疫情新教師培訓心得體會6篇
寫心得體會最應該注意的就是要將自己的內心想法直觀的表達出來，只有將心得體會認真寫好，才能很好的記錄自己的感悟，本站小編今天就為您帶來了疫情新教師培訓心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。
疫情新教師培訓心得體會篇1
為切實做好疫情防控工作，確保幼兒園保教工作的順利開展，12月24日我園邀請了婺城區婦幼保健院徐小寶書記對全體教職工進行了疫情防控專項培訓。
培訓中，徐書記通過圖文的講解使我們更清晰地瞭解了新型冠狀病毒肺炎的特性和變異病毒“德爾塔”和新冠肺炎變異毒株“奧密克戎”的特點，讓我們深刻認識到防疫工作的重要性。
接下來徐書記從幼兒園開園前的準備、開園後的管理、應急事件的處置這三個方面對幼兒園防疫工作的展開做了深入解讀。
培訓結束後，胡青園長要求，要正確認識當前疫情防控形勢和任務，加強培訓演練，確保所有教職工學習到位；要不斷細化防控細則和應急處置方案，實施精準防控，確保每個工作環節都有標準，責任到位、管控到位，用堅守助力孩子們的健康成長。
為確保教職工全面掌握疫情防控知識和防控技能，帶領教師、幼兒及家庭科學防範疫情，我園籌備開學前期對全體教職工進行疾病防控知識培訓。針對新冠肺炎疫情防控的培訓工作包括三方面：
1、開學前準備
2、入園時工作
3、開學後措施。
此次培訓活動由幼兒園兼職衞生保鍵醫程老師做主要講解。她詳細介紹了幼兒入園前的準備工作，開學前精準摸排師生健康狀況，做好幼兒園環境衞生消毒預防性工作，提高環境與設備清潔標準等工作。關於開學後的工作她提出，要科學的按照一日生活流程，在疫情防控期間，班級老師要密切關注一天中兒童的精神、睡眠、進餐、活動等情況。對晨午檢工作、幼兒入園後的要求、午睡等方面也進行了具體細緻規範的梳理，最後她要求教師要與家長共同配合做好幼兒的健康管理，科學防範疫情，為幼兒健康保駕護航。
培訓後，王園長對本次培訓做了總結性發言，他要求教師們認真學習培訓內容，眾志成城，抗擊疫情。
疫情新教師培訓心得體會篇2
這個冬天，因為新型冠狀病毒的到來，每家每户只能宅在家裏，開學也沒有如期而至。雖然打斷了我們的學習規劃，我們不能去學校上課，但是學校給我們專門定製了在家就可以上課學習的`“空中課堂”，停課不停學使我們在足不出户的情況下也能學習，得到更多的知識，同時讓同學們在家裏也都定製了一份充實的“宅計劃”。
進入“空中課堂”，就可以看到老師為我們精心安排的課程表，每天的學習任務都被安排的井井有序，每節課後還有休息的時間讓同學們放鬆或進行體育鍛煉。上課時，老師還可以通過提問，檢查同學們的認真度和理解狀況，這種互動的方式也使空中課堂變得更加生動有趣。同時，空中課堂中視聽並用的記憶效果，遠遠大於單純的看和單純的聽，它的生動性，趣味性，動態效果有效的吸引了學生的注意力。空中課堂教學以一種全方位的方式向學生展示一個美好的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習空間。它真正的做到了寓教於樂，實現了教學的高效性。可是，空中課堂畢竟不是我們真實的學校，它也存在很多的不足。
在上課時，由於網絡的問題，經常出現卡頓，聽不見聲音或者看不見ppt的情況，導致不能完整的理解內容，影響了學習的效率。一節課90分鐘，老師會因為課程的問題，把90分鐘安排的緊緊的，有很多內容便粗略的講一遍，就過去了，學生對重難點就回理解的不透徹。此外，學生上課時會一直盯着電腦或手機屏幕，一天下來，眼睛也會感到疲勞，影響視力。儘管它有許多不足，可是目前為止空中課堂是我們的學習方式，我們應該克服這些困難，利用空中課堂有效的學習，合理的利用時間。同時也希望疫情趕快結束，加油，中國！
疫情新教師培訓心得體會篇3
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另(轉載自，請保留此標記。)外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始
終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後!作為一名非師範類專業畢業的教師，初上講台，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內涵，教育心理學(轉載自，請保留此標記。)的理念，教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
疫情新教師培訓心得體會篇4
隨着新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平台，本學期，我從實際出發，把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作心得：
1、以自我學習為依託，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，瞭解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。
2、以教研活動為依託，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心教學隨筆，教育敍事，每週參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。
3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領導們精闢的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開雲霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最後引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向着更高的目標邁出堅定的步伐。
疫情新教師培訓心得體會篇5
“共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。”就同奧斯特洛夫斯基説的一樣，在新冠肺炎疫情以異常迅猛之勢席捲全國之時，基層幹部胸懷一腔熱血衝鋒在前，以人民福祉為最大目標，整合力、出新招，力守一方熱土、護百姓平安。
一腔熱血來自於信仰。“信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸着曙光而謳歌了。”奮戰一線的勇士，雖身處抗擊疫情的迷霧之中，仍不畏艱險毅然堅守崗位，這份執着源自心中的信仰。有幸我們生活在和平的年代， 無數基層幹部發出了“我是黨員，我先上”的慷慨陳詞。當看着身邊頭髮花白的老黨員堅守的身影、卡點值班的幹部不厭其煩的耐心勸説，這裏面的情懷、無畏，難以用隻言片語去詮釋，只有在為民服務、共築新時代中國特色社會主義偉大事業時才能體悟其中的力量。
一腔熱血根植於人民。習近平總書記作出重要指示：“要緊緊依靠人民羣眾堅決打贏疫情防控阻擊戰。”這是廣大基層幹部同舟共濟、羣策羣力戰勝疫情的法寶。大年九年級寒風凜然，沒有防護措施、沒有厚實棉衣保暖、沒有場所休息，沒有的東西數不勝數，卻都敵不過有一面心繫羣眾的偉大旗幟。方法總比困難多，組織上積極謀劃，把一件件大衣、一頂頂帳篷、一句句叮嚀送到了基層幹部身邊。基層幹部也迸發出了超脱的激情與能量，24小時的值班輪守，嚴謹有序的摸排、登記、測温、查殺程序，忙完疫情防控不忘本職工作的加班加點，基層幹部用血肉之軀當好了羣眾的貼心人和主心骨。疫情無情人有情，基層幹部用這份堅守換來了社區居民的支持與理解，社區居民送來的一份份暖心餐食、一句句親切關懷，温暖了基層幹部的心，也築牢了這道充滿愛的防疫防線。
一腔熱血體現在行動。“豈曰無衣，與子同袍。”中央一聲令下，基層羣起響應。身為組工幹部，切身體悟到了組工幹部的政治覺悟與能力素養。第一時間制定下發通知和方案、成立疫情聯防聯控督導工作組、積極組織組工幹部下沉社區參與疫情防控工作，沒有延誤一刻戰情，真正做到了身體力行抗擊疫情。在疫情防控的工作開展以來，組工幹部成為了多面手，既是基層一線的宣傳員，又是出入關卡的守門員，與社區工作人員一起並肩作戰、羣防羣控。危急關頭方顯英雄本色，艱險面前才見擔當，參與疫情防控的工作人員，口罩擋住了面龐、臃腫的大衣掩蓋了身材，但所有人都不計回報、兢兢業業地埋頭苦幹，努力與疫情抗爭着……
疫情新教師培訓心得體會篇6
科技的發展，網絡的進步，為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職教師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。
我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習着。在專業理念與師德模塊，樊英如老師的教育事蹟給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰經驗的老師，更是一位教學上的有心人。正是用心，才讓她的教學工作那麼紮實有效；正是用心，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習。《教師專業標準（試行）》解讀，帶領我們從宏觀上把握作為一名教師應該具有怎樣的專業標準。
師生心理健康模塊，對於心理健康專業的我來説是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對國小生開展心理諮詢；另一方面，在我自己的職業生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理健康這個方面，是對師生心理健康的重視和很好的幫助。
教師職業規劃模塊，讓我們學習了教師專業發展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業發展的促進策略、引導青年教師制定教師自我發展規劃的方法、誘發骨幹教師結合自己的工作實際制定發展規劃的技巧，誘發優秀教師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新教師的專業成長。我也就此寫了，自己的個人職業規劃，今後我會很好的依照我的職業規劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。
課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·結束，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。
班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個羣體，需要有班級活動、有常規管理活動，尤其對於班主任來説，非常重要。
名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。
遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今後的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力提高自己的教學水平。
