關於國小環境的調查報告7篇

在調查報告中，應當清晰地列出所使用的調查工具和數據收集方式，調查報告通常會註明研究的時間範圍和地域範圍，以下是本站小編精心為您推薦的關於國小環境的調查報告7篇，供大家參考。

關於國小環境的調查報告篇1

調查地點：校園

調查時間：xx年xx月xx日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太髒，水不流動，造成很多髒物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衞生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗台太髒，同學們往往什麼東西都往上面撞。

8、黑板上亂塗亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘裏的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗台。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然後，對學習氛圍做好相關的事。

3、最後，對教室進行每週大掃除。

關於國小環境的調查報告篇2

我們周圍環境與我們的生活有着十分密切的關係，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。

珠海是一座美麗的海濱城市。海上雲天，天下珠海就是最好的概括。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏着一種奇特的色彩。因為個別市民不注意衞生，給美麗的珠海添上了不和諧的污點。我在老師的指導下，對我們的周圍環境進行了調查。

白色污染，可怕!

紙張的發明使到人類的發明迅速地發展。但是現實生活中，一張張潔白無暇的紙張讓人類的周圍環境遭到了極大的污染。

浪費紙張：在我們班級裏和學校的垃圾池裏，每天都有一大堆的紙張在垃圾池裏。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩豔麗的作業紙揉成一團。

紙張回收：我在調查中，發現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊。混，原來這就是紙張污染的主要原因!如果人們把垃圾分開來，分門別類進行回收，那白色污染對自然環境就會大大減少，並且我們生活環境也就大大不同。

一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視

的問題出現了。一次性用品浪費資源，又對環境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子應該怎樣選擇呢?市民為了貪圖方便，幾乎家家户户都用上了一次性紙杯。人們説既方便，又便宜。可正是因為一次性紙杯的產生，使到我們周圍的環境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。

水污染，健康當心!

水是生命之源，沒有水，地球的什麼生物都會無法生存。清凌凌的河水魚在遊再也不見了，水受到了嚴重的污染。也許你會説，不是有桶裝飲用水嗎?但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。

前山河：我曾經到前山河進行調查，發現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮着許多塑料垃圾，並且時不時會傳來一陣難聞的味道。原來在昌盛大橋下，居住着許多三無人員。他們的行為給前山河留下了很大的創傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業廢料堆成小山。

所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會覺得有一股鹹味嗎?這是珠海的鹹潮。

在調查中，我深受啟發：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環保小分隊，開展環保在行動的活動，爭做環保小衞士。

關於國小環境的調查報告篇3

一、調查人員：

xxx

二、調查的時間和對象：

20xx年8月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

三、調查的發現：

在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：

（一）草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看着草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實際學行習動網呢？

（二）由於人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多麼不道德啊！我們彷彿聽見了它在悲哀地哭泣。

四、調查後的建議：

通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

有關部門可以通過分發傳單到各户、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。並自覺維護小區的衞生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以**市爭創國家環保模範城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧！

通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。

我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。

8月份清華大學包括調整退休年齡在內的養老改革一攬子方案公開後，中國青年報社會調查中心對25311人進行的調查中，94.5%的受訪者明確反對延遲退休，僅3.2%的受訪者表示支持。人民網在20xx年“延遲領養老金年齡”的調查中，45萬網友參與投票，93.3%的人反對。

據瞭解，調整退休年齡涉及每位職工的切身利益，不同羣體的意見很不一致。臨近退休年齡的機關事業單位領導幹部、企業中高層管理人員，不論男女，多數認為可以適當延長退休年齡。一位提出延遲退休報告的學者表示：“五六十歲正是經驗豐富、能出成果的時候，這時候退休是人才的巨大浪費。”

專業技術人員，如醫生、教師、科技工作者、工程師等，往往是“越老越吃香”，很多人覺得，這部分羣體願意延遲退休。但調查發現，不少專業技術人員更想“按點兒”退休，再到其他機構兼職或由原單位返聘，這樣能拿雙份收入，既有養老金又有工資。“父親退休了，卻是收入最高的時候。”在北京某網站工作的宋濤説，他父親今年61歲，做地質勘探近40年，退休後受聘於一家民營企業，每月有退休金4000多元和8000多元薪水。

一線員工則多數認同目前的退休年齡規定，有的人甚至希望早點退休，以獲取穩定的養老金收入。近幾年國家穩步提高企業職工養老金水平，對那些在職時工資不高的員工，早退休，意味着月收入有可能增加。

值得關注的是，大量下崗職工對延遲退休表示激烈反對。遼寧鞍山的韓先生xx99年下崗，時年45歲。下崗後，他基本上靠打零工掙錢，日常生活由當教師的妻子支撐，他掙的錢主要用來給自己續繳社保費。“這幾年，我就盼着哪天能退休了，我就有穩定的收入了。我明年10月份到60歲，千萬別在這期間延遲退休年齡。”對於這部分下崗職工，等退休已苦等十幾年，現在提延遲退休，遭到反對是必然。

既然有人想早退，有人想晚退，那麼尊重個人意願，想延就延，彈性退休、差別退休行不行?有若干方案提出此建議，同樣招來反對聲一片。有專家指出，這種“差別化”退休在操作層面難以保證公平。延退，由誰説了算?自己想延退，單位未必想留。單位領導認為自己延退理所當然，員工未必這樣想。這在有編制限制的機關事業單位更復雜。

“差別化”還容易與養老“雙軌制”聯繫起來。機關事業單位延或不延，都會成為難題。延退，企業員工可能指責“機關工作輕鬆，不用每月繳納養老保險，現在又能輕鬆地多幹幾年”;不延，可能被批評“養老金高出一大截，當然想早退早受益了”。

——對退休政策“研究”不代表會立即調整，人社部未要求研究機構限期出具調整方案

“我爸爸後年滿60歲，這兩年不會調整退休年齡吧?”“女幹部55歲就退太不公平了。我今年54歲，身體很好，不知道能不能趕得上延遲退休?”近期，不少人致電主管部門、研究機構以及媒體詢問。

調整退休年齡，會像一些機構建議的那樣很快實施嗎?

記者致電人社部有關負責同志，得到的回覆是，仍在進行相關研究，研究不代表現行退休年齡規定即將更改，早在20xx年，當時的勞動和社會保障部就曾開展過此類研究。有關專家的意見和社會各界的反映，人社部將高度關注，穩慎地對這項政策是否調整進行研究。

近日有媒體報道稱“人社部要求多家研究機構限期出具調整退休年齡方案”，人社部相關司局予以否認，稱不會像部分研究機構所建議的那樣xx期間退休年齡延長兩歲”或“明年起調整退休年齡”。

從全世界看，我國法定退休年齡、特別是女工人的退休年齡相對較早，這是否意味着延退雖不會立即實施，但隨着預期壽命提高，將是大勢所趨?

儲福靈表示，目前的退休年齡是xx51年確定的，而現在我國預期壽命已達74歲多，超過上世紀50年代20多歲，還沿用原來的退休年齡政策，不太妥當。隨着人均預期壽命的提高、人口結構轉變，對退休年齡擇機調整是必然的。

人社部也曾明確迴應，延遲退休年齡是必然趨勢，但要根據我國人口結構變化、就業狀況和社會保障制度發展的要求來綜合平衡，確定什麼時候實施這樣的政策。

什麼時候會是合適的時機?調整可能會採取什麼樣的方式?

唐鈞認為，近期不是調整退休年齡的合適節點，須優先考慮就業，特別是中下層羣體的就業問題。他同時強調，對影響這麼大的政策，社會各界應充分討論，讓各種贊同的、反對的意見都充分表達，充分考慮不同羣體間的公平公正，在逐步達成共識後再實施。

儲福靈説，調整退休年齡應當是漸進的過程，不太可能一步到位調整到63歲或65歲，而是小步推進，比如從某年起，每年向後調1個月，並且有一個時間表，告訴勞動者，現在40歲的人可能會在60歲零1個月退休，39歲的人可能在60歲零2個月退休等等，經過一個過渡期到達某個穩定的年齡。“預期明確了，應該不會有那麼多反對聲。15、20年後，勞動力供求狀況、人均壽命、大家的心態都會有很大變化。”

人社部有關負責人的意見是，目前先規範退休制度，並對一些地方進行的探索來總結有益的經驗。至於普遍提高退休年齡，其實施一定會是柔性的、漸進性的，考慮公眾的心理適應程度和整個社會的平穩運行。

關於國小環境的調查報告篇4

一、調查目的：

在早期，在《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到xx年，針對"是否應該將九年義務教育增至到xx年"這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調查，以此瞭解社會各界對這個問題的看法。

二、調查方法：通過訪問法，問卷法和查資料等方法

三、調查結果：

我隨機對20個不同年齡階段和不同職業的人進行了問卷調查和採訪，通過對數據的分析，得出了以下的結果：

（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，佔其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，佔總人數的35%。明顯，在現代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數人傾向於實行九年義務教育。

（2）對於第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，佔10%；而有18人則認為現在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，佔90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現在還沒有能力實行十二年義務教育。

（3）在我採訪的人中都一致認為山區人民或農村人民會贊成九年義務教育，佔100%，而在採訪當中，有一個人在回答我這個問題，説出了自己的見解："早在1986年，我國就已頒佈義務教育法，宣佈實行九年制義務教育。然而，近20年來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農村和山區的人民，農民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒佈了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力。"

（4）在我採訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發展快的地區實行xx年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔15%；17人不贊成發展快的地區實行xx年義務教育，而發展慢的地區實行9年義務教育，佔85%。

（5）針對"認為現在的九年義務教育實施得是否成功"這個問題，同意與不同意的人各佔一半，各佔總人數的50%。

四、調查的結論

通過對20個人的問卷調查與採訪，我大致瞭解到，社會上大多數人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，們都已經否定了將現行的9年制義務教育延長至xx年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行xx年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地瞭解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。

以上就是差異網為大家整理的8篇《國小生環境調查報告》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在差異網。

關於國小環境的調查報告篇5

星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯後立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水後，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底佈滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉澱物。水面上漂浮着從廁所裏排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(這裏白天是個家禽屠宰市場)，這裏河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。儘管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛着許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒着，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建築工地，這裏晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

沱江河邊的樹木因為吸收不到乾淨水的精華都失去了生機和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這裏的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園裏的樹都已經發出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向遊人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什麼呢?很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

為了我們能在一個清新、美麗的環境裏生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的。

國小生環境保護調查報告

活動過程：

1、提出問題：該怎樣保護環境?

2、選定調查地點，被調查人。

3、對每位被調查對象在平時環境保護方面的表現和行為進行細緻訪問，瞭解他們有無破壞環境的行為。

4、小組成員共同探討我校存在的破壞環境的不良行為，倡議為保護環境從我做起，從身邊做起，淨化校園，保護環境。

活動總結：

通過本次調查活動，孩子們的環保意識得到了加強，認識到破壞環境的危害既保護環境的重要性，也進一步提高了校園主人翁意識和生活實踐能力。

關於國小環境的調查報告篇6

一、環境調查對象：

護城河原本是一條髒兮兮、臭氣熏天的河。

二、調查人員：

三、環境調查結果：

原來的護城河像一個“水上垃圾場，”河面上都漂浮着很多的垃圾。雖然護城河已經“傷痕累累”，但是人們還是毫不在乎地往河裏扔垃圾。還有一些工廠為了節省費用往河裏排放污水……這些種種原因都是導致護城河河水變質的“兇殺。”

四、保護環境

最近鍾祥市建設投資公司所屬污水處理場(以下簡稱污水處理場)向鍾祥市環保局反映，進水口水質有異常情況。接報告後，鍾祥市環保局迅速派執法人員到現場對水質進行查看。經現場取樣監測，污水處理進口水質ph值在2——3之間，水質呈強酸性，具有很強的腐蝕性。後來，執法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。

關於國小環境的調查報告篇7

調查目的：瞭解中學生環境意識的現狀，探索影響學生環境意識的相關因素和推動學生參與環境保護活動的途徑，並藉機宣傳環保知識，增強學生的環保意識。

問卷主題：增強環保意識，養成良好的環保習慣。

問卷內容：包括三部分：一是關於是環境知識瞭解的調查；二是對環境意識的調查；三是在生活中環保知識運用的調查。

調查對象：遞鋪三小四年級和五年級學生

調查方法：問卷調查（主要方法）及個別談話式、觀察法

一、樣本分析

共發出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四年級351份，五年級373份。

二、調查結果及分析

（一）學生們瞭解了一定的環境知識，但水平並不高。

1．對於你知道自然資源是有限的嗎這個問題，結果如下：

知道 知道一點 不知道 不關我事

表明大部分學生都知道自然資源是有限的，這對於樹立學生環境危機感教育方面是比較成功的。

2．學生們對一些基本國策的瞭解是比較多的。在問到“是否瞭解‘保護耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策” 時，有429/724的學生都瞭解這一點，還有267/724的學生對這項基本國策瞭解一點；只有23/724的學生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點，但在談話中瞭解到很多學生不瞭解現實生活中仍有很多地耕地被隨意侵佔，而這種行為是不允許的。

3．對於“歷年來我國長江總要發生洪水災害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關係”這個問題，有690/724的學生直接知道或者間接聽説過。這表明洪災過後各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。

4．有大部分學生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：

聽説有這回事 知 道 不知道 不關我事

但在實際生活中，據觀察仍有很多學生浪費水。這表明在教育上還應與現實生活聯繫起來，培養他們良好的生活習慣。

5．學生們對環境方面的一些專有名詞瞭解不多。在列舉的十八個環境知識名詞中，學生們對計劃生育、噪聲污染、温室效應這幾個詞瞭解較多，超過80%的學生都瞭解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續戰略發展、厄爾尼諾現象瞭解較少，有50%左右的學生都不瞭解。用公式（n=na×5+nb×4）對名詞的瞭解程度計分時發現：對這些名詞瞭解較多的學生約25%，大部分學生了解不高。 還有18%的學生的.知識是比較缺乏。故此在以後環保教育中對環境知識的教育應繼續加強，因為環境知識瞭解越多，環保意識就會越強，對環保事業的參與程度就越高，環保行為越積極。

（二）在生活中環境意識強烈，但對大環境關心不夠。

1．在你對環境問題很感興趣的問題中：

很感興趣 有點興趣 不知道 不感興趣

從上表中可知道學生們對環境問題都比較感興趣。

2．學生們的環保知識主要來源於學校課程，報刊雜誌，電視廣播：

學校課程 報刊、雜誌 電視、廣播 其他

在700多位學生中有500多位認為他們的環保知識來自於學校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地説明了學校的環境教育對提高青少年的環境意識具有重要的意義，應充分利用。同時也表明了我校老師的環保滲透教育、環保專題講座、環保宣傳活動等起了重要的作用。

3．學生們談論環境狀況並不常見，對環境大體趨勢認識不明確：

經常 有時候 很 少 從 不

只有59/724的學生常和家人，朋友談論環境狀況。不過也有446/724的學生有時候和家人、朋友談論環境的狀況。從總體看來大家對環境問題看得不是很重要，沒有認識到環境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？”只有160/724的學生認為我國環境問題非常嚴重，這充分反應大家對我國環境的變化重視不夠，對環境問題的關注程度不高。

（三）參與環保活動的積極性高。

1．有良好的環保意識。

在第5題的答案中：

80—100分 60—80分 60分以下

從上可看到在日常生活中，學生們都做得比較好，體現了學校領導，各位老師在日常教學中加強了環保教育，學生們能遵守日常行為規範，有較高的環保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以瞭解到學生在環保行為的自覺性不夠，有待加強。

2．熱心做有益於環境的事。

在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己需要的用具”時。有458/724的學生表示曾經試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不着破布做抹布等到家庭日常用具”時，有558/724的學生表示做過，也有104/724的學生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學生們在日常生活中也無意識或有意識地學會利用廢物，變廢為寶。

3．關心校園、家鄉環境，紛紛提出自己的意見。如：

⑴對學校環境教育的意見。

①學校足球場能鋪上更好的草坪就好。

②可長期貼些有環保教育性的照片和圖片。

③多組織一些大型的環保宣傳活動。

⑵對遞鋪環境建設的意見：

①某些地區空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴重。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衞生死角等。

②街上的小販，佔據人行道擺攤，有損市容。

三 、四年級、五年級學生的環境知識、環境意識和環保行為三方面的比較。

1. 五年級學生的環境知識水平明顯比四年級高，就環境知識的十八個名詞來分析。

75--90分 50--75分 50分以下

四年級 75 / 360 202 / 360 83 / 364

五年級 108 / 364 223 / 364 46 / 364

從分數段計算來講，處於高分數段（75--90分）的學生，五年級的百分比明顯高於四年級級的學生，處於最低分數段的也明顯少於四年級級的學生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學生比例也明顯高於四年級級的學生。這説明在進李中的一年裏，學生們經過環境滲透教育課、環境專題講座、環境知識宣傳等各項活動，對環境知識的理解確實加深了。

2．五年級學生在日常生活中的環境意識比四年級學生強。

80—90分 60--80分 60分以下

四年級 178 / 360 156 / 360 26 / 360

五年級 224 / 364 138 / 364 16 / 364

從上可知五年級整體上比四年級的學生環保意識強。但整體形勢不容樂觀，在有些選項中，如：節約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧譁等方面做比四年級學生差些，雖然這符合青少年心理髮展的某些特性，但不能縱容他們，應該更嚴格地要求他們。

四、調查後的建議和反思

針對對四年級、五年級大部分學生的問卷調查，以及對一部分學生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：

1．對全校的學生分年級制定系列、系統的環境教育計劃，使環境教育制度化、規範化。

2．加強環境教育的社區活動，如向市民宣傳環保知識、派發環保宣傳資料等。

3．不同學科教學都與環境教育有一定的關聯，推行環境教育“科科有責”，不同學科之間應加強合作，共同推行學校環境教育 。

4．加強日常行為中的環境意識。在節約用水、節約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規範方面加強監管。