端午節主題教案5篇

在編寫教案時，教師需要根據學生的反饋和表現來不斷調整和改進教學方法，教案可以包括與學生參與互動的教學活動，如小組討論、實驗或角色扮演，本站小編今天就為您帶來了端午節主題教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

端午節主題教案篇1

教材分析

?五月五，是端午》是一首優美動聽、節奏歡快的歌曲，歌曲富有童趣，通俗易懂，描述了端午節的風俗民情，非常適合端午節慶祝活動開展。本次活動通過傾聽、感受、哼唱等環節，引導幼兒理解歌曲內容， 感受端午節豐富的文化內涵以及歌曲傳遞出的對愛國主義詩人屈原的思念和崇敬之情，鼓勵幼兒採用輪唱、齊唱等不同的演唱方式，增加演唱的趣味性，引導語兒感受同伴間合作演唱的樂趣。

活動目標

1.理解歌曲內容，唱準附點音符和延長音，感受歌曲歡快、優美的特點。

2.採用輪唱、齊唱的方式，用自然好聽的聲音有感情的演唱歌曲。

3.感受同伴間合作演唱的樂趣，激發對屈原的崇敬之情。

活動準備

1.活動前瞭解端午節的來歷及習俗

2.教學課件

活動過程

1.播放教學課件，激發幼兒活動興趣。

提問：圖片是有什麼？這是哪個節日的習俗？

2.欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，理解歌詞內容。

（1）欣賞一遍歌曲，感受音樂優美、歡快的特點。這首歌聽起來有什麼感覺？歌曲有幾段？

（2）結合教學課件，再次欣賞歌曲，理解歌詞內容

提問：歌曲裏都唱了什麼？誰能用歌曲裏的語言説一説？

3.指導幼兒分段學唱歌曲，理解歌詞表達的情緒。

（1）引導幼兒學唱歌曲第 1 段，感受阿媽、阿爸慶祝端午節為家人忙碌的快樂景象。

（2）引導幼兒學唱歌曲第 2 段，感受阿哥、阿姐參加端午節民俗活動的熱鬧景象，以及對愛國詩人屈原的思念、崇敬之情。

（3）鼓勵幼兒嘗試有感情地演唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符和延長音。

4.引導幼兒採用不同的形式演唱歌曲，激發幼兒對屈原的崇敬之情。

（1）組織幼兒採用輪唱、齊唱的方式演唱歌曲。

（2）討論:人們為什麼要紀念屈大夫？激發幼兒對屈原的崇敬之情， 並鼓勵幼兒向屈大夫一樣熱愛祖國，從國小好本領，長大為祖國做貢獻。

端午節主題教案篇2

活動目標：

1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。

2、瞭解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、端午節一些習俗的圖片或實物。

2、屈原圖片

活動過程

一、談話

1、小朋友昨天是星期一，怎麼大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎麼過端午節的？

2、老師帶來了一些關於端午節的東西，慶小朋友來看一看都是些什麼？

3、出示艾草和菖蒲：這是什麼？誰知道它們的名字？你在哪裏看過它們？（向幼兒介紹端午習俗：農曆五月七年級講菖蒲和艾草掛在門口，端午節那天取下，熬出水洗澡。）

4、出示粽子：這是什麼？你們知道粽子是怎麼做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節吃粽子的習俗。）

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節人們還會幹什麼？（結合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）

6、人們為什麼要在端午節插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？

二、端午節的由來

1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關於這個人的故事。

2、出示屈原圖片，引導幼兒從外形、衣着等方面瞭解這個人是古代的人。

3、介紹關於屈原的故事：

很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。後來他的國家被別的國家欺負了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農曆的五月初五。老百姓都很愛他，怕江裏魚會咬他的身體，所以漁夫敲着鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進江裏。以後，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，來紀念愛國詩人屈原。

4、原來端午節是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節，人們要做哪些事情呢？

三、學習兒歌

1、教師示範朗誦兒歌，有人把端午節人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

端午節主題教案篇3

一、活動目的：

1、讓學生收集有關端午的習俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸於門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節的熱鬧與喜慶。

2、通過這樣的主題班會，讓學生學到了很多有關端午節的知識，更是讓學生受到了一次愛國主義教育。

二、活動時間：

五月初五

三、活動地點：

八（2）

四、活動過程：

活動一：端午節的由來：

農曆五月初五端午節，是我國最大的傳統節日之一。在這個盛大的節日來臨之際，為了讓學生們瞭解這個傳統節日的由來與習俗，利用班會課向學生們作了詳細的介紹。

端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。

端午節的由來有多種説法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原説。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯繫起來。傳説屈原投江以後，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又説人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，後因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成後來的粽子樣。端午節的習俗主要有：吃粽子，於門上插艾草或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，遊百病等等。

活動二：收集端午節詩歌：

在“端午節”主題班會上，積極發動學生收集有關端午節的詩歌，鼓勵學生嘗試自己創作端午節詩歌，感受屈原的民族氣節。

活動三：心繫災區：

伴隨着全國抗震救災工作的不斷勝利，在一年一度端午節來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手製作卡片寄託對災區同胞的深切關愛和美好祝福。

教師總結：通過今天的活動不僅使學生了解了端午節吃粽子等一些習俗，更使學生更進一步瞭解了中華民族的傳統和民風民俗，增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國，熱愛故鄉，熱愛人民的情感。

端午節主題教案篇4

活動目標：

1、農曆五月初五是中國傳統的端午節。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒瞭解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目，從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識，以此增強幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

2、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

3、讓幼兒知道節日的時間。

活動流程：

一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。

主持人：明天是農曆五月初五，你們知道是什麼節日嘛？（端午節）

支持人：端午節是我們中國的傳統節日，在這一天裏，我們會用各種方式來度過這個快樂的節日。我們會在這一天裏做些什麼？吃些什麼呢？

小結：在這一天裏，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

主持人：端午節是怎麼來的呢？我們一起來看一個短片。

二、幼兒觀看視頻，進一步瞭解“端午節”。

1、端午節由來的短片。

2、人們裹粽子的短片。

3、人們賽龍舟的短片。

4、學念兒歌《五月五》。

三、活動結束，主持人總結。

教學反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日。但對中班幼兒來説，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接着通過觀看卡通視頻，引導幼兒瞭解端午節。最後通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對於幼兒來説不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對於古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。

端午節主題教案篇5

活動設計背景

端午節對中班幼兒來説，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班裏的劉彩萍從家裏帶來了粽子，其他孩子圍着她轉，只聽見她説：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個説：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、採艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

1、知道農曆五月初五是端午節。

2、瞭解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳説、故事、兒歌，如：有關屈原的傳説等。

3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1.瞭解民俗民風。

2.自制自玩龍舟

活動準備

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

活動過程

講講來歷包粽子、看圖片採艾草製作玩劃學讀《過端午》（延伸）

-─→-─→?─→?─→?畫畫

故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟

a、師讀兒歌、講講端午節的來歷

（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、划龍舟。

b、包粽子、看圖片

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示範包法，幼兒用紙片折“粽子”。

（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。

（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

c、採艾草、用途

（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。

（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。

d、製作龍舟

（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

（2）製作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，製作龍的頭飾。

e、划龍舟

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其餘兒童排成一隊坐在龍舟裏，按鑼鼓節拍作划船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

f、延伸

通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最後，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

教學反思

1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，划龍舟等。

2.但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由於一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示範不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的製作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，琅琅上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物並不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。

3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，製作合理的教學計劃，促建孩子的發展。