高中月考個人總結報告四篇
高中月考個人總結報告四篇
對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵。以下是本站和大家分享的高中月考個人總結報告資料，提供參考，歡迎閲讀。
高中月考個人總結報告一
月考成績出來後，總體感覺很不理想，具體原因如下:
1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3.英語詞彙量太少，考試中對英語閲讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。
對於一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法後，再加上班主任的及時鼓勵，後一段時間應注意以下幾點:
1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。
3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。
4.多做練習，認真完成作業(獨立)
5.遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
高中月考個人總結報告二
月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地並不在於比較、排名，更重要在於總結這一個多月的學習情況。
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單温習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次並不差，但是成績也並不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖後腿的科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不紮實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最後幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。
經過總結，在以後的學習中，要做到以下的學習方法：
1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課後才能便於複習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。
2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。
3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持着放鬆的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細緻分析，儘量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。
高中月考個人總結報告三
在第一個月的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?
一、不熟悉
由於月考的考題形式和分值安排都接近於大學聯考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最後的成績;
二、心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
一、明確月考性質和作用
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉大學聯考的流程和題型，由於學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間裏完成，類似於大學聯考，這些都可以讓學生儘快熟悉大學聯考的整體流程，到了關鍵的大學聯考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考會考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在於階段性複習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在大學聯考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，大學聯考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規範性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。
二、理性看待成績
既然月考是大學聯考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要你抱着發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來説，考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。通常來説，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利於自己考後及時找出目標差，然後分析目標差背後的原因，以便及時採取有效措施來進行補救。
三、提高效率
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計劃。
在這裏提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高複習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長複習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效複習。
高中月考個人總結報告四
多數高三學生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多學生複習節奏，這幾天也見了一些學生和家長，從和他們的交流來看，多數人對月考成績非常重視。因此很多學生整個假期都想着月考的事情，有的期待，更多是心裏沒有底氣。那我們應該以什麼樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學生來説，可以説是家常便飯，但是國慶前後的這次月考，在一定程度上反映了學生進入高三以來的學習情況。因此需要我們慎重的總結，因為後面還有很長的路要走。
一、考試最終目的是自我完善。
這個道理每次考試前後提及到，可是現實中多數學生拿到成績後的表現可看不出是自我完善之後的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠後綜合症”僅僅持續了幾天時間，他們又被捲入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的複習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到大學聯考，都是這樣循環着——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此説大學聯考之後，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那麼我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果説僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1.建立大學聯考備考日誌
一份完整的《備考日誌》做好包含以下內容：
(1)隨着考試時間的臨近，你的心態發生了哪些變化?
有的學生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什麼都可以發生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結果很多人事與願違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有複習好，考試肯定完了，考試之後再好好努力吧。那麼你是哪樣的心態?每個人都有自己特殊的一面，那麼就在考試之後把它寫下來吧，把幾次考試的`日誌放在一起比較一下，你會收穫得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何?
幾乎每個人都有自己相對優勢的學科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有得到令自己滿意的分數，那麼考試時對試卷的認知最為重要，是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出現的一些不足?所以説不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認識，那麼在考試之後就應該把這些認識記錄下來，看看在接下來的複習中，你能發現些什麼?
(3)考試結束後，你感覺如何?
考試結束之後，學校一般都會放兩天假，那麼在這兩天的時間裏，你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那麼你最擔心的是什麼?為什麼會擔心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬於自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收穫，你也應該把考試結束後的感覺寫下來。有人心裏沒有底氣，有人怕第一時間見到分數，也有人盼望着早點知道成績，更有人對成績抱有幻想....
(4)拿到分數時，你的感覺如何?
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風得意，一切在眼裏都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎麼面對才好。都説分數是命根子，在現實中往往有一些人拿到分數的時候，對自己不滿意，發誓學習，結果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結果大學聯考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悦中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然後不斷的進步，不斷的完善，最後做一個真實、的自己，那麼也就擁有自己了。因此説，拿到分數之後，你應該記錄下你的感覺。
(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發揮?
這一條很重要，學習過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，並且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業，把自己折騰的身心疲憊，結果學得東西考試沒有考，考得東西沒有學到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那麼你就在這次考試過後有新的認識了，知道什麼資料好，什麼作業好，平時做哪些事情才能有益於學知識，同時適應考試。很多人考不好，就想找課外輔導班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結，並且沒有從自己實際情況出發，那麼盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什麼期待?
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現哪些錯誤，同時在現實中一些學生眼高手低，制定的學習計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什麼願望都沒有實現。那麼你對下次考試有什麼期待?在這次考試之後詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2.對複習策略進行必要的調整：
每週都會有很多人@我，多數人都想求一個特別適用的學習方法，由此可見，處於迷茫中的學生並不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼着有一天，他得到某種學習方法，成績就迅速提高，事實上，一直到大學聯考，這樣的現狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要説是適合自己的方法了。這次考試，無論是對高三的認識上，還是對自己複習策略上，都是促進的好機會。
(1)認識上的改變
進入高三，但是沒有認識高三，有的覺得還有很多機會在後面，甚至是自己會考時就沒有怎麼努力，知道衝刺階段用功就考一個好高中，那麼大學聯考也是如此;有的人覺得時間長着呢，考試畢竟是開始，夢想的學校始終沒有改變，例如説每年都會遇到很多學生目標建立在非現實的基礎上，結果當然可想而知了，從一定程度上可以説，月考能讓更多的學生清醒，認識一下什麼是高三的考試，離大學聯考的差距有多遠，離目標學校有多遠，等等。
(2)想法上的改變
先有認識，再有想法，通過考試發現一些事情與自己想象中的不一樣，好的結果不是期待來的，那麼是不是以前的學習心態、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，那麼這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那麼要想下一次考試取得好成績，學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調整，那麼肯定有學生會問，如何調整?現實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學生，問的問題很大，例如：數學怎麼學?英語怎麼學?等等，其實他們都看到是狀態，數學或者英語不好是一種現實中的狀態，那麼要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用，有什麼資源可以利用，想達到什麼程度等等。找到自己問題所在，明確方向，並且在一定的時間內努力實踐了，最後結果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
關於各科備考策略和方向問題，我會寫大篇幅的文章詳細的敍述。
二、月考試卷有自身的不足：
任何一次考試，試卷都存在自身的不足，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹配”，就是是否與大學聯考要求相匹配?是否與你存在的實際問題相匹配?是否與某個階段的知識內容等方面匹配?所以説，月考成績決定不了學生的未來，原因如下：
1.月考是階段性的考試，知識點涵蓋面不廣。
不少學生在高三開學就考一次試，但是有的學校，開學考試只是對暑假作業做檢測，如果哪個學生暑假作業沒有完成，直接導致考試沒有考好。那麼在一定程度上，月考只比開學考稍微完善一些，但是知識點覆蓋面較小，從側面講離綜合性的考試還有很大差距。
2.月考試卷題型、試題質量有一定的侷限性。
我已經分析過一些學生的月考試卷，試卷中的題型設置不一定合理，甚至試題質量與大學聯考要求不匹配。因為本身就是一次檢測而已，一般都是由學校命題，沒有聯考，沒有一些學校聯合起來統一命題，無論是命題人數，還是命題時間都與統一命題不能比，所以試題存在一定的缺陷是正常的。
當然各地教學情況不同，月考出發點也不盡相同，如果我們要總結，還是把問題放在主觀方面上。
如果説非得給月考附加一個意義的話，那麼可以説月考雖然只是一次檢測，但也是學生們一次自我完善的機會，也是一次嶄新的開始。
