幼兒鵝舞蹈教案通用8篇

教案的準備對於一個即將上課的老師來説是非常重要的，在任何時候，制定教案都是能夠幫助我們提高教學質量的，下面是丫丫文章網小編為您分享的幼兒鵝舞蹈教案通用8篇，感謝您的參閲。

幼兒鵝舞蹈教案篇1

一. 活動目標

1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內容.

2.通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創編出新的詩歌或説出完整的句子.

3.激勵幼兒在日常生活中主動去關心和幫助他人.

二. 活動準備

為了生動的體現詩歌的內容,我準備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌.

三. 活動過程

1. 語言導入,引發幼兒聽的興趣.

――設計提問：通過自我介紹---秋風姐姐,以及帶來的一幅畫,引發幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什麼呢?小布娃娃在做什麼呢?怎麼幫助布娃娃呢?為什麼要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎麼樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問題做出回答,並對答對的幼兒進行表揚.)

2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內 容有所瞭解.在愉悦的氣氛下進行識字教學.

3. 通過老師領讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導學生掌握理解詩歌 內容.在這個過程當中,教師要指導幼兒有感情的朗讀詩歌.並糾正幼兒在朗讀過程中所出現的錯誤.

4. 做遊戲---句子接龍.以此來鞏固所學的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內容的基礎之上,引導幼兒做句子接龍的遊戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學習的詩歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個遊戲,並對幼兒提出表揚.)

5. 進行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發揮想象，聯繫實際運用已有的生活經驗，去大膽的表達自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點.(鼓勵幫助幼兒進行仿編詩歌,提高幼兒的實踐能力.)

6. 活動延伸

綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，並從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高.

四. 活動總結

總結這節課所學的詩歌,表揚幼兒在這節課的表現,並鼓勵幼兒在課後給爸爸媽媽進行表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關心和幫助別人,全面的提高幼兒素質.

幼兒鵝舞蹈教案篇2

活動設計

人們常説："藝術來源於生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色遊戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的遊戲，於是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術性的動作大膽、有創意的表現炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

活動目標

1、觀察炒米粉過程的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和表現。

2、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。

3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備

1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機。

活動過程

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現在請你們説説媽媽是怎麼炒米粉的？

教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來，這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣，為舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎麼在鍋裏變的軟軟的、細細的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

教學設想：此環節主要讓幼兒觀察鍋裏水面沸騰翻滾及米粉下鍋後在水裏由硬變軟的過程。由於錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現舞蹈與音樂相結合。

3、引導幼兒傾聽音樂，能説出音樂的變化過程。

（1）水還沒開時，音樂安靜。

（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。

（3）廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節奏明顯。

教學設想：通過引導幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發幼兒把將要創編的舞蹈動作與音樂作品有機匹配，進一步激發幼兒的創作靈感和體驗美表現美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現：

（1）用什麼動作表現水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

（2）用什麼動作表現米粉下鍋之前和下鍋之後的變化過程。

（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學設想：每個幼兒經驗不同，認識和體驗的角度不同，所以必然會產生各具特色的創造表現，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨特的方式表現出來的同時，及時引導幼兒通過美化、誇張等手法巧妙地把過於"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

5、幼兒隨音樂完整創編"炒米粉舞"。

教學設想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環節是讓幼兒實現舞蹈與音樂和諧、完美的結合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創編活動推向高潮。

活動延伸：

1、創設音樂藝術活動區角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞台。

2、開闢家園互動角"音樂之家"，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。

幼兒鵝舞蹈教案篇3

【活動目標】

1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點)

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟着音樂擺出造型，動作優美。(重點)

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

【活動準備】

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

【活動過程】

一、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那麼你們拍照片的時候都喜歡擺什麼造型呢?

請個別幼兒上台來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問：怎麼擺造型最好看?

4、教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、教師跟着音樂節拍表演，幼兒觀察。

2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什麼?老師告訴你們一個小祕密，老師在聽音樂時候心裏默默數節奏。你們想不想試一試?

3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒鵝舞蹈教案篇4

活動前評析

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有特色，讓人賞心悦目的節目，不管是舞台的佈置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利於大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到薰陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由於參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反覆編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學習。

活動目標

1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點並嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

活動準備

?千手觀音》碟片、多媒體。

活動過程實錄

一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什麼地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小朋友邊看錄象邊説，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的動作

師：初了動作，還有美的地方嗎？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什麼美？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這裏有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

師：誰願意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”並示範動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什麼只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？

幼兒議論交流發表自己的想法。

教師：這説明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什麼？

幼兒依次欣賞一隻手、兩隻手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什麼？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎麼樣，再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6隻手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什麼造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什麼樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然後跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒鵝舞蹈教案篇5

教材分析：

?四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。

活動目標:

1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。

2、嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動。

活動準備:

?四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

活動過程:

1、談話活動“美麗的天鵝”，引起幼兒進行舞蹈的興趣。

提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什麼樣子?它們跳舞會是什麼樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

提問：聽了這首樂曲你有什麼感覺?想做什麼?你感覺小天鵝跳舞的`時候心情怎麼樣?從哪裏聽出來的?

根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂句，引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

3、介紹樂曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點。

簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒瞭解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽説王子與白天鵝相愛後快樂的心情。

4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。

(1)播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

(3)啟發幼兒再次表演，提醒幼兒動作要儘量合拍。

5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進一步激發幼兒表演的慾望。

活動延伸:

幼兒可在區域活動或日常活動中，與同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。

幼兒鵝舞蹈教案篇6

一、活動目標：

1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。

3、培養幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準備：

1、多媒體：彝族火把音樂節、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

（一）歡樂的火把節。

重點：感受少數民族舞蹈、音樂的.歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節。（放火把節圖片）

引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什麼地方？（彝族）你又知道火把節的時候彝族人民他們要做些什麼有趣的事情呢？（圍着火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）

2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

（二）一起來跳***舞。

重點：在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。

1、老師和孩子一起開着***小火車（踏點步）去***旅行了。

引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節了，現在還想去什麼少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這裏有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟着音樂有節奏的做着踏點步。

引導語：“剛才，老師的小火車是怎麼開的？你們發現了嗎？。（幼兒自主回答：插着腰、踏點步開）這是我***特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽着音樂有節奏的踏點步前行。

3、踏點步練習。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

引導語a：“剛才老師發現有些小火車，它開得很穩，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪裏好，誰來説説看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。

a：引導幼兒進一步瞭解踏點步的特點。

引導語：“因為今天要到***，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示範） 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什麼東西？（鈴 鼓），它今天要指揮着我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

b：引導幼兒先跟着鈴鼓節奏練習踏點步，再跟着音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰後前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

4、學習摘葡萄的動作。

重點：眼睛看着手，發散不同的動作，站着、跪着、轉着、邊走邊摘等。

引導語：我們的***終於到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什麼地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產，它又甜又大，葡萄溝裏前後、左右、上面都掛滿了葡萄，那麼今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

幼兒鵝舞蹈教案篇7

活動名稱：這是小兵

活動目標：

1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

3. 激發向解放軍叔叔學習的願望。

活動準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣

1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什麼本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)

2、 遊戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊併發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、 教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演

1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什麼動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊説歌詞邊表演)

2) 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)

2、 創造性表現：

1) 啟發幼兒進行創編，並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，並引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反覆練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)

幼兒鵝舞蹈教案篇8

活動目標：

1、基本掌握相互邀請的動作，學會在音樂間奏處交換舞伴，初步學跳邀請舞。

2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂，增進朋友間的友誼。

活動準備：

幼兒會跳邀請舞《認識你呀真高興》 會唱歌曲《請你和我跳個舞》 鋼琴伴奏 藍點 紅點 紅色絲帶若干 音樂 播放器

活動過程：

一、導入部分

在邀請舞《認識你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

師：今天來到工交幼兒園，認識你呀真高興，這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱，激發幼兒對音樂的興趣。

(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。

師：我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》，準備好了嗎?

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動作。

師：那讓我們一起聽着音樂唱唱跳跳吧。

(3)教師展示個別幼兒的動作，與幼兒共同學一學，學習“伸右腳、神左腳”的動作。

師：剛剛在跳舞的時候，我發現你做了一個拉手的動作，讓我們一起跟着學一學。我發現你做了一個轉圈的動作，讓我們一起跟着學一學，轉圈的時候要注意跟好節奏，

還有的小朋友伸腳了，那先伸哪隻腳?我們試試伸右腳，你發現了什麼?每個小朋友的右腿上都繫了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)

2、重點學習相互邀請的動作，分清男孩與女孩的不同動作。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什麼動作?那誰來做做“請”的動作?挑選適合的動作進行共同學習。

(2)站點子，練習相互邀請的動作。

師：請男孩站藍點，女孩站紅點，學習相互邀請的動作。幼兒唱一唱，反覆進行練習。

(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，根據歌詞內容，共同學習動作。

師：讓我們一起聽着音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)

面對面跳一跳，再次鞏固練習。(挑選跳的好的組合進行展示)

4、增加難度：學會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

師：現在增加難度，剛剛我們是一個好朋友找一個好朋友，等一會我們要聽音樂換一個好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什麼時候換好朋友的?

聽間奏試一次，學會後跟音樂試着唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結束部分

我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等着我們呢，我們去跳舞吧!跟客人老師再見!