2019年度上學期期末工作總結

進入特殊教育學校已經一年多了，從開始的排斥到現在的欣然接受;從以前的厭煩到現在的靜心，自己的種種改變，每天都在進行着。而且這個學期，我們班人數上成倍增加，學生的自身情況也是比較的差，要如何給我們班上好課成了我頭疼的大事。看着學生們肆無忌憚的在課堂上亂動亂跑，我不再是以前的呵斥與責備，埋怨學生不聽話，不懂紀律，而更多的是自己的反思，為什麼自己的課吸引不了學生?為了更好地服務於我們的學生，我綜合自己這學期的工作，作出以下總結：

第一,思想方面。

時刻牢記作為一名特殊教育教師的職責和責任。積極參加學校組織的各項政治學習筆記，認真做好筆記，學習重要思想，關注國家大事，不斷提高自身政治覺悟。與同事和睦相處，關愛學生，工作上努力認真，充分發揮自己，努力在特教崗位上實現自己的人生價值。

第二，教學方面。教學是教師的主要工作，也是教育的重中之重。我們教師要不斷進行總結、反思、以提升自己的教學水平。

1、緊抓教學基本功，紮實上好每一節課。

在普校工作時，我一直從事的是英語教學，在我們特校後卻擔任的是益智班生活語文教學工作，所説都是語言類課程，有相同的地方，而且已經是有將近10年教齡的教師，教這些學生應該遊刃有餘。智障班得語文教學雖説很簡單，基本與學生的基本生活相關聯，但是在字詞教學時，我才發現自己欠缺的太多。一年級學生要求書寫要規範、工整，筆順要正確，可是自己在這一方面本身就有欠缺，有幾次的生字筆順就不對，筆畫名稱模糊等等，這才意識到作為一名合格的語文教師我還差得很遠以前的自己，一味地認為上完自己的課就算完成任務，可是學生到底消化多少，課堂效果是否好壞似乎不是很關心。逐漸養成了我自己一種懶散不積極的工作心態。本學期的研討課上下來，真對我是當頭一棒，覺得自己很失敗。所以，從現在開始，我要從自身嚴格要求，牢記自己是學生的導師，認真備好每一節課，尤其是一些語文基本功：筆畫、筆順、讀音，讓自己也在教學中不斷學習、成長。本着對學生負責的態度，努力為學生呈現精彩的語文課堂。

2、強化課堂管理，嚴格要求學生的課堂舉止。

課堂秩序是保障一節課好壞的基本保障。對於我們智障班的學生更應該要求養成良好的課堂習慣。由於我們班的特殊情況，本身班級人數多，學生本身自律性不好，在課堂上老是坐不住，注意力不夠集中，各種小動作做個不停，嚴重影響課堂教學進度和效果。所以在以後的教學工作中，要做到兩手抓，一抓教學效果，二抓課堂紀律。課前先進行紀律整頓，教育學生坐端正，專心等老師準備上課;上課期間，及時利用課堂小口令，規範學生的言行舉止，集中學生注意力到課堂內容上。對於表現好的學生給予表揚和獎勵，刺激其他學生向他們學習，逐漸養成良好的課堂習慣。還有，還是要沿用老話：嚴師出高徒。雖不奢望自己的學生會有多大成就，最起碼在課堂上要做到認真聽講。以前總覺得這些孩子本身就是這樣，對於他們再過於嚴厲的斥責，總是那麼於心不忍。但是，看着孩子們課堂上鬆散的樣子，我才意識到可能我們現在過於心軟，不去嚴格要求他們，才是害了他們。只有嚴格的要求，反覆的提醒，對錯分明，才會使他們儘快成長起來。

第三、多學習，勤思考，常請教，多反思，以達到自我提升。

人常説：理論結合實踐才能成功。進入特教工作時間短，對於專業的理論知識十分欠缺。所以要利用工作閒暇時間，多收集一些特教理論材料，學習有關於智障兒童教育教學的書籍，汲取書中可以運用的知識，在積極地教學中不斷實踐、改進、再應用。同時要向各位同時多討教，多溝通，多聽聽專業教師給出的建議和方法，根據學生的實際情況，我應多采用兒歌、視頻、順口溜等多中能夠吸引學生注意力的形式進行教學，效果會比較好。這就需要我在備課前對與課堂內容進行整理、設計，使每節課內容能以最簡單、輕鬆的形式展現在學生面前，幫助學生更好學習。課後，要做到勤反思，對於課堂上的不足進行思考，並作出改正措施，使自己儘快適應特教教育，成為一名優秀的特教教師。

特殊教育是一項偉大而又漫長的工程，需要我們不斷努力和堅持、耐得住煩惱和抱怨，經得起考驗和困難，做得了付出和改變。既然選擇了這樣的工作，我本樂觀，改變不了客觀，我何不解放自己的內心，放開心懷，坦然接受所有的工作中一切，努力做好自己本職工作，用微笑去迎接我們每一個可愛的孩子，用恆心去解決一切問題，與孩子們一起攜手進步。