鑽山洞大班教案5篇
在編寫教案時，教師還會考慮到不同學生的需求和能力水平，以個性化地調整教學方法，學生的年齡是教案編寫的重要因素之一，不同年齡段的學生需要不同的教學策略，本站小編今天就為您帶來了鑽山洞大班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
鑽山洞大班教案篇1
活動目標
1、通過走平衡木和鑽紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在遊戲中享受快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創編動作並在集體面前表現。
教學重點、難點
組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鑽紙箱活動
活動準備
小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動過程
1、課前戴好頭飾，在教室裏佈置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在牆壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)
2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園裏的蜜桔成熟了，我們今天就到果園裏摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)
4、不過，我們去果園的路上要過獨木橋，還要鑽山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟着一個走，記住了嗎?(記住了)
5、好，那我們就出發吧!
老師拿着籃子，帶着幼兒先走獨木橋，然後是鑽山洞(紙箱)，再過獨木橋，鑽山洞，來到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶着幼兒從原路返回到出發點。
9、回到家請客人老師品嚐新鮮的蜜桔。
10、小結活動，活動結束。
鑽山洞大班教案篇2
活動目標：
1．能鑽過山洞，發展鑽的能力。
2．結合幼兒鑽、跳和走多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3．萌發幼兒相互合作的精神，通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悦心情。
4．幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備：
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂：三首曲子。
3.胸飾21個。
活動過程：
（一）開始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛鍊身體吧！
（二）基本部分師:快過年了，我們要到外面找食物準備過冬，路途要鑽過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行，媽媽為你們準備了一些聯繫器材，寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎麼鑽山洞？
（1）幼兒自由練習。
（2）集體討論師：誰來説説剛才你是怎麼鑽山洞的`？
請個別幼兒示範並講解鑽的方法師：他説的辦法真好，誰來示範下？
師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
（3）自由分散練習練習側面鑽師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鑽過啦。
（4）集體練習師：寶貝們，練習的怎麼樣了啊？我們一起來練習下側面鑽的本領好嗎？
(5)比賽練習師：寶貝們學本領的速度可真快，為了檢驗你們的練習效果，我們來場比賽好嗎？
師：看，我們的比賽場地都有哪些東西啊？
師：我們比賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規則是：要跳過小河，鑽過山洞，走過平衡木，來到樹林裏找過冬的糧食，找到後再把它們搬到我們家的糧倉裏。再拍小老鼠的手後，第二隻小老鼠才可以出發，如果途中犯規的話，就要扣分，明白了嗎？
(6)遊戲：鑽山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！説明他們組不但本領學的棒，而且團結合作的精神不錯！
（三）結束部分師：寶貝們!今天你們真能幹！為媽媽準備了這麼多的過冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。
師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？
活動延伸：
在户外活動時，老師可以繼續組織小老鼠鑽山洞的遊戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。
活動反思：
?小老鼠鑽山洞》是小班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作遊戲。
活動中教師以貓和老鼠的遊戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鑽一鑽來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎麼做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。
在活動中，教師能夠帶着幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最後貓和老鼠的遊戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處於十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處於平行遊戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑑的一個重點。
這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明瞭。但是缺少了側重點，並且在遊戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
鑽山洞大班教案篇3
一、活動背景：
幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林，情願住在山洞裏，這種美好的情感為幼兒共識。
如今全球資源日益減少，環境保護刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環保意識，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閲讀能力，對漢字的敏感度較高，故設計了本活動。
二、活動目標：
1、在理解故事內容的基礎上，產生保護大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應起來，嘗試閲讀故事全文。
三、活動準備：
圖書一本、童話內容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活動過程：
一、出示巨型圖書，引發幼兒閲讀興趣
師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什麼不一樣？
幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；
師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什麼？（引導幼兒觀察封面）
幼：小熊住山洞
師：你們想知道這本書裏講了些什麼嗎？我們一起來看。
二、集體看圖書，理解內容
1、師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什麼地方？（出示字卡：住、山洞）
師：如果你一直住在山洞裏，你會覺得怎麼樣？
幼1：很沒勁；
幼2：如果我一直住在山洞裏，山洞裏很潮濕，我會生病的。
幼3：晚上天很黑，我會害怕的
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師：你願意住在山洞裏嗎？
幼：不願意。
師：小熊一家也不願意，它們會有什麼願望？
幼1：他們想搬家；
幼2：他們想蓋新房了。
此處，引出小熊一家想蓋新房的願望，為後面的閲讀埋下伏筆]
2、師：我們來看第二頁，小熊他們有了這個願望，那麼，熊爺爺會對小熊説什麼？（出示字卡：砍）
幼1：小熊，我們一起造新房吧；
幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧；
師：聽，熊爺爺到底説了什麼？
師：猜猜小熊聽了爺爺的話會怎麼做？
幼1：小熊説：“爺爺，我們不能砍樹，樹砍掉了，會發大水的。
幼2：小熊沒有去砍樹，去找朋友借房子住。
幼3：我認為他會去砍樹的，因為不能老借別人的住，要有自己的新房才好。
3、師：你們猜對了嗎？我們接着往下看：聽了爺爺的話，小熊走進樹林，它看到什麼季節的樹林？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎麼樣的？請你用好聽得話來説説。
幼1：春天，樹林裏的樹都發芽了。
幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。
幼3：春天的樹林真美，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩隻小眼睛。
師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）
幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來乘涼；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做遊戲了。
幼2：秋天，樹上會結果，紅的.黃的真好看；秋天，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飛舞。
幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。
師：是發生了這些變化嗎？我們來一邊看一邊聽。
聽聽錄音機裏是怎麼講述這四幅圖的。
我們也來學着用優美的語句講講春夏秋冬樹林發生的變化，好嗎？
師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個季節走進樹林看到的是不同的美景，它最後會怎麼做？（出示字卡：捨不得）
幼：小熊捨不得砍樹。
4、師：這副圖告訴你，小熊仍住在哪裏？
幼：小熊仍然住在山洞裏。
師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高高興興地住在山洞裏，為什麼現在還高興地住在山洞裏？
幼1：小熊住在山洞裏看到樹林很美。
幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心裏很高興。
師：那，小動物們對小熊的做法會有什麼表示呢？
幼1：小動物們來謝謝小熊。
幼2：小動物們請小熊住到他們家去。
幼3：小動物們幫小熊造磚房。
5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎麼做的。
幼：小動物們給小熊送來了鮮花。
師：它們為什麼這麼做？
幼1：因為樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來感謝他。
師：它們會對小熊説什麼？（聽錄音）（出示字卡：感激）
三、拼字卡，全文閲讀
1、師：我們一起看懂了這本書，現在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什麼？
看懂了嗎？在請小朋友根據剛才講的故事以及認識的字寶寶，來試着把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。
2、（幼兒操作，老師觀察指導）
先拼好的小朋友可以輕輕地閲讀。
3、集體閲讀
4、重點閲讀最後一段
四、產生愛大自然的情感
師：小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家，情願住在山洞裏，那我們能為自己的家園做些什麼呢？
幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會更美。
幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。
幼3：垃圾要歸類，河水要保持清潔，蚊子就少了。
師：如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園，那我們的地球一定會變得更加美好。
五、活動評價
本活動不僅是一個語言活動，它同時提高了幼兒的閲讀能力，在師生的共同閲讀理解中，又讓幼兒提高了環保意識，它以早期閲讀為引線，整合了語言與科學。在內容的選擇、問題的設計、形式的採用上，都是對新的教學理念的積極嘗試。活動過程中體現了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關係，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。
鑽山洞大班教案篇4
課程目標：
1.學生遵守遊戲規則，並順利完成“鑽山洞過小橋”的活動；
2.積極地參與課堂，在共同創作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。
康復目標：
1.運動能力：在遊戲活動中能夠鍛鍊身體的平衡能力和相互配合，遵守遊戲規則；
2.社會適應：通過同伴遊戲懂得人多力量大，培養學生的合作意識
3.語言能力：學習求助別人，學説句子：加油
教學重點：
能夠完成“鑽山洞過小橋”的活動
教學難點：
通過這次“鑽山洞過小橋”活動的教學，使學生能夠更好參與集體，感受活動的樂趣，並能體會動人多力量大，培養自身的合作意識。
教學準備：
兒童鑽圈、平衡板、兩個小筐子、球籃架、桔子若干、場景佈置、星星貼紙
教學過程：
一、導入
圖片導入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現熊的圖片），大家還記得這是什麼嗎？（熊出沒裏面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在幹嘛呢？咦！熊大熊二發現一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個障礙，有山洞和小橋。老師想問同學們喜歡吃桔子嗎？學生：喜歡。老師：那同學們會鑽山洞和過小橋嗎？學生：不會。老師：那等我們學會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題
老師：在圖片裏面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊鑽圈過山洞，後來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學們一起來玩一個鑽山洞過小橋的遊戲。表現好的同學會有獎勵哦。
三、新授
1、（佈置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個障礙是山洞，現在老師想請一位同學上來和老師一起示範一次怎麼鑽山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。
生：舉手（抽點一位學生）
老師：帶領學生示範完畢及時獎勵。然後請全部學生依次鑽山洞，表現好的同學獎勵星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個障礙是小橋，老師一邊講解一邊示範一遍怎麼過小橋。然後請同學一一過小橋。
遊戲規則：
（1）先從洞裏鑽出來，學會爬的手部協調動作。
（2）腳要踩穩慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨立完成，不好的，老師協助。）以上步驟可分工協作，需要助教老師幫忙。
四、遊戲
老師：現在同學們學會了鑽山洞和過小橋，那我們就跟着熊大熊二一起去摘桔子吧。
（佈置場景）學生分成兩隊，看看哪隊摘的桔子多。
老師協助學生一個個鑽過山洞接着站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐裏。同學們摘完回座位最後一起分桔子吃。
老師：同學們做的真棒，大家一起來表揚自己，表揚表揚頂呱呱。
五、課堂總結
老師：這節課老師和小朋友們一起做了“鑽山洞過小橋”的遊戲摘到了很多桔子，小朋友們表現的很棒，都學會了團結協作齊心協力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦乾淨一起分桔子吃。
鑽山洞大班教案篇5
活動目標：
1、發展跑、跳、鑽等技能，增強下肢力量；
2、體驗與同伴合作成功的樂趣。
活動準備：
健身圈體操墊皮球音樂伴奏《鑽山洞》
活動過程：
一、談話導入，激發興趣師："小朋友們，今天再上這一節健康課之前呢，首先想讓小朋友觀看一組圖片，看看你們還認識不認識這些小朋友，他們在玩什麼遊戲？"師："中班時候老師和小朋友一起做過什麼遊戲？和這個相似啊？"幼兒回答
二、出示圖片，引出課題
1、熱身運動："現在就請小朋友表演一下螞蟻鑽洞的基本動作。"
2、教師小結：鑽洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。
我們今天的活動內容就是和鑽洞有關係—火車鑽山洞
三、活動部分
火車要鑽山洞了，想一想我們怎樣做才能變成山洞呢？
1、探索搭洞方法
（1）教師請小朋友和自己做出一個造型，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞時胳膊要舉得高高的）
（2）幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒，並與幼兒分享。
（3）觀察文中的動作，並試着嘗試。
2、分組活動遊戲規則：
1、必須等前面的人鑽進洞，後面的人才能直立起跪鑽。
2、洞內幼兒須等前面的人，搭洞才能鑽出。
四、遊戲：運球接力比賽
1、遊戲介紹：
沿着路線進行比賽：跳過小河——鑽過障礙物——爬過草地——鑽過山洞"。
當口令開始時，兩組幼兒迅速拿球跳過小河，踏過石頭，鑽過障礙物，將球放框裏，從山洞鑽出，再以最快的速度跑回排第二名幼兒的手，這時第二名幼兒方可開始比賽，第一名幼兒排在隊尾，最後看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊。
2、小結，頒獎。
五、放鬆、結束遊戲回教室聽音樂，放鬆身體。
