習；陳緯老師的展示課關注小組合作，關注課堂生成，紮實、有效、一步一個腳印推進教學。她們將先進理念、做法帶入教研組，為教研組注入新鮮血液，為學校校本培訓服務，領航學科發展。

3.骨幹引領，教學相長

今年，學校新增區三壇3名，分別是教壇新秀的周秀珍老師、教壇中堅張玉萍、程海萍老師。我們充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。此次語文組的團隊賽課，新教師葉亞如老師三磨《秦兵馬俑》，説課、評課的都是區、市教學骨幹教師。兩位教師發揮骨幹風采，程海萍老師做了主題為《立足語用 從迷途走向突圍》的磨課敍述，她從“突圍一：語用點的挖掘——只想給你全部的愛；突圍二：語用點的取捨——適合的，才是對的；突圍三：語用點的落實——體驗着，快樂着”進行闡述。曹海鷗老師從以下三個方面進行評課：1.體現了學生的主體性2.讀中學寫，學以致用3.夯實了語文學習基礎。她告訴我們一節課是否有效，最終的結果還是要面向學生。周秀珍老師是龍灣區新體系小組的一員，她將新體系這種全新的理念融入音樂課堂教學，給學校一年級的同學帶來音樂課《舂米》，讓孩子們在“聽、動、唱、創”的愉悦中獲得音樂情感體驗，極大地激發了學生學習音樂的興趣。張玉萍老師，帶來了希沃使用方法的講座，可以手機、電腦同屏，聽後教師驚歎於多媒體手段的發達，紛紛表示要將希沃運用於課堂，激發學生興趣，讓課堂更高效。

四、 多渠道推進閲讀，讓書香潤澤生命

1.閲讀之星評選

本學期，繼續推進校園“閲讀之星”的評比，每一個月按時舉行。班級先推選3名優秀同學的《書海拾貝》參加校級評選，通過3位教師的打分，低、中、高段各取前6名。將做得好的同學記錄加以拍照，及時上傳微信羣，讓其他老師學習、借鑑。老師們可以將優秀的記錄展示給班級同學看，以便同學們學習，爭取下次閲讀之星評選獲得好的成績。教科室會及時發放評比結果通知，並按時頒發獎狀、獎品予以鼓勵。這種按時評比、及時獎勵大大激發學生閲讀的興趣。

2.閲讀爭章活動

聽到不少老師反應，閲讀之星的評選能激勵好的孩子做得更好，那麼進步明顯的孩子我們該如何激勵他們呢？於是教科室擬定了閲讀爭章活動的方案，學校制定了閲讀章和成長章，各班級根據班級情況也制定了爭章的計劃。爭到相應的章就可以去樓梯口的櫥窗前兑換相應的禮物。自那以後，課餘我們發現教室、書吧經常三五一羣沉浸在書的海洋裏。學校的閲讀氛圍越來越濃，學生的閲讀興趣越來越高漲。

3．閲讀芳華人生

讀書是教師專業成長的有效途徑，教師的精神成長需要豐富的閲讀滋養。於20周，我校開展了“讓閲讀芳華人生”的教師讀書交流活動。5位教師分享了自己的閲讀觀點。《芒果街上的小屋》、《異類》、《老師怎樣和學生説話》、《做一個幸福的教師》、|《愛心與教育》……一本本好書，讓大家深受啟發、受益匪淺。一本本文質兼美的書籍，猶如陣陣春風拂過教師們的心頭。閲讀，只有進行時，沒有完成時，欲求教書好，先做讀書人。通過本次活動，全體教師收穫的不僅僅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！

總而言之，我們撒下汗水，播種希望；我們放飛夢想，收穫喜悦。我們一直踐行在教科研這條曲折而又幸福的路上，校本研修工作沒有句號，只有逗號，讓我們繼續行走在學本的路上，且行且思，且思且行。

國小學校月工作總結篇4

本學期，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、 全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣佈新的家長學校組織機構，決定由德育處負責，由校行政宣講組和學校骨幹教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學年的工作主題，依託網上家長學校平台，着重組織家長討論"獨生子女教育""家庭教育系列方法探討""未成年人的心理健康教育"以及"家庭教育中的矛盾"等問題。並在其中貫穿家庭德育教育。

二、 召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議着重組織學生討論"獨生子女教育"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。舉辦新生家長學校，傳授教育學、心理學基本知識，讓家長明確怎樣做好孩子入學的準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。舉辦畢業生家長學校。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作 “怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“臨近畢業學生的心態分析和我們應注意的問題”等講座。 開辦家長心理學校。“家長心理學校”是對家長的心理指導和教會家長對孩子進行心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素質教育。我校特地請了專家來校作了“優化家庭心理環境”和“關注孩子心靈的成長”的講座，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發展，幫助家長了解孩子心理髮展規律，掌握科學方法有效管教孩子。

通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、 印發家校聯繫卡，密切家校聯繫

本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。印發家校聯繫卡，向學生家長公佈孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別後進生逃學，今年在家校聯繫卡的基礎上還使用了校訊通，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、 組織教師家訪，瞭解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

民立國小20xx—20xx年下學期家長學校工作總結

面對激烈競爭的社會，很多學生家長渴望孩子認真學習，健康成長，但是，由於缺乏科學的家庭教育方法，很多家長遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的難題。我們學校多年來舉辦的家長學校成為學校和家庭溝通的橋樑和紐帶，成為家長交流和學習的課堂，成為家長成長的平台。

做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。

1.加強領導。學校明確舉辦家長學校的重要性，建立健全家長學校的組織機構，切實加強了家長學校的領導。同時定期召開家長學校委員會會議，共同商議有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作。我校學生家長的素質更是參差不一。部分家長把孩子交給學校就完全依賴學校，忘記了自己是孩子的第一任老師。當孩子出現了一些問題時，又不知道如何去正確引導，只會採取簡單粗暴的方法。加上現在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的 “過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的 “四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都意識到確實有必要對家長的家庭教育給予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。

舉辦專題家長學校，提高教育的針對性。

在深入進行調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。

1.舉辦新生家長學校，傳授教育學、心理學基本知識，讓家長明確怎樣做好孩子入學的準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。舉辦畢業生家長學校。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作 “怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“臨近畢業學生的心態分析和我們應注意的問題”等講座。

2.開辦家長心理學校。 “家長心理學校”是對家長的心理指導和教會家長對孩子進行心理指導的陣地，是抓兩代人的心理素質教育。我校特地請了專家來校作了“優化家庭心理環境”和“關注孩子心靈的成長”的講座，旨在提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發展，幫助家長了解孩子心理髮展規律，掌握科學方法有效管教孩子。

三、改革家長學校辦學形式，實現教育的廣泛性。

在現實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重視考分，輕視學生的優良品德的培養。也有一部分老師對學生個性特點及家庭教育情況不夠了解導致教育效果不理想。因此，我們通過多種形式，加強家校聯繫。主要形式有：

1.百名教師走訪千户家庭。

本學期，學校開展“百名教師走訪千户家庭”活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結合，做到有計劃、有目的地家訪，既向家長宣傳家教知識，指導家教方法，同時更多地瞭解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，以利於教師因材施教。家訪結束後要求家長寫好活動反饋表。學校對家長反饋的意見和建議進行梳理，以便有效調整學校教育。

2.把家長請進校園。 學校舉辦教學開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班隊活動，瞭解子女在課上的表現，讓家長領悟到教學的藝術，便於家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便於提高教育教學效果。這樣的活動深受家長的好評。

只要全體教師和家長的共同努力，我校家長學校一定會越辦越好。

國小學校月工作總結篇5

我校積極組織全校教師、學生認真開展了“整髒治亂”工作，現將半年來“整髒活亂”專項行動開展情況總結如下：

一、“整髒治亂”工作取得初步成效。

各班通過開展“整髒治亂”活動，學生的行為習慣和校園環境發生了很大的變化，從根本上杜絕了學生亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。學校每週堅持衞生評比制度，每天對教室、教師辦公室、廁所、微機室、操場、花壇等公共場所進行清掃，做到了物品堆放整齊、門窗潔淨，地面無污物、牆壁及天花板無蜘蛛網，營造了良好的育人環境。

二、主要做法

1、明確職責、加強領導。

學校成立“整髒治亂”專項行動工作領導小組。制定了“整髒治亂”實施方案，明確思想原則、整治目標和整治內容與任務，同時各班劃定管理範圍和落實職責。提高了學生教師環境保潔意識。

2、加大檢查力度，限期整改。

學校“整髒治亂”專項行動工作領導小組分別對各班進行了專項檢查，認真做好記錄，對部分班級在“整髒治亂”行動中存在特別突出問題提出了整改意見並下達限期整改通知。

3、結合實際，加大宣傳。

學校利用廣播、簡報、宣傳欄、懸掛橫幅標語等多種形式進行宣傳，各班分別按照整治重點、整治區域及主要任務，針對髒亂現象開展集中突擊整治，做到不留死角、不留後患徹底有力。各班除了每天一小掃五天一大掃外，還多次組織全體學生進行徹底的整治，以“整髒治亂，從我做起”為座右銘，增強了廣大學生“整髒治亂”的思想意識，營造了良好的輿論氛圍。

三、存在的問題

部分學生在操場上時有丟果皮、紙屑現象，鐵門外擺攤設點時有出現，嚴重影響校門口的衞生，學校廁所無水沖洗，至使廁所衞生差。

校園有兩塊空地未硬化，學生會將泥帶入教室，這兩塊現在正在進行硬化，還修花池，有等解決。

四、下步工作

1、加大“整髒治亂”專項行動工作力度。做到重點治理，逐見成效。

2、抓好“整髒治亂”宣傳和督查工作，確保工作深入開展。