鋁的調查報告通用5篇

寫好一篇調查報告，才能讓我們進一步反思調查中存在的不足，為了確保調查情況的真實呈現，調查報告的寫作是不能忽視的，以下是本站小編精心為您推薦的鋁的調查報告通用5篇，供大家參考。

鋁的調查報告篇1

20xx年7月，我被安排到綏化市一所中學進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要為國中地理教育的教學工作。一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉變，提升了個人素養。在實習期間，我積極努力地投入實習工作：一方面認真備好教案，並虛心向有經驗的老師學習和探討地理課的教學方法；另一方面，利用實習之餘，我還在實習學校針對國中學生對地理成績的普遍偏低開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過掌握目前國中生地理成績偏低的主客觀因素，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，並最終提出一些具體可行的解決措施，為以後我的教學生涯提供更為有效可行的教學方法。

一、調查概況

初到我所實習的中學，我便發現該校學生的的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，而且通過其他學校實習教師的的瞭解，我發現該校的地理成績狀況，在其他學校也很普遍。為了找出這一現象的原因，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性的採取措施，從而提高學生的成績。

二、調查對象及方法

1.調查對象

綏化市中學七年級、八年級年級學生

2.調查方法

問卷調查

三、調查結果

xxx

四、調查結果分析

通過此次調查，可以將調查結果分為兩大原因：學生的主觀學習慾望不高和教師的教學方法不當兩大方面。

1.學生的主觀學習慾望不高

在調查中，許多學生對地理這門學科有很多消極的想法，比如：這門學科不重要，沒有學習的必要，或者以後有時間的時候再學也不晚；地理課沒意思不好玩；知識太多太凌亂，不知道學什麼等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學生放棄了對地理的學習，在地理課上溜號、做其他科的作業甚至睡覺的情況比比皆是。

還有一部分學生，有學習地理的想法，但是由於時間利用的不當，沒有分配給地理學科的時間，同學們紛紛表示，其他科的作業都沒有時間做，怎麼會有時間來學習地理。尤其是七年級的學生，他們剛剛從國小升到國中，面對如此繁重的課業負擔，無法適應這麼多的科目都有作業、都需要複習，所以很多學生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時聽老師講。可是在國中階段地理一週的課節不多，學生們往往在這節課上學會了，但經過一個星期的“沉澱”，再上課時，便不記得上節課的內容了，只在考試前死記硬背，無法理解，成績自然不會理想。這樣便會打擊學生們的自信心，沒了自信便不想學了，如此惡性循環，成績很難提高。

2.教師的教學方法不當

一個學識淵博、見多識廣且又會靈活運用多種方法教學的老師自然會調動學生的學習興趣，因為強大的個人魅力是征服學生的一大法寶。從調查情況來看，在其他原因這一選項中有50%的學生認為他們不喜歡地理課的原因是由於老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法，甚至有些同學聽不懂，比如在講地球的公轉自轉、太陽的高度角的時候，很多學生想不明白它們到底是什麼樣子的，沒有一個實觀的視覺效果，所以學生似懂非懂，尤其在做題的時候，表現更為明顯。所以現代化教學手段在地理課中尤為重要。但是並不是説有了現在化的教學手段就萬事大吉了。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。

調查中，我還發現一些學生認為老師“偏心”，尤其是對待學習成績好與差的同學態度上。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，學生是很希望老師能關注他們的。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。而且只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

五、對策與措施

1.以生動的教學風格激發學生的學習慾望

培養學生學習地理的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

2.善於利用現代化教學手段

正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對地理產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

3.以知識點串聯的形式來激發學生興趣

知識點的串聯是將不同知識進行有機結合，它反映了客觀世界事物之間是相互聯繫和相互轉化的。經調查表明，學生的興趣往往產生於學生認識各種事實和現象之間的那些知識結合點。能有效地將知識點串聯起來，可以抓住學生的學習興趣。此外，由於地理的知識點相對來説比較散，及時的對知識點的歸納總結，也可以是學生直觀地瞭解所學的重點，便於知識的系統掌握。

4.善於與學生進行溝通，尊重他們

對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

結語

實習任務圓滿的結束了，而我在這次實習期間調查也讓我對老師有了新的認識和看法，雖然其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。在這次實習中，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。這讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了真確的方向。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負着傳承人類文明的重任，是人類的文化橋樑，隨着思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

鋁的調查報告篇2

一、基本情況

20xx年，全市民營經濟已發展到34.5萬處，從業人員達到187萬人，實現總產值1328億元，營業收入1294億元，利潤90.7億元，分別同比增長15%、17%和25.9%，其中規模工業達到562處，實現產值235億元，利税16.5億元，分別同比增長15.8%和17.2%。配備會計人員1581人，其中持證人數為473人，佔29.9%，大專以上文化程度的29人，中專及以下的1552人，分別佔1.8%和98.2%，具有中級專業技術職稱的69人，初級的217人，分別佔4.4%和13.7%。

二、存在的問題

改革開放以來,民營經濟得到了較快發展，其管理水平和內在素質有了較大提高，部分企業通過人才引進和在崗培訓,會計人員的整體結構也在不斷髮生變化，特別是骨幹企業的財務人員素質、管理水平有了較大提高，民營經濟已經成為我市經濟增長的重要組成部分，但由於各方面原因，民營企業仍存在組織結構簡單、資金短缺、技術水平不高、人才缺乏等問題，造成了財務制度不規範、管理水平低下。因此，規範和提高中小民營企業的財務管理水平是促進民營經濟可持續增長的重要現實問題。

(一)財務會計基礎薄弱

1、財務制度不健全、不規範

部分企業崗位制度、成本核算制度、固定資產管理制度、倉庫管理制度等內部管理制度不健全，特別是賬務處理程序不正規、內部牽制制度、稽核等制度沒有建立，導致財務管理漏洞多、損失浪費嚴重。如蒼山縣、20xx年民營骨幹企業為40家，其中3户沒有建賬，4户雖建賬但不規範，5户設置會計崗位不合理。財務工作集於一人，票據、檔案管理混亂，丟失嚴重。

2、帳務處理不規範

有的企業不按規定設置會計科目，沒有設置合理的工作崗位。帳證、帳帳、帳務嚴重不符，記帳結轉不及時，不日清月結，改錯不規範，帳簿、報表隨意更改。會計科目運用不合理。如對外投資不設帳核算，而長時間放置在貨幣資金，有的白條借款長時間不處理，造成白條頂庫存的現象。應收帳款和應付帳款處理不當，造成企業資產與負債不實。折舊提取、待攤費用、預提費用提取不規範。

3、會計人員短缺，素質較低

在565户規模企業中，會計總人數為1581人，持證473人，大學以上29人，中專358人，高級職稱3人，中級職稱69人，初級217人。由於部分民營企業財務管理不規範，有會計職稱和管理經驗的高素質人才不願到民營企業工作。主要原因有：一是企業主要負責人説了算，隨意性強，仍習慣於用經驗和主觀判斷管理生產經營活動。財會人員只是記帳算帳，幫企業報税跑銀行，很難發揮財會工作參與企業管理的作用。大中專財務人員由於中小企業工作環境差、報酬低，不願到民營企業工作。二是由於財會工作在企業管理中的重要作用認識不足，企業不願出資培訓財務人員，造成民營企業財務人員的短缺，素質低下。

4、主管部門機構不健全，會計隊伍配備不足

在機構改革過程中，民營經濟管理機構設置和人員配備嚴重不足，特別是鄉鎮級管理機構表現更為突出，職能弱化。主要表現為人員配備不足，並且兼職過多；經費缺口大，工資拖欠嚴重；辦公經費無來源，會統報表缺報、漏報現象時有發生。

(二)財務管理水平低下

表現在：一是應收帳款控制不嚴，制度不健全，造成資金回收困難。由於沒有嚴格的賒銷政策，造成回收期過長，催收乏力，最終形成呆帳，使本來就缺乏資金的中小民營企業雷上加霜。二是對現金管理不嚴，造成資金閒置或不足。有些企業認為現金(包括銀行存款)越多越好，造成現金閒置，未參加生產週轉，而有些企業資金使用沒有計劃，大量購置不動產，無法應付經營急需的資金，影響了生產的正常開展。三是存貨控制過多，造成資金呆滯。很多中小民營企業月末存貨佔用資金往往超過營業額的兩倍以上，造成資金呆滯，週轉失靈。四是重錢不重物，資產損失浪費嚴重。不少企業的管理者，很重視對現金的管理，收支嚴格，保管妥善，出了差錯及時查找，而對原材料、半成品、固定資產的管理卻不嚴，保管不善，出了問題也無人查找，資產損失浪費嚴重。

三、對策

1、強化財務基礎管理，理順財務工作秩序

無論企業規模大小，性質如何，都應該依法建立健全會計機構，制定本企業的內部財務制度，開展工作。建立健全會計內部監督機制，強化會計的外部監督工作，推廣會計工作電算化。

2、實施效績評價制度

由中小民營企業業務主管部門、税務部門、財政部門等聯合對企業實施效績評價制度，效績評價的絕大多數指標數據均來自企業年度會計報表，以及平時的報表等，作為對企業經營及財務人員考核、獎懲的依據。

3、建立中小企業會計制度

由於中小企業與一般的籌資方式、經營範圍，生產經營和管理模式等各方面存在較大差異，以《企業會計制度》為基礎，刪繁就簡，如長期負債項目，長期投資項目就不必設置，不用編制現金流量表等適合於中小企業的會計制度。

4、因地制宜，實施會計委派制度

推行"會計樓式"，解決人員少的企業的會計核算問題，由鄉鎮經貿部門統一管理，企業每年定期向會計樓支付一定的費用，企業與會計樓及會計人員簽定用工合同，會計人員的工資報酬由會計樓統一發放，把企業會計從企業內部分離出去，定期對企業會計人員進行考核，以法律促進企業自覺遵守財經紀律，規範管理行為。

5、加強監督、完善服務、加強代理記帳機構建設

財政部門作為代理記帳機構的主管部門，應加強管理、建章立制、完善服務，支持引導會計中介服務行業健康有序發展，為企業及時提供工商、税務登記申報等一條龍服務，使小型經濟組織的負責人從並不精通的企事業財務管理中解脱出來，集中精力抓好經營。

6、理順民營經濟管理機構

鑑於目前民營經濟管理體制不順、機構不健全、人員配備不足，工作難以開展的現狀，為進一步促進民營經濟健康、快速發展，必須進一步理順民營經濟管理機構。

鋁的調查報告篇3

本次調查選取了大學、西北民族大學、西北師範大學、交通大學和甘肅政法大學5所高校的本科生和研究生為樣本，採取隨機抽樣和分層抽樣相結合的辦法，發放問卷實施調查，並且進行了個案訪談。調查共發放問卷500份，回收的有效樣本為493份，其中男性260人，女性233人。

一、大學生校內網上交友的特點

1、校內網交往範圍的普遍現實化

調查顯示，80.9%的用户是通過周圍朋友知道並且開始使用校內網的。81.1%的校內網用户的好友人數在200人以內。用户的好友中原本就認識的人數在一半以上的，佔調查總數的67.6%，原本就認識的人數佔80%以上的，佔調查總數的36.9%。校內網用户添加好友的途徑主要有站內搜索、他人申請和通過好友鏈接，分別佔59.1%、58.9%、55.6%。

通過以上分析可知，校內網的發展擴散方式主要是通過朋友熟人的介紹，用户的交往範圍主要是原本認識的朋友和具有某一相同特點（比如相同的興趣愛好、家鄉等）的人羣，用户大多無意於過多尋求虛擬世界的朋友。因此，校內網是現實人際交往的補充和網絡上的延伸。

2、地緣羣體、業緣羣體、趣緣羣體的易於接受性

添加好友時的依據，由重要到不重要的順序選擇三項排序。

我們對第一、二、三位進行賦值，分別為3分、2分和1分，經計算得出，選擇好友的依據比較重要的三項是學校和專業、家鄉所在城市和興趣愛好，而對於相貌、性別和年齡等個人本質特點，則相對來講不構成大多數人選擇好友的依據。

按照社會學的概念，即地緣性、業緣性和趣緣性成為大多數人在校內網上選擇好友的主要標準。

3、交往動機的去功利性

在使用校內網經常做的事情的調查中，按照選擇人數百分比由多到少進行排列，位於前三名的是查看好友的空間、狀態，看帖並且回覆、更新自己的空間，查看留言並回復和搜索尋找熟人（同學、同事、朋友），分別佔總數的59.1%、55.6%、50.0%，均超過半數。還有44.4%的人選擇和好友聊天。

在使用校內網的過程中，大學生用户經常做的事情大致可以分為兩類：

一是交流溝通，包括查看校內空間（主要是好友空間和自己空間以及新的到訪者空間）和校內溝通（主要是查看留言、站內信息或者回復）；

二是尋找熟人。85.7%的用户表示不經常瀏覽陌生人的空間，只有9.3%的用户會經常和陌生人打招呼。

由此説明，大學生用户使用校內網的功利性不強，一般只是單純的交流溝通和尋找熟人。絕大多數用户對於查看陌生人的空間動態、和陌生人聊天並不積極，也就不存在帶有結識對自己發展有益的人的目的去交往一些特定人。校內網在一定程度上起到了積累人脈的作用，但是這種作用是否會發揮實質性的影響，有待更深入的調查。

4、遵循線上線下交往兩分法則

線上線下交往兩分法則，主要是指朋友之間的交往習慣，一部分朋友之間的交往僅限於在網絡上進行，一部分交往則是按照原有的方式進行（比如日常見面、發短信、打電話等）並且輔以網絡交往。在本次調查中，具體是指，一部分朋友，只是在校內網上保持聯繫，而在實際生活中基本沒有聯絡，而有些朋友則是在現實生活中和校內網上都保持着聯繫。這種情況不僅僅出現在校內網的使用中，在其他網絡交往中也具有一定的適用性。

二、校內網對大學生現實世界交友的影響並不大

通過調查，筆者發現校內網對於大學生現實世界交友的影響並不大，這主要體現在以下兩個方面。

1、用户使用校內網前後的人際關係沒有發生實質性變化

調查中，有76.1%的人認為，使用校內網後跟生活中原來朋友的關係沒有什麼變化。認為校內網使原有朋友關係更加親密的用户僅佔23.6%，這部分用户主要通過校內網尋找到失去聯繫的老朋友、老同學，從而重新建立現實聯繫。

很多被調查者紛紛表示，自己的朋友關係與校內網的使用關聯不大。通常的情況是，原本現實世界就經常聯繫的朋友不僅在校內網上經常互相訪問查看，而且在現實中仍舊保持原有關係；而對於另外一些平常就疏於聯絡的朋友、同學，通過校內網找到後，也僅僅只限於在校內網上保持着非經常性的聯繫，現實世界中的聯繫仍舊幾乎沒有。

2、對於通過校內網新結識的朋友，未能實現線上交往線下化

這裏通過校內網新結識的朋友指的是加為我的好友的人，不包括瀏覽的陌生人。調查中，用[]户的好友中原本就認識的人數在一半以上的，佔調查總數的67.6%，也就是説通過校內網新結識的朋友佔少數。同時，對於校內網上結交的新朋友，在線下經常聯繫的僅佔調查總數的9.1%，也就是説，大多數校內網用户對於校內網上結交的新朋友基本不會在線下往來，即未能實現線上交往線下化。

校內網對於大學生現實世界交友的影響不大，原因有兩個：

其一，校內網是基於現實人際關係建立起來的網絡平台。這種基於現實人際關係建立起來的網絡平台，可以説是現實人際交往的補充方式和現實人際交往在網絡世界的延伸。

其二，大學生是受過高等教育的人羣，其接觸網絡媒介的素質相對其他人羣較高，心態比較冷靜、理智、成熟。調查顯示，他們無意於尋求虛擬世界的朋友，無意於浪費太多時間在尋求自我肯定和認同的網聊空間，當然也就更不會把網絡上的朋友帶到現實世界中來。

鋁的調查報告篇4

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個學生都那麼純真可愛。初到班級裏來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種説不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來説都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師範講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生説話，如果與學生溝通，真是面面俱到，着實讓我學到不少東西。

聽課實習完成之後，指導老師讓我一個走上講台對着整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講台，我才發現一切並不是我想像的那麼可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節，5%的學生沒有態度。如果我們不能改變大的環境，那麼我們只好通過改變自己的方式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

通過以上的調查，我認為在今後的音樂教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對音樂產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

鋁的調查報告篇5

國慶長假，必定是旅遊族最為高興的日子，或是去遊覽景色美麗的名山大川，或是去逛逛熱鬧繁華的現代名城，或是到濃濃鄉情野味的農家樂逍遙自在。因此，旅遊觀光的安全問題，便成了長假裏一個普遍而備受關注的事情。為此，日前，我們就把關注的目光對準了國慶期間出遊的安全問題，在杭州市青少年活動中心進行了一次不完全的隨機調查。

我們總共隨機調查了50個人，其中大多數是30多歲的中年人，他們是有孩子、有車的家長。其中，在國慶期間出去旅遊過的家長有32人，接近三分之二；沒出去旅遊的人只有18人，約佔三分之一。由此看出，儘管旅遊景點遊人眾多，還有甲型h1n1的影響，國慶長假出遊，是人們一個比較普遍的選擇。

而對於出遊交通工具的選擇，多數人首選飛機，由於旅遊地離家較遠，飛機因快捷、方便及特價機票等因素，而受到了人們的青睞，儘管經常看到飛機失事、飛機誤點糾紛的消息，也沒有使人產生太多的恐懼心理。至於短途旅行，由於多數家庭有私家車，一般都是選擇自己開車出行，畢竟非常方便。

大多數人對國慶期間的出行安全狀況感覺總體良好。開車出行時，超過一半的人説能做到遵守交通規則，會自覺繫好安全帶，遇到堵車或紅燈時會耐心等待。只有極少數人不能完全做到遵守交通規則，如系安全帶等一些容易忽視的問題。

很多被調查者還呼籲：騎自行車不要在機動車道上騎；駕車不要超速；不要醉酒駕車；不要疲勞駕車。還要注意個人衞生、飲食衞生、防範小偷、預防h1n1等。