九年級部周工作總結範文通用6篇
認真思考過後寫出的工作總結才是出色的，在確保工作完成的情況下，大家有必要寫好一份工作總結，以下是本站小編精心為您推薦的九年級部周工作總結範文通用6篇，供大家參考。
九年級部周工作總結範文篇1
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級(3)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味着苦並自豪着的感覺。
首先，繼續抓好學生的日常案.範.文..的行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常案.範.文..的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調.他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後，採用把考試成績積極同家長彙報，及時反映學生情況的，並及時的瞭解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助.的手法，鍛鍊學生的自.自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期會考試、月考、質檢等總評穩步上升，並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
九年級部周工作總結範文篇2
本學期以來，我們九年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：
一、同心協力、和諧相處
本年級組全體教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。年級組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。
二、以德為首，齊抓共管。
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規範教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。
1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規範”，“中學違紀學生的處分規定”等，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規範為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特徵的行為規範養成活動中，體現“學生髮展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處於良性發展態勢。
2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。
3、關注每一個學生的心理健康，任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。
三、提高效率，把好質量
九年級各學科老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不説累説苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保九年級學生成績整體上台階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，後期有了很大的進步。
1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我們年級教師深入鑽研教材，廣泛閲讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。
2、強調作業批改的質量。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家裏批閲作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。
3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。
4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。
工作反思
整體上，我們各方面工作都走上正軌，處於一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。
工作體會：
一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為九年級年級組長，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利於開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級組長工作的重要保證。
二、團結就是力量，團結才能出成績
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，及時召開年級教師會，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。
三、重感情，講原則，善於上下協調。
公正是信任的基礎，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人瞭解自己的脾氣、秉性，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作。上下協調是做為年級組長的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級組長必須善於上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。
四、在業務上加強督導，確保九年級學生成績整體上台階。
一學期以來，我對教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，我都積極參與。我認為把握會考命題方向，精講、精練、常考、注重反饋是我們取勝的法寶。
九年級部周工作總結範文篇3
本學期我繼續擔任九年級語文科教學工作，通過一個學期的教學活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分學生取得了可喜的成績，x班語文平均分xxx分，列鄉鎮國中第一，優秀率、合格率均列前茅。為了以後更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結：
在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創造思維能力以適應不斷變化的教學。
本學期，語文教學工作在各位科任教師的協作下，取得了一定的成績。在教學中，我重視學生基礎，培養學生能力，教給學生方法。教學中，針對學生基礎差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發展到培養學生的能力。兩班學生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎欠一點的同學要求低一些，重在培養他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高；對較好的的學生，培養他們的關心生活，全面提高閲讀，寫作水平的能力。
本學期中在教育教學中，認真履行職責，嚴謹務實，虛心聽取意見，勇於探索創新，語文素質也有不同程度的提高。本學期主要採取實施了以下教學措施。
首先、注意了教學內容的開放性。激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
其次、注意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第三、注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，並融會貫通，爛熟於心。
第四、注意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
第五、注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學期我在有目的地向書本學習的同時，還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質的知識。
我力爭通過這樣的教學，進一步指導學生的理解和運用祖國語言，提高閲讀、寫作和口語交際能力，培養學生的語感和各方面能力，養成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格。
成績頗豐，但教育教學過程中也存在着不足。對差生轉化力度不夠，部分差生素質低下，學習語文的興趣不夠濃；閲讀面窄，閲讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今後工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新台階！
九年級部周工作總結範文篇4
本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快，在課堂上儘可能多的讓學生動口動手動腦。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
四、用心推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和實踐潛力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五、本學期，期末考試五個班都取得了較好的成績，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以後改善。從期末考試各大題的得分率來看，第一大題選取題得分率比較低，本來就應很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之後瞭解到整個學校的歷史都有這種狀況，經過調查反思，發現原因是由於學生認為是開卷考，不願意花時間來看書，這直接導致了學生對課本的不熟悉，導致選取題超多失分。再有，就是學生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學期主要任務是加強學生對課本的熟悉程度，讓學生養成看課本的習慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿意的成績。
九年級部周工作總結範文篇5
任課：本學年任教六年級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四年級英語教學工作，教學科目的增加、要教的學生量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭於三個教室之間，與100多個學生共享課堂，忙碌而快樂。
班主任：本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。
每天的陪伴：汲取上學年的經驗，我每天都早到，陪孩子們一起打掃衞生、陪孩子們一起早讀午寫。我經常對孩子們説：你們只要在我前面進教室，都不算遲到。如果在我後面進教室，就很不好意思。孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以及時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閲我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養成了記讀書筆記的習慣。同時，我瞭解每一個孩子的心裏動向和心理需求，也瞭解每一個孩子的家庭狀況，瞭解父母對孩子的教育和影響，為其他各項工作（午託班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎。
午託班：我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況，與學生的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關係，孩子們是很願意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支持。
對於這些學生的輔導，我沒有按照校長的建議去做。一是因為確實是感到困，二是自己孩子不能不稍微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。
對於學生畢業動向：我對學生的動向做了五次瞭解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們去自己心目中的學校考一考，試一試，然後做了多次心理引導----理性地對待自己考試結果，你們的選擇很多。對於孩子們的詢問，我是多方瞭解了他們説過的學校的狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的瞭解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨於理性，思想平穩下來，對於學校的選擇也不再那麼盲從。
學校工作：本學期負責的幾項工作----紀律、衞生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平時比較用心品讀、統計之外，其他幾項自己都不滿意，沒有做到善始善終。
對於學校安排的臨時工作，從未推脱，高質量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個班，出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子説：乖，先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯，現在我連話都説不動了。孩子埋怨：你是工作重要還是孩子重要？我只能笑笑：都重要。看着孩子無奈又無助，我感到一陣陣心酸。期間，也聽到過一些風涼話，但我堅定地相信：心若向陽，無畏悲傷。還好，一切都過去了，今天的陽光依舊明媚。
總結是一面鏡子，讓我看到對與錯、得與失。在以後工作中，我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思，用心把自己的工作推向一個新的高度。
完畢。謝謝！
九年級部周工作總結範文篇6
一年的九年級畢業班的教學工作最後結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全縣排行前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們九年級年級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這麼説，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀羣眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細緻的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之後上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什麼，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶着進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之後經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學後，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了九年級，就必須要做出成績！這是我們九年級全體教師的誓言。
前面説到九年級的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們並沒有忽視羣眾的力量，六個備課組每週都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學，這一情景在九年級辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架鬥毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今後需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應儘早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。
期望我對這一年工作的得失小結能給下一屆九年級帶給一些經驗和教訓。
