評助教工作總結推薦6篇
對自己的工作負責任的表現之一就是認真對待自己的工作總結，工作總結是對工作過程和結果的全面梳理和總結，有助於我們提高工作效率，以下是本站小編精心為您推薦的評助教工作總結推薦6篇，供大家參考。
評助教工作總結篇1
我很慶幸我抓住了這次機會，成為這次活動的助教，真切地感受到它帶給我的價值。
雖然已經做過很多次的助教，我對銷售這個環節一直都還有很大的牴觸，每次到了這一部分，我都不自覺地想逃避，我不願意將預留單拿到學員面前讓他們寫下姓名和聯繫方式。下午坐在會場中聽x老師講課的時候，我突然意識到這是我的一種心智模式，我在恐懼。我只要去做我的事情，把我體驗到的價值告訴他們，接不接受是他們的事，我是我，我何必去在意別人的眼光。於是在接下來的一輪銷售中，我馬上採取了行動。有所突破，讓我感覺很興奮，心情也輕鬆了些。不過我還需要經歷更多次，直到完全把它放下。其中有一句話，我在對我面前的新學員説的時候，也是在對我自己説，“給自己一個機會，不去經歷下，怎麼知道它對你自己是否有價值?”
還有一點是我在活動結束後的大總結上感受到的。當我在否定簽到表的品質時，我不知道xx為了它弄到凌晨四點;當我在鬱悶午餐不是很滿意時，我不知道xx為了我們的午餐，在雨中跑了三趟，全身都淋濕了，自己都沒吃上。當我們知道事情背後的故事時，也許抱怨就會少很多。
另外，又認識了幾個志同道合的朋友，這是肯定的。就如x老師説的，有時候花x萬x萬去上一個課或其他的，目的不是説真的為了聽老師講的內容，而是去認識同樣敢花這麼多錢來參加去提升自己的那一幫人，因為他們都不是一般人。
這次活動中，我們團隊夥伴的笑容都很燦爛，都有一份很強的責任感。如果在活動之前的準備階段，能提高時間的利用率就更好了。
評助教工作總結篇2
第一次做助教老師，第一次嘗試着自己帶着五個小男生，第一次跟一羣小孩子一起哭得稀里嘩啦，在這裏，經歷了很多個第一次，也可能是很多事情的最後一次。
回憶起當初準備參加培訓的時候有些許動搖，最後真正讓我下定決心要的是志超老師博客裏面的那些，是他們最切深的感受和字深深吸引了我，讓我真切的感受這是一個優良的平台，值得我去嘗試，去追隨。也正是那些字，讓我義無反顧的參加培訓，即使過程很艱辛，中途也遇到了很多挫折和選擇的問題，但很慶幸我最後參加了完整的培訓，更幸運的是最後我被選上了。三天兩夜的培訓，對記憶法的學習是印象最深刻的，在譚老師第一次教給我們圓周率前100位的學習記憶方法前，我真的不敢相信自己真的能在那麼快的速度真的把100位記住，而且還能夠倒背。在進入新思維之前，我也沒想過自己能夠睡前腦袋一直都在轉圖像，靠圖像記住數字字。
要説感觸最深的，必屬那八天七夜跟一羣小孩子的24小時的相處了。當得知自己帶的是一羣小男生的時候，其實內心是很多掙扎很多感觸的，怎麼説呢，當初進的時候就沒想過會跟一羣男生生活，而且個人的因素，雖然説自己本身是比較好玩，也比較容易跟人相處，但家庭因素等等，跟一羣小男生每天同處24小時真的是一個很大的考驗。但因為當初進了，簽了合同，就沒有想過反悔，既然選擇了，就要努力做好，雖然在接小孩的前幾分鐘知道了這個消息，內心有些許不是很情願，但是很快就調整好自己的情緒，當時就想着，這是個挑戰，對於愛挑戰的你一定要做到最好。在不讓任何人知道自己有些許小情緒的.情況下率先找齊了自家的小朋友，看到個個都有自己的個性特點，其實內心還是有那麼些許不知道從何下手。聽從組織安排，帶他們回宿舍挑選完牀位，安排好自己的行李後就下去吃飯了，在飯桌上讓他們各自自我介紹了翻，雖然有些很害羞，有些很安靜，有些又很活躍，但很慶幸他們都還算聽話。吃完飯回宿舍後組織他們自己選擇了職位，各司其職，做好本分工作，跟他們立好班規，同時跟他們強調了“我們六個人是一個小團體，整個連是一個大團體，八天的日夜相處，出營後切記不能忘記我們的兄弟情，我們的連隊情”。然後第一天的基本工作就落下帷幕了。之後的每一天，有喜有憂，有苦有甜。他們每天都帶給我很多歡樂，但也總有那麼些擔憂，一個噴嚏就讓你提心吊膽，真的怕他們生病，給他們沖沖劑，半夜起看會不會踢被子，小賢説他頭暈的時候心真的很疼，分明就像自己的弟弟生了病一樣從心底裏擔心，幫他揉太陽穴，給他衝藥喝，就希望他趕緊沒事。聽到展哥説想家，在哭，在揉眼睛，安慰着他，自己的心也揪着，就像小時候自己的弟弟妹妹在哭自己也跟着哭得感覺，沒有丁點差別。這幾天下，跟他們的感情一點點的在加深，感恩晚會，生日晚會，歡送晚會，每一場的歡笑淚水都陪着他們這樣一起過，感情的積澱真的是越越深，雖然在學習的過程中有孩子真的學的比較慢，一點一滴的教他，筆記抄得滿滿的，希望能夠幫助他，接受能力比較差聯合其他小朋友一起表演讓他出圖像，真的沒有在偏心，只是希望每一個小孩都能學得一樣好。還記得邱老四看到孩子書上滿滿的筆記説了句，這麼認真，筆記抄的不錯哦，孩子齊聲説老師上幫忙整理的，然後對着我説謝謝的那一瞬間，真的是無言的感動，當他們對着我説“老師，我們覺得你是最好的老師”時，真的覺得一切都是值得的。
這八天，確確實實也發生了很多事情，有自己的，有跟家長溝通的，有跟孩子相處的，有好有壞，但真的是在學習在進步。在這裏，收穫的是感情，得到的是知識，我衷心的希望我的孩子們，還有小三連所有可愛的娃們出營後能夠把在這裏學到的知識都運用到學習中去，在這裏不僅僅留下八天的足跡，而是對他們一生有用的印跡。而這八天，我也學到了對自己以後的方向的啟發，每個人都不可能是完美的自己，但要努力去做到最好，加油吧！
評助教工作總結篇3
我是化學學院材料物理與化學專業的---，很榮幸能擔任實驗中心本科基地班的助教一職，在這短短一學期中，個人的收穫遠遠大於艱辛的付出，這讓我感到無比欣慰，在此做個小結。
一、主要工作內容
此次助教一職所安排的任務可以説很簡單，就是提前準備下實驗所需儀器和藥品以及後續的批改實驗報告、成績統計，然而也是很至關重要的，怎麼説?那是因為一定要確保儀器和藥品的正常與正確的使用，一次錯誤的儀器測試結果或者一次錯誤的藥品添加都會導致後續一系列實驗的錯誤引導。其次，那就是實驗報告的批改，在我個人看來也是非常重要的，要是沒能好好糾正出實驗中出現的錯誤操作或者錯誤結論，那就等於是做了一道數學題然後就沒去管它，也不知道它到時對還是錯，錯是錯在哪裏了，對是否對得合情合理。這就導致我不敢對此掉以輕心。
二、助教工作的收穫
雖然工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的。比如批改實驗報告絕不是紙面上那幾個打鈎還有打叉那麼簡單，必須在之前要對此次實驗所涉及的原理、方程式、應有的現象有一個確切與深入的學習。這也讓我重温了一下之前大部分做過的實驗，通過再次的接觸，讓我深刻體會到每個實驗的意義，並學習到了很多的實驗知識和技能。這一切都對我的科研工作起到了極大的促進作用，這是此次助教最大收穫之一。其次，通過跟唐老師這學期的共事，讓我也學會了很多人際交往方面的技能，最讓我記憶深刻的莫過於她時刻都帶着微笑，讓人有一種踏實的感覺，還有就是時刻對幫助過自己的人説一句謝謝，一句簡單的謝謝後背藴含着太多東西的。
一學期的實驗助教工作即將告於段落，雖然助教工作付出了很多時間與汗水，但是也讓我有了很大的收穫。在此感謝實驗中心給我這樣一次寶貴的機會，其次感謝唐老師在這段時間的幫助和關懷。
20--年6月
評助教工作總結篇4
在20xx年上半年裏我們迎來了四級通過率85%的傲人成績，迎來了xx級這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學子，迎來了鎬京討論式教學全面推進的新局面。在這一年裏我也榮幸的成為經濟六系，國貿xx班班主任。轉眼間，我擔任班主任加助教工作已經兩個月有餘，現將上班學期的工作分兩大部分總結如下：
20xx年1月7日晚我正式接手國貿xx班的班主任加助教工作，開始了從學生向班主任的角色轉變。由於在校期間沒有認真的做過職業規劃，加之沒有經過崗前培訓，跟班實習，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點談談我的成長：
1、探索階段
在這一時期，是我走過的最艱難的時期，也是我成長最快的一個階段。由於學生剛換完班主任，在情緒上產生了很大波動，再加之自身能力的不足，在前兩週內願意跟我交流的學生寥寥無幾。在這個關鍵的時期又碰上了英語新概念2的聽寫讓我感到有些措手不及。在這段時間裏我竭盡全力向辦公室同事交流，討方法，作總結，做規劃，已完成我學生向班主任的重要轉變。
2、實戰階段
在這一階段，對學生管理有了初步的認識。加強同學生間的溝通，瞭解學生間存在的問題，制定新的班級制度，總結歸納在探索階段所遇到的一些問題並對此作出快速反應。加強新概念英語背誦的檢查力度，學生出勤的考核力度，竭盡全力快速使學生達到思想上的統一，與此同時掌握學生的心理動向，竭力作出正確引導。
3、完善階段
在這一階段，主要分析前面的考試，結合本班班情分析班級存在的問題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級制度等所存在的問題。這樣以來讓我真正的認識到班主任工作的重要性和艱鉅性，徹底完成了從學生向老師的角色轉變，實現了第一次全面的成長。
經過以上三個階段，我得出以下心得體會：
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。作為教師必須不斷學習，提高自身修養、提高個人專業知識水平，加強自身的道德建設，以自身的人格魅力去影響學生。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，班級制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。大一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到老師的尊重，對老師有着亦師亦友的.希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、願意交心的朋友。重視班級日誌，日誌也是班主任和學生交流的一種重要方式。作為班主任，我用自己的言行來糾正和指導學生們的言行和學習的態度，課上是師生關係，課下是朋友關係。總之，我覺得學生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。
5、關注中間型學生。一個班裏所佔比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上，後來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心裏是非常渴望得到老師重視的。
二、班級情況及班級管理
國貿xx班級共67人其中男生17人，女生50人。經過一學期的努力，班級的學風漸濃，班級的成績也有了一定的提高、學生凝聚力大有提升，班級衞生、班級紀律等方面有了明顯的改觀。然而班級依然存在着諸多問題如：班級成績兩極分化嚴重，並且成績差的學生所佔比重較大；班級部分學生思想消極，學習積極性不高；班級制度不夠完善，班級管理缺乏系統化；部分學生個人主義情節嚴重。
在這段管理過程中，主要是狠抓班級到課率、建立健全班級制度，組織開展具有特色、主題鮮明的主題班會、文明寢室創建，學習經驗交流會、數學小組的建立。增加了班級各項工作的透明度，使班級各項工作都有條不紊的進行。高的到課率是三本學生快速接受知識的有力保障，三本學生學習的自主性差，只靠自主學習很難把握對知識的充分理解，也缺少了課堂監督的有效環節。健全的班級制度是班級健康成長的基本依託，因此國貿xx班需要進一步完善班級制度。主題班會的召開能夠有效提高學生的思想認識，增強班級凝聚力。宿舍是班集的組成單位，因此文明寢室的創建是優秀班級建設的重要環節，在此過程中要慎重選擇宿舍舍長，由優秀舍長帶頭創建良好的舍風，為良好班風建設做好鋪墊。注重班級學生之間的學習經驗交流、學習小組的設立，加快班級學習成績的迅速提高。
在過去的半年裏，國貿xx班班級各項成績還處於低谷，針對於此我 制定瞭如下計劃：
1、不斷提高自身素質與自我修養。班主任不僅僅是用制度管理學生，更重要的是交流，與此同時，班主任的言行舉止對學生的學習態度，人生態度也會有一定的影響，因此提高自身素質是重中之重。
2、加強班級制度創新，班委會建立。一個好的班級必然有嚴格創新的班級制度約束和一支領導力極強的班委會隊伍。總結本班情況，在很多班級問題中仍未及時解決，如班級紀律問題，個別學生的思想問題，班委會成員作風的問題，針對這些問題，必須在新學期內建立健全的班級制度，對班委會成員進行重組，為本班良好的學習環境做好基本保障。
3、加強同經驗之師的交流。對於我來説管理經驗不足是目前面臨的最大問題，將國貿xx班成績迅速提高有一定的困難，因此與經驗之師交流是勢在必行的。
4、進一步加強加強班級學生的思想教育工作。進一步加強學生學習的主觀能動性，增強學生的班級榮譽感，做到人人為國貿奮鬥，進而提高學生成績。強調先做人後做事，低調做人，高調做事的做人理念，成功人生做好鋪墊。
5、抓後進，推中間，揚先進。充分發揮黨員力量，不斷鼓勵後進學生，避免兩極分化現象的進一步擴展。加強學習監督工作，力爭下學期班級成績能夠突飛猛進。
總之，新學期新氣象，在下學期裏力求創新，轉變思路，力求國貿xx班迎頭趕上！
評助教工作總結篇5
回顧這十幾天的生活，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將帶建工10-9班的工作做一個小結，藉以促進提高。我擔任10-9班助教，該班在籍學生53人。
不管是最初的助教競選，還是最後進入助教行列，我無一例外做了比較充分的準備。這很大程度上得益於大一時在班級建設上的心得，當初自己在班長工作和班級建設中碰到的困難和問題都有了一定的瞭解，可以及時的給予他們一些建議和幫助。同時，我也查閲了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開展。
9月11日是大一新生的註冊日。早上7點左右我進入指定的地點就座，並做好登記和熟悉新生的工作。在接待的過程中，要做到始終保持笑臉相迎、細心和耐心，不出現不耐煩和牴觸情緒。晚上帶着同學們去b101開班會，開完班會走訪宿舍。在走訪的中瞭解他們，讓他們對新環境有所瞭解並交代一些安全問題，介紹了學校的一些情況和本專業的相關內容。
都説軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛鍊自己的最好的.方式。它是培養自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。9月13日帶着學生們參加了軍訓開幕式。伴隨着軍官們一聲聲嘹亮的口令聲，訓練場上一排排的方隊整齊的做着各種動作。這是我所帶領的班級啊，看着他們一步一步的走，看着他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。9月15日我以這些學生的軍訓為主題拍攝了一組照片。用相機去記錄這些值得紀念的瞬間。相信這將會是他們人生中美好的記憶，我慶幸我分享了這些美好。
在短短的十幾天的時間中，我也發現一些問題的存在。第一，專業目標不明確。在和同學的聊天中，我發現我們班的很多學生都對自己的專業情況不瞭解，因此針對這個問題，我應該儘快讓新生了解專業情況，設立自己的學習目標。與他們交流學習經驗和方法，把我以前大一覺得挺好的學習方法，考試技巧分享給他們。並且時刻督促他們，大學要以學業為重，在不掛科的前提下，把專業知識學好，學紮實。第二，社團活動不瞭解。我積極鼓勵我們班的同學在大一的時候，參加各類社團活動，豐富自己的大學生活。但是面對各個招新活動，學生們有些迷惘，不知道要不要加入，或者是該加入哪些社團。我決定根據自己對不同社團的客觀瞭解，從學生的立場出發，向他們推薦幾個有意義的，並能夠幫助他們發展特長、培養興趣的社團。
這些天的每個日子都是過得那麼的充實。付出不少，也收穫頗多，最值得珍惜的是收穫了他們的真情、他們的尊敬。作為他們的助班，我知道我做得不夠優秀，如果做得不好的地方希望他們能夠諒解。當助班是我人生旅程上一次很重要的經歷，每當我遇到挫折時，一想起有她們這麼一羣可愛的人，我總會覺得自己很幸福，所有的煩惱也就煙消雲散了。我知道，只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
評助教工作總結篇6
葉聖陶老先生説：“學語文，要自讀自悟”。現代教學論認為，教師應調動學生學習的積極性，教會學生學習，讓學生成為學習的主人。小語新大綱指出，在學生讀書思考的基礎上，通過教師指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生髮表獨立見解。讓學生在閲讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。自主學習體現的正是這種精神，它符合以人為本的人文觀。如何才能不斷提高學生自主學習的能力？下面,我結合自己的教學實踐，總結如下幾點：
一、精抓因素，促進學生學習自主互助
閲讀教學的最終目的是使學生具有獨立閲讀的能力和認真閲讀的習慣。為達到這個目的，我從興趣、習慣、方法等諸多因素去激勵學生全身心地、自覺地、主動地參與到學習活動中去。
1.激發學生的閲讀興趣
激發學生的閲讀興趣方法有很多,如上課前創設情境、開展競賽、巧設問題、信息技術手段的使用等等。一堂課每個環節都很重要，但要讓學生自始自終處於積極的自主學習狀態，一席好的導語尤為關鍵。我在上《太陽》一課時，上課伊始先讓學生畫一畫自己心中最最喜歡的太陽。由學生想怎麼畫都行，讓學生在畫太陽中經歷一番獨特的體驗。通過繪畫導入新課，激發了興趣，活躍了思維，開啟了想象，一種強烈的求知慾被激發了，不待教師教，便能自主地去學習了。
2.培養良好的閲讀習慣
良好的閲讀習慣對形成閲讀能力有着重要的積極作用。這種閲讀習慣包括認真的習慣等等。良好的閲讀習慣一旦養成，便會成為個人的寶貴財富，終身受用。我在教學《長征》一詩時，學生對“長征”的歷史背景十分陌生，為了讓學生能走近“長征”，我在教學之前，讓學生從報刊上、從電腦“網頁”上搜集有關“長征”的資料和圖片。像這樣，教師重視對學生閲讀習慣的培養，對於學生學習其他課文大有幫助，有了良好的閲讀習慣，學生便能自主地學習，主動地汲取知識。
3.教給學生閲讀的方法
閲讀的方法有很多，僅拿“理解詞語”來説吧，就有查字典、聯繫上下文、組詞式、找近義詞或找反義詞等方法。在教學過程中，教師要善於教給學生閲讀的方法，“怎樣歸納課文主要內容”的教學，我教學生先反覆閲讀課文，初步瞭解文章講的是什麼，再給文章分段、歸納段意，最後連起段意，就是歸納課文主要內容的方法。學生掌握了這些閲讀方法，無論何時閲讀，都不待教師教，就能自主去學，真正“會學”。
二、講究策略，訓練學生學習自主互助
學生“自主”的功能在於他的主動性，這是稱得上自主的真正標誌。因此，促進學生自主、主動地學習我採取以下幾方面策略：
1.學習內容——讓學生自選
現代教育觀強調教學要以學生為主體，把獲得知識的主動權還給學生，從根本上改變學生過程中消極、被動的地位。因此，小語新教材中，有許多課文都編入“你喜歡讀哪幾句？”的類似思考練習題，學生可根據自己的知識水平和興趣愛好，選擇喜歡的那部分內容進行閲讀，學生的“自主”權得到體現，讓學生找到“我是學習小主人”的感覺。 2.學習疑問——讓學生自辯
“辯”是學習語文的一種很好的方法。通過“辯”可以使學生進一步加深對課文的理解，並可大大提高學生的語言表達能力。在教學《桂林山水》一文時，我採用了這一方法，很有效果。把全班分成“桂林山隊”和“桂林水隊”兩大陣營。這樣一來，學生各盡所能，各展所長，通過各種方式來宣傳自己的景點的特色。學生有的説，有的讀，有的介紹圖片，有的展示錄像材料??課堂氛圍十分熱烈，學生自主學習充分體現出來。
3.學習方法——讓學生自悟
學生通過自身積極參與學習，掌握一定的學習方法，教師可抓住這一契機，要求學生歸納出自己的學習方法。如《鳥的.天堂》的教學，我要求學生回去試着學“導遊”組織一段話，將你最喜歡的“鳥的天堂”的景色介紹給大家。學生紛紛將自己的導遊詞拿出來展示。此時，我抓住這一美好時機，問：“你們的這些資料是哪來的？”讓學生從活動中總結出自己的學習方法來，所取得的效果遠遠比完全由教師歸納的效果要好得多。
4.體會思想——讓學生自演
文學巨匠巴爾扎克説過“作家必須看見所有要描寫的對象。”我們也可以説：“國小語文教師必須讓他的學生看見課文中描寫的對象。”當然這種“看見”並非親眼目睹,這是意象的感受。讓學生當一回記者，採訪充當課文中人物角色的同學。讓學生走進課文，和文中的人物進行“交流”，和作者有個心靈的對話。
5.課文練習 ——讓學生自主
以往對學生的學習評價是一張試卷一些習題，學生完成處於被動狀態。我讓學生學完一課後，自擬練習。這一嘗試定會給學生帶來躍躍欲試的樂趣。一般來説，學生自擬練習總是出一些自己理解掌握的或者自己認為重要的內容，比如優等生會出一些帶有思考性、創造性方面的題目，中等生一般是根據教材內容，在自己獲得知識的基礎上出一些變換角度綜合性的題目，中等生一般是根據教材內容，在自己獲得知識的基礎上出一些變換角度綜合性的題目，而後進生大都是基礎知識方面的有關字詞句的題目。這樣的課堂練習嘗試，一方面幫助學生複習了有關知識，培養了他們獨立學習的能力，另一方面又使學生的學習需求得到滿足，成為學習的真正的主人。
三、營造氛圍——調動學生學習自主互助
美國心理學家羅傑斯提出：有利於創新活動的一般條件是心理的安全和心理的自由，自由能使人的潛能得到最大的發揮，學習的氛圍直接影響着學習效果。因此，我在教學中最大可能地給予學生以心理上的、學習中交流討論、作業與練習等各個過程中的自由，有提出問題和回答問題的自由，有支配學習時間的自由，有選擇學習夥伴的自由。創造一種講進步、講成功、積極向上的良好氛圍。例如教《我愛故鄉的楊梅》，學完課文，讓學生為家鄉的楊梅設計廣告詞，學生興趣盎然，他們結合已有的知識經驗，為楊梅設計出了精美的廣告詞。或通俗、或時尚、或大氣、或引經據典，課堂又一次活躍，學習氛圍是那麼寬鬆、民主、和諧，學生的積極性、主動性、創造性和合作精神全調動起來了，這不正是學生“自主”學習的體現嗎？
實踐證明，學生是語文學習的主人。只有發展學生的學習主動性，調動其求知興趣，讓其得求知方法，使其親歷求知過程，促其在求知中“自主互助”，學生的自主互助學習才能真正地、實實在在地得以體現。
