2024年成長工作總結通用8篇

工作總結的書寫是能讓自己的思維能力得到鍛鍊的，通過工作總結我們可以及時發現並解決工作中的問題，提高工作效率和質量，本站小編今天就為您帶來了2024年成長工作總結通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

2024年成長工作總結篇1

作為一名工作快四年的青年教師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到

經驗豐富的老教師的指點，以便更有針對性的提高自己的教學能力。

恰逢此時，學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青藍結對”這個平台。經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對於我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平台，如同指路的明燈，給我們指明瞭成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和給予我幫助的老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在教學活動中的感想和收穫。

一、向指導教師學習，儘快提高自己的業務水平

對於我們缺乏教學經驗的青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，並且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善於把握學生的思想動向，通過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。

二、研究教學方法，提高教學質量

作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細備課。俗話説，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍於兩節課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發學生學習的主動性和積極性。

三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

刮刮卡活動方案

徐特立先生説：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現在的學生，便於學生理解和接受。因此多與學生交流並瞭解他們的思想動態，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，

使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業特色，提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學，積極參加教委組織的各種教學比賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。

現在我正處在一個非常好的成長環境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養的發展，創造了很多很好的外部環境，提供了許多提高和學習的機會，因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業知識的學習，在實踐中注重經驗的積累，對教學教法進行不懈的鑽研和探索，形成自己的教學風格，成長為一名優秀的國小教師。

某一箇中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜誌，一篇題目為《改進中國數學教育的六點思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致瀏覽了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理。“在批評中成長的孩子，學會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學會的是爭鬥；在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學會的是內疚；在寬容中成長的孩子，學會的是耐心； 在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信；在讚揚中成長的孩子，學會的是欣賞； 在公平中成長的孩子，學會的是正義；在安全中成長的孩子，學會了有信心； 在接納中成長的孩子，學會了愛自己；在接納和友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛。”在逐字逐句的反思中讀完上述教育經驗，反省目前的`教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學能力的同時，也感覺到作為一名青年教師，當今社會所付於我們的責任的重大，或許我們改變某一個細節的教育方式，將會造就孩子的一生。細節決定成敗，在此願與其他教師一起共勉。

2024年成長工作總結篇2

進入信用社工作已經兩年，隨着社會身份的改變，思想也發生了深刻的轉變。對生活的體驗，對工作的感悟，與朋友同事的交往都讓我明確了真正的社會觀感，增加了社會閲歷。兩年時間不僅讓我對信用社有了更深入的瞭解，也讓我通過自身的學習以及領導、同事的幫助下，不斷提升了自己的業務知識和技能。這兩年的成長過程可以總結為以下三點。

一、經歷。

進入信用社後我分配到了黎塘，黎塘是業務量比較大的基層社，不僅是簡單的現金存取，還有大量的貸款發放及回收，銀行匯兑，代收非税、油款，代付工資、蔗款、醫保，銀行卡等中間業務，形形色色。在這裏工作經歷了很多信用社的內勤基礎工作。這些經歷使我熟練掌握了信用社現行數據大集中系統，熟悉了系統中各模塊功能作用。平日的扎賬則提高了我對會計科目的認知，對於瞭解信用社資產負債表起到了關鍵作用。

櫃員的工作是直面顧客，能及時解決客户的需求讓我有極大的成就感，所以平日裏幹活是能快就快，對數據大集中系統的熟悉使我能熟練地應用數字代碼快捷進入到業務操作模塊，迅速完成業務操作。近日，單人櫃員制的實行更加快了我們櫃員的辦公速度。櫃員制給櫃員生產力解放提供了制度保證，結合個人對數據大集中系統的熟悉，以及自身對操作的自信，使我的辦公速率達到了符合自己預期的水平。正是在黎塘社工作的機遇讓我有這樣的機會提高自己。

面向客户不僅要求做到文明禮貌，還要給客户有賓至如歸之親切感。櫃員就是外界認識信用社的窗口，一個注重儀表儀容，熱情接待客户，耐心細緻、高效服務的櫃員能增加社會各界對信用社的信任度，繼而增強信用社的知名度。靚麗的網點加上熱情負責的櫃員，一定可以讓客户產生一種歸屬感。結合對櫃員優質服務的認識，對比自己在行動上的表現，我給自己打70分。

對信用社整個運作流程的深入瞭解，我明白了信貸是信用社盈利的根本，是衝鋒打仗的。內勤屬於後勤保障型。所以論起對信用社的發展貢獻度、對信用社創造利潤的貢獻度而言，信貸是關鍵環節。進入xxxx年後，主任在空閒的時候都讓我跟隨去做貸款的貸前調查。調查的過程中還向我講述了我們貸前調查都應該注意哪些方面，最重要的是調查抵押物是否足值，借款人是否有能力歸還貸款，還貸資金來源是什麼，資金來源是否穩定可靠，還有借款人的人品以及過往的信用記錄是否優良。如果以上幾點都能得到滿意答案，則這筆貸款可以發放，有一點不合格，都會給貸款帶來極大風險。具體貸款業務的貸中審查、貸後管理、不良貸款催收我都只是在書本上了解皮毛，具體實務還是要親身體驗後才能瞭解。

平日和信貸員的交談中，逐漸瞭解到了貸款不能發放給上了一定年紀的人，信用貸款要給借款人買人身保險受益人為信用社，以及抵押物的貸前評估流程等等。所有一切措施都為了保證我們信用社貸款的風險降到可控的範圍，保障信用社的利益。從信貸員身上，我學到了很多信貸方面的知識，這有益於我對信用社的全面熟悉瞭解。

二、體驗。

有經歷沒體驗就不算一個成功的人。經歷並不等同於體驗，只有善於學習，善於思考，善於總結，才能把經歷轉化為體驗。成功的人是從別人的經驗教訓和自己的經驗教訓中學習成長，能舉一反三觸類旁通，總結經驗上升為理論，讓理論成為明燈指引前行。

剛進信用社時，我也出現過誤操作的問題。一日早上一客户來取xxxx元，我在系統裏做了取xxxx元的操作，到了該打印憑證的時候，打印機突然出現故障打印不出支取xxxx元的憑證信息，查詢明細賬發現xxxx元已經取出來。當時剛開始單獨工作沒多久，慌忙中我查詢當日的現金流水，按查出的流水號做了支取xxxx元的當日取消操作。在補登折時發現沒有信息可打，正常情況下，沖銷支取xxxx元的流水後，存摺上應該會顯示借方負xxxx元，可是現在存摺無信息可打，難道剛才的操作沒成功？查詢當日的流水可以查到衝賬支取xxxx元是成功的，難道衝錯到別人的賬？我馬上再去查詢當日發生的全部現金流水，看是不是還有支付xxxx元的操作。果不其然！衝賬的誤操作讓我急出了一身汗。唯一的補救方法就是找到被衝錯賬的客户，讓他再做一次支取xxxx元的操作。被衝錯賬客户的客户號裏什麼聯繫方式都沒有，根本找不到人。事情的結局是：在信貸員的幫助下最終找到了被衝錯賬的客户，和該客户説明緣由後該客户又做了次取款xxxx元的操作，至此此事才告終結。事情的整個過程讓我總結出了幾條經驗教訓：

1、工作必須細心，尤其是和錢打交道的銀行工作。在衝賬的過程中應該仔細核對流水號裏的客户賬號是否一致，名字是否一致。不管業務多忙，細心非常重要。

2、開户的時候必須完善開户人的信息，不僅要把住址寫詳細，還必須留下聯繫電話。

前兩週，正是相對完善的客户信息，幫助一位客户追回了500元錢。那天一男客户到櫃枱兑換零鈔，兑換完後把一把5元錢遺留在取錢槽裏沒檢查就走了。事後查詢錄像我們發現錢是被一女客户辦完存款業務後順手牽走的，通過當日現金收付流水與監控錄像對比，我們找出了女客户的賬號，通過客户號查到她的住址。剛好和我們的信用社的一位同事同村，經該同事查找，終於問到了該女客户的電話，在電話裏同事勸導女客户歸還那500元，女客户感到非常不好意思，最後讓同村的人把那500塊拿到了最近的信用社，説是再沒臉來信用社啦。這個事進一步説明了完善客户信息的重要性。

以上兩個案例讓我瞭解到信用社員工都是本地人的好處，深深紮根於這片土地是我們信用社的優勢。類似從各種事件中學習的例子不勝枚舉，只要做個生活工作中的有心人，注意觀察周圍發生的事情，就能從各種經歷過的人和事中學到東西，總結出經驗。我期望自己不僅有經歷，更要會體驗。

三、提升。

人一生中的經驗70%來自自身實踐經歷，20%來自閲讀，10%來自朋友及其他途徑。

工作中的經歷體驗可以增加我的閲歷，增強我對信用社的認識。不僅要滿足於此，認識整個金融系統，不斷充實自己拓寬知識面，才是一條不斷自我完善的通途。

正如巴倫一老師培訓所説，學習提升價值，知識創造財富。正是基於這樣的認識，兩年中我大量閲讀信用社方面、金融方面、金融法律方面、經濟學基礎方面的書籍。並積極參 加認證考試，不斷促使自己在頭腦裏深刻理解吸收並掌握有意義的知識，開闊自己眼界。

20xx年11月通過會計從業資格筆試，瞭解會計工作的大體框架。xxxx年9月通過銀行風險與監管國際證書（icbrr）考試認證，掌握基於國際標準新巴塞爾資本協議的金融風險管理基礎理論與知識，建立風險意識。

參加icbrr的原因是因為始於20xx年的美國次貸危機讓我感受到了金融風險對銀行業金融機構的衝擊，認識到了風險管理對銀行的重要性。我積極網上訂購次貸方面書籍以增加對次貸危機的瞭解，五六本書的閲讀量結合網絡上次貸危機的資料讓我明白了次貸危機的產生過程以及危害。歸根結底，次貸就是美國的金融機構把貸款貸給了不符合信貸標準的人，加上監管部門對次級貸款金融衍生產品風險管理的放任自流，才造成了今天的局面。

以上就是我兩年的工作成長曆程總結。回顧過去，對內勤工作了解體驗逐步深入，對信貸工作朦朧認識，這就是此時此刻我的狀態，認識自我是不斷提高的前提。展望未來，信貸是信用社創造利潤實現發展的關鍵環節，有意識地多接觸多學習這個領域裏的人和事將是我下一步要走的路。

2024年成長工作總結篇3

為了推進青年教師的成長進程，瞭解青年教師對於課堂教學技巧與教學能力掌握的情況，為青年教師提供一次學習，實踐和提高的機會，我校於日舉行校青年教師彙報課活動圓滿結束。

學校領導的高度重視，是本次活動得以順利進行的保障；各評委對活動的大力協作，參加彙報課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關注，是本次活動能圓滿結束的根本。

本次活動中，一共有2位教師參加了彙報課。總的來説，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學目標、教學重點難點、教學策略等環節的設計與組合都有科學的把握，而且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大大提高。下面對本次活動從以下幾點進行總結。

一、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在與建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參加彙報課的老師都在力求體現這一理念。王老師的教學過程的設計：“課前查詢知作者→介紹背景解題→質疑討論明文意→想象誦讀悟情→遷移運用背課文”，層次清楚結構合理，充分發揮了學生的主動性。特別是“課前查詢知作者”和“質疑討論明文意”這兩個環節，讓學生通過自己查閲資料、工具書等方式解決問題，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。楊琳老師在教學中能充分運用“合作學習”這一學習方式，分組協作，觀察自己的直尺，測量自己組中夥伴們收集的不同的硬幣的厚度，在小組中討論後再以小組的形式彙報果，培養了團體合作的精神。

二、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新的課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助於建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李老師的〈可能性〉這一課的教學中，設計的問題的提出方式，體現了“尊重、熱愛學生”的理念。發揮教師“組織者、引導者”的作用，進入學習新課的環節；以“小老師”的方式教學實現了生生交往，讓學生在這一環節中交流了學習所得。

三、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯繫學生的經驗世界和想象世界。這充分體現了“以人的發展為本”的新的課程理念。環節的設計，與學生的生活聯繫緊密，學生做起來、説起來不難，卻有助於突破難點。

四、注重學生個性發展，培養求異思維。

?基礎教育課程改革綱要（試行）〉明確要求：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生地人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”這次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。

當然，在活動中，老師們的精彩表現何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。新的課程標準出台以後，我們老師（包括我）也迷惑了。到底怎樣去上一堂課？怎樣去評價一堂課？根據有關課改精神和專家建議，我設計了這次彙報課活動的課堂教學評價量表。根據課改動向，我們教師的教學方式必須加以調整。我們這些上課教師的素質都很不錯，怎樣把課上得更好，更受學生歡迎？本着共同學習，共同進步的原則，把本次活動中我認為的不足總結如下，望各位批評指正交流。

1、老師講的比重過多。傳統的“問教法”的痕跡太重，而生與生之間的對話太少。某些能引導學生去發現去總結的地方，老師也包辦代替了。

2、教學環節過於飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完整的課的印象，設計的課的內容太多，致使出現為了趕課而沒能充分發揮學生的能動性，老師吃力，學生也沒調動起來，整堂課就見老師在講。

3、合作學習沒有得到廣泛運用。現在的一個重要的教學手段就是合作學習，這也是新課標極力倡導的“自主、合作、探究”的學習方式中重要的一環。

4、教師的角色並沒有從根本上得到改變。教師要注意的是，在教學過程中，教師是組織者，是引導者，是參與者和評價者，要把自己定位在是學生學習的夥伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕鬆愉快了很多，課堂氣氛活起來了，學生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學生愉快的學，主動的學。

5、要注重教師和學生的眼神交流和接觸交流。上課的時候，教師眼神的運用，應該是一個有經驗的教師必備的條件之一。通過教師的眼神，更能讓學生感受到老師對他的愛、鼓勵、讚揚等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸，來表達教師的情感。有些時候，它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學生感興趣。

總之，希望每一次教研活動都能給同仁們以不同程度的提高。

2024年成長工作總結篇4

日曆在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經一年有餘了，短短的一年時間當中，我受益匪淺，工作室這個平台不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質：不僅為我的個人發展提供了機會，同時也使我認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的`教育事業中。

二、教學工作方面

（一）工作方面

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在組織活動時，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位幼兒的積極性，體現幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學，培養幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閲讀。本年度我帶着繪本《爺爺變成了幽靈》走進鄉鎮幼兒園，成功的將繪本教學帶入鄉村。除此之外我認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，並完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。並能積極參加各級各類培訓，在培訓學習中，不僅提升了我的教學水平，也提高了我的業務能力，是我的業務能力更上一個台階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閲讀的探索與研究》也即將結題。

（二）教學實踐

1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鑽研幼兒園教育教學理論，探索新的教學方法，結合幼兒特點和我園教學特色，帶領老師探索遊戲化教學課程，爭取最佳的教育效果，培養幼兒的學習興趣，促進幼兒綜合能力的發展，在教學中探索適合自己的教學之路。

2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學，本學期我承擔了小班組的示範課教學《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學習和交流，要堅持經常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發展提高。

3、日常教學要落到實處，根據自己的實踐及時反思、總結，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。

三、業務學習方面

1。我熱愛教師這個職業，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閲讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業務能力。

2。撰寫論文以及教育心得：在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陝西省教育學會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設計、反思、隨筆等發表在xx名師工作室的網絡平台上。在本年度我與李飛飛、白小娟、樑亞娟的縣級課題《幼兒早期閲讀興趣的培養與研究》順利立項，併成功結題。

四、發揮輻射作用

一年來，我帶動的xx老師獲縣級優秀教師榮譽稱號，並多次承擔幼兒園公開課、示範課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨幹教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。

總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭裏，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什麼，但一年足以讓我有很大的進步。

2024年成長工作總結篇5

教師不僅是一種職業，而且是一種專業。這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型教師發展。在教師的職業生涯中，教師需要不斷提升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮鬥。下面我就自己的專業成長，説一下完成情況：

一、強化職業道德素養

教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，在聽完李鎮西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場“優秀教師先進事蹟報告會”後我的內心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動，這也更加堅定了我的專業理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一隻紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。

二、加強學習、實踐，促進專業成長

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如飢似渴地學習，一年來，閲讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，並積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閲讀，學會與書本對話，養成閲讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。為了進一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區教研網上申請了個人博客，把工作中的心得體會和教學中的困惑和同行進行交流，並從中分享和體會到了教師工作的快樂。

在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。隨着經驗的不斷積累我認識到文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情”。語文脱離了感情，就是麻木的`，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底藴。我在教學過程中，逐步形成了“激情語文”的教學風格，這有利於提升學生的語文素養，是對學生的未來負責，因為語文是一個萬花筒，演繹着實用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語文就有靈性。

三、反思讓我不斷成長

教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯繫起來。”教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。

隨着新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。因此，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。

我時時注意反思，不斷髮現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。我通過語文教學，引領學生走出原先較為狹隘的個人世界，去關注社會的風雲變化，去領略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態。讓學生學會思考，學會學習，學會生存，學會生活。我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。

以上是我一年來所作的個人專業成長小結。信息技術對教師專業發展的促進作用讓我在這一年多的實踐、學習中有了深刻的認識。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的台階，為人民的教育事業作出更大的貢

2024年成長工作總結篇6

回顧近一年的工作，對比德能勤績四項標準，能盡心盡力做好各項工作，較好地履行了自己的職責。現將主要情況小結以下：

一、主要工作情況

1、重視理論學習，堅定政治信念，明確服務宗旨。

認真學理論、“_”重要思想和黨的精神，積極參加局機關組織的政治活動，能針對辦公室工作特點，擠出時間學習有關文件、報告和輔導材料，進一步明確“_”要求是我黨的立黨之本，執政之基，氣力之源，是推動建設中國特點社會主義的根本保證，通過深入領會其精神實質，用以指導自己的工作。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，公道正直，堅持原則，忠實地做好本職工作。

2、加強業務學習，進步工作能力，做好本職工作。

重視學習業務知識，積極利用參加培訓班等機會凝聽專家的指導，向專家請教學習，進步自己的業務能力。牢牢圍繞本職工作的重點，積極學習有關經濟、政治、科技、法律等最新知識，努力做到融匯貫通，聯繫實際。在實際工作中，把政治理論知識、業務知識和其它新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新情勢、新任務對本職工作的要求。中國人才指南網

3、勤奮幹事，積極進取。

認真做好本職工作和平常事務性工作，做到腿勤、口勤，使票據及時報銷，賬目清楚，協助領導建立健全各項制度，保持良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日益正規化、規範化。完成辦公平常用品購置、來人接待、上下溝通、內外聯繫、資料報刊定閲等大量的平常事務，各類事項安排公道有序，為辦公室工作的正常展開提供了有效保證。

4、成績斐然，爭取長足進步。

幾年來，堅持工作踏實，任勞任怨，務實高效，不斷自我鼓勵，自我鞭策，時時處處嚴格要求自己，自覺維護辦公室形象，高效、美滿、妥善地做好本職工作，沒有出現任何紕漏，獲得了一定成績。

二、 存在不足

一是政治理論學習雖有一定的進步，但還沒有深度和廣度。二是事務性工作紛紛複雜，減少了調研機會，從而沒法進一步進步自己的工作能力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的進程中改變工作方法，而不能在創新中往實踐，往推廣。

三、 今後努力方向

不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力進步工作水平，適應新情勢下本職工作的需要，取長補短，奮發工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，建立辦公室的良好形象。

2024年成長工作總結篇7

本年度我所擔任的是一年級一班和二班數學教學工作，作為一線的老師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本年度工作總結如下：

積極參加政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。

一、努力提高教學質量。首先，要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想。我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料.做到認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。

二、在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究。在落實常規課的同時，開展豐富的科學活動，營造濃厚的科學學習氛圍，在工作中，樂於接受學校佈置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。

三、今年是我第一次參加評價改革，對於很多評價的方法都不熟悉，悉心向同組的老師學習，提高自己的業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博採眾長。

四、指導校本課程“空氣試驗室”，利用身邊隨手蒐集的材料，來完成簡單的實驗操作，讓學生感受到原來科學離我們這麼近。學生情趣高漲，效果良好！

20xx，對於我來説是充實的，在教育教學方面有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。

2024年成長工作總結篇8

一所學校的成功，來自於教師的能力和他們的精神，而這種能力與精神並非全部來自職前培養，學校的現實環境才是培植、鞏固和不斷髮展它們的重要場所。在這種背景下，重新發現教師，重視教師的專業化發展，是新課改的一個重要特徵，教師的專業化發展是我國教師教育改革的一個重要取向，已成為教師教育實踐的主流話題。

一、校本培訓的作用1．能促進教師的專業化發展

校本培訓與教師的工作緊密相聯，它來源於教師實踐中的困惑，因此學校根據自身發展的狀況與教師專業發展需要制定校本培訓計劃。從根本上看，校本培訓計劃乃是學校全體教師的`專業發展計劃。在培訓活動中滿足共同需求的基礎上，每位教師的個性特點得到張揚，自身的教學風格與特色逐步形成。如有的教師善於用自己的情感感染，調動學生，就可以開展情感教學研究，形成獨特的教學風格。

2．有利於填補教師理論與實踐間的鴻溝

學校和教師的發展需求產生了校本培訓課題，即學校中出現的問題是培訓起點，解決這些問題是課題的歸宿，最終來服務於實踐。而有些課題僅是為了觀點立住腳才到學校收集數據進行研究，最終服務於課題。因此校本培訓具有很強的針對性，所以説校本培訓的開展能最直接地促進教師轉變教育觀念，將新理念直接轉化為教師的教育教學行為，提高教育教學水平。

3．能促使學校形成特色

校本培訓必須基於學校實際，它才有支撐點，才有生命力。它不同於單純的理論學習、專題講座。有些課題講起來陽光燦爛，但做起來困難重重，一是學校不具備實施的條件；二是理論太高深難操作。如：網絡環境下的研究性學習，對於設備落後的學校來説，根本無法開展。因此，學校根據自身條件及辦學理念來開展培訓，則更為實際，同時藉助專家的指導組織教師學習、討論，並將這些理論運用於實踐，往往有立竿見影的效果，以此來促使學校形成自己的辦學特色。

但是在培訓實踐中，我們深刻地體會到：如果培訓模式僵化，那麼，內容再好，培訓效果也甚微。因此，我們要根據現代教學理論和建構主義學習原理，進一步探索切實有效的教師培訓模式。