感動中國十大人物事蹟觀看心得素材
感動中國2020十大人物事蹟觀看心得5篇素材
感動中國》是中央電視台綜合頻道打造的一個精神品牌欄目，由中央電視台新聞中心社會專題部活動直播組承辦，每年元宵節前後推出，已經連續舉辦多年，那你知道感動中國2020十大人物事蹟觀看心得都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關於感動中國2020十大人物事蹟觀看心得5篇素材。希望可以幫助大家。
2020感動中國十大人物事蹟觀看心得素材【一】
“葉連平老師九旬高齡仍堅守三尺講台，20多年來退而不休，他是我們全體教師學習的榜樣和道德楷模，葉連平老師的先進事蹟深深地觸動了我，讓我認識到教育是如此美麗。”9月12日上午，剛剛榮獲“全國優秀教師”稱號的紅星中學英語教師張桂霞在接受記者採訪時表示，她在葉連平老師身上，學到了無私奉獻精神。“葉連平老師始終淡泊名利，傾盡心力、財力，努力用知識改變鄉村孩子的命運，用愛照亮他們通往夢想的階梯。這位老黨員，幾十年來，不忘初心，用實實在在的行動默默付出。”張桂霞説，在葉連平老師身上，她學到了愛生如子的道德情操。葉連平老師是“四有”好老師的生動典範，他忘我的精神令人欽佩，生命不息，奮鬥不止，三尺講台，一生情懷。
“葉連平老師曾説過：老師的工作，絕不止在三尺講台上。教書只是手段，育人才是最重要的!”張桂霞告訴記者，她在10多年教學生涯中發現，因為經歷不同，孩子們的性格、智力、能力等各方面都有很大差異。在今後的教育教學中，她會更加關注每一個個體的成長，整理並記錄每一個學生的學習情況和表現，觀察發現每一個學生身上的閃光點，走進他們的內心，調動他們的積極性，激發他們的潛能，讓每一個孩子在集體中都有存在感和歸屬感。
從事英語教學工作十多年來，張桂霞曾榮獲全國優秀教師、省優秀青年教師、市師德標兵等榮譽稱號。張桂霞表示，榮譽代表過去，她會努力用自己勤勉的教學態度，培養學生刻苦的學習態度，促進學校“讓學習成為習慣”學風的形成，讓學生慢慢明白終身學習的道理。她將以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做學校“閃閃紅星，放飛夢想”團隊裏的表率，用自己的實際行動做學生健康成長的引路人，用一顆母親的心做教育，和學生共同成長。
2020感動中國十大人物事蹟觀看心得素材【二】
“這些天來，細讀各網站、公眾號上有關葉連平的文字，我的內心久久不能平靜。”省優秀教師、當塗縣江心初級中學老師陳宏亮説,為這樣一位耄耋老人不顧九旬高齡，仍然堅持無償家教、無私捐學的責任擔當和矢志不移、不忘初心的教育情懷深深感動。這束微弱但永不熄滅的“鄉村燭光”照亮了鄉村教育的前路和方向，更樹起了教師這一崇高職業的榜樣和豐碑。
陳宏亮認為,和全國道德模範葉連平老師相比，還有許多地方沒有做到，還有許多地方能夠做到。有人説，教育即“成長”，教育是慢的藝術。任周遭環境再喧囂，教師的心必須是寧靜而恬淡的。葉連平老師始終保持一顆寧靜的心，在寧靜中尋找力量，將一生心血奉獻給鄉村教育，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為職業使命和畢生追求。只有教書育人者把心靈歸於寧靜，並堅守這份寧靜，方能尋找到教育的美好和本真。學習葉連平，就要學習他寧靜而恬淡的心境。
敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏進取的動力。葉連平老師退而不休，心繫教育，將育人工作落細、落小、落實，體現出來的正是盡職盡責的職業操守。而在這一份盡職盡責之中，他也收穫屬於他、屬於孩子們、屬於教育的快樂。辛勤、專注、堅守，這就是敬業的本質，也是教育工作者快樂的源泉。學習葉連平，就要學習他敬業和樂業的精神。
落花不是無情物，化作春泥更護花。這就是葉連平，作為一名老黨員，紮根基層，為農村教育事業無私奉獻幾十載的真實寫照。學習葉連平，就要學習他無私和奉獻的情懷。
陳宏亮表示,正是無數個葉連平這樣的優秀人民教師，他們將一生心血奉獻給鄉村教育，把整個身心都獻給祖國的教育事業，我們的祖國才由當年站起來，走向富起來，如今邁向強起來。高山仰止，景行行止。站在新中國成立70週年的嶄新起點，將在鄉村教育的三尺講台上，心無旁騖，不改初心，逐夢前行，努力當好塑造學生品格、品行、品位的好老師。
2020感動中國十大人物事蹟觀看心得素材【三】
“葉連平退休不退志，投身鄉村教育事業，自掏腰包創辦‘留守未成年人之家’，20年來免費給千餘名留守兒童做英語輔導，花光30餘萬元積蓄。他的無私精神值得我們學習!”9月10日，安徽省特級教師、含山縣環峯國小副校長洪勝説，葉連平的事蹟深深打動每一個人，特別是廣大教育工作者。
洪勝告訴記者，2012年5月，帶着全縣小語工作者的囑託，帶着希望、帶着夢想，“洪勝語文教育工作室”在含山縣含山中學舉行了揭牌儀式。接過這塊高含金量、高期望值的匾額，他知道，這其間有肯定、有鼓勵、有鞭策，還有責任與承諾。
“都知道‘萬事開頭難’，儘管在學校從事教學管理工作已有十多個年頭，並積累了一定的經驗，但獨立支撐起一個工作室還是生平第一遭。”洪勝説，當時他請教了眾多專家、同仁，瀏覽了大量的名師工作室網頁，結合現有基礎和實際狀況，他的思路逐漸清晰起來：藉助工作室這個平台，為一羣青年人的成長開啟心中的那扇窗。
在目標前起航，在閲讀中積澱，在磨鍊中提升，在反思中收穫。如今，洪勝老師已經主持第三屆市名師工作室，帶了三十多名成員，一路走來，歡笑中有辛酸，收穫中有遺憾。他説：“作為工作室的主持人，我的教育教學水平還有待提升，管理工作室的能力還有待進一步加強。‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’，我堅信，隨着工作室課題研究工作的深入開展，在工作室全體成員的共同奮鬥下，他們正一步步向着‘青年名師’這一目標接近!”
在談到學習葉連平無私奉獻精神的同時，洪勝老師説，作為一名工作在基層的國小教育工作者，我們要憑着“誓上高樓”的執着和“衣寬不悔”的信念，為老師們打開心中一扇又一扇的窗，在教育事業不斷髮展、不斷前進的道路上，跋涉艱辛，超越平凡……
2020感動中國十大人物事蹟觀看心得素材【四】
從6月16日黃文秀同志因公犧牲以來到現在的近半個月時間裏，黃文秀同志的先進事蹟在全國各地廣為傳誦、經久不息。可謂，“文”灑扶貧路、“秀”亮新時代。
天之驕子，“文秀”於時。27歲畢業於北京師範大學，獲法學碩士學位。説她是天之驕子真是毫不為過。“她本可以有很多選擇，以她的能力，留京或出國都沒問題!”她的導師北京師範大學哲學學院副教授郝海燕滿懷遺憾地説。但她卻義無反顧地考取了選調生，返鄉工作。憑藉出色的工作能力和業績，不到兩年，她就當上了百色這個歷史文化名城的市委宣傳部副科長，又令多少人豔羨!但她卻又一次義無反顧地響應號召、主動請纓到百坭村擔任駐村第一書記。如果説《扶貧從“新手”到“熟路”》以及兩本駐村日記展示了她的文采，那麼在百坭村一年的時間裏她交出的答卷則見證了她的才華：帶領88户418名貧困羣眾脱貧，貧困發生率從23%降至2.7%，村集體經濟收入達6.4萬元，百坭村被評為2018年度“鄉風文明”紅旗村……我們有理由相信，在她的感召下，會有越來越多的黃文秀們正走出象牙塔，勇敢堅定地把才華獻給這個偉大的時代。
黨之英才，“文秀”於心。為什麼要選擇返鄉?為什麼要申請派駐?追尋她的人生足跡，我們發現，一切早已註定。2008年，黃文秀考入山西省長治學院，在思想政治教育專業學習。在這裏，她光榮地加入了中國共產黨。這背後有紅色老區的基因傳承，也有“求真、求實、求善、求美”的精神感召，還有徐本禹等榜樣的力量感化，更有馬克思主義經典文獻的真理引力，以及她自己的親身體驗。“沒有政府的扶貧資助，家裏不可能供我上大學。我選擇讀思政專業，選擇加入黨組織，都是發自內心的。”從赤子之心勃發出來的是怎樣一種力量?從後進生到班級前十名，從勤工儉學到發憤讀書，她用“打不死的小強”精神，一步一步踐行着報效鄉梓、黨、祖國和人民的理想信念，義無反顧地行進在自己“心中的長征”路上。現在，她用自己年輕而短暫的一生，詮釋了一名共產黨人的忠誠和擔當。
國之棟樑，“文秀”於民。為什麼要在脱貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我?作為來自百色市田陽縣農村貧困家庭的姑娘，貧困是她心裏揮之不去的痛。直到2016年，她畢業參加工作後，她的家庭才因卸下了她這個包袱而剛剛脱貧。正是疾“貧”如仇，她才發誓説“不獲全勝、決不收兵”。一年2.5萬公里兑現了她的諾言。她在總結中這樣寫道：一年來，我堅持帶領羣眾學習貫徹習近平總書記關於扶貧工作的重要論述，堅持吃住在村，摸透村情民意，團結黨員羣眾，以昂揚的鬥志、飽滿的熱情、旺盛的幹勁，帶領村“兩委”幹部如期完成百坭村2018年的各項脱貧攻堅任務，從一名扶貧“新手”變得“輕車熟路”。面對重重困難，她以“讓扶過貧的人像戰爭年代打過仗的人那樣自豪”的氣概，打贏了這場沒有硝煙的戰爭。從堅持運用土辦法入户調查、建檔立卡到認真聽取社情民意、查擺問題，從被懷疑排斥到死纏爛打，從“我還不夠勇敢”到“我發現我的方言進步了、可以和貧困户完整用桂柳話交流了”……她筆下這些鬥智鬥勇的扶貧故事，讓我們真切地感受到了她“每天都很辛苦，但心裏很快樂”。我想，這一定是她能想到的最浪漫的事了。這是何等的情懷啊!
黃文秀同志，以優秀的文才展秀於偉大時代，以堅定的政治信仰忠誠於偉大的黨，以堅實的前進步伐奉獻於偉大人民，值得我們學習!
2020感動中國十大人物事蹟觀看心得素材【五】
鮑峯，是馬鞍山師專的一名思政課教師，同時也是和縣人。在他的同學當中，有幾位是葉連平老師門下畢業的學生，因此很早以前，他就從同學處聽説過關於葉連平老師的先進事蹟。幾年前，有一次學校請葉老來校給青年教師作報告，鮑峯也第一次當面聆聽了葉連平老師的講述，知道了他更多的生平故事，為之感動。
鮑峯認為，葉老既是他的鄉中先賢，也是他的同行前輩。學習葉老敬業樂業和奉獻精神，自是應有之義。“葉老在平凡的崗位上，用實實在在的行動詮釋了大愛無疆、崇德向善的師德，葉老是我們和縣人的驕傲，也是我們年輕教師學習的榜樣和楷模。”鮑峯表示，葉老關心留守兒童的學業成長和身心健康，自費成立“留守未成年人之家”，把孩子們聚攏起來，無償施教。又把有限的收入掰成幾瓣花，組織學生出外學習參觀，擴大視野，甚至自費發放獎學金，鼓勵孩子們的每一個進步。傾其所有，以個人之力，先後培養輔導千餘學生。
“沒有仁愛精神，是難以做到這樣的傾情付出，更別説幾十年如一日的堅持。”鮑峯説。
作為一名思政課教師，鮑峯認為，他要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，仁愛精神不可或缺，放下身段接觸學生，瞭解學生，關注他們學習生活情感需要，如此才能贏得學生家長的信任，教學之中也才能做到有的放矢。
鮑峯還認為，葉老的精神還表現在淡泊名利的奉獻精神。“教師不僅僅是個職業，更是學生靈魂的引路人。”鮑峯説，“作為一名思政課教師，為學生的人生‘扣好第一粒釦子’，指引他們走好人生的路，責任重大，使命光榮。我們要有這樣的覺悟，好在有葉老為我們做了榜樣。”
提及對自身的未來規劃，鮑峯表示，他將以葉老的精神為指引，補精神之“鈣”，不斷武裝頭腦，強素質、提本領，進一步堅定理想信念。立足崗位查找不足，強化學習，提振精神，不斷加強看家本領，耕好自己一畝三分地和責任田，向葉老看齊，爭當先進模範，立足崗位做貢獻。
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