消防的教案通用5篇

教案能夠幫助教師提前預設教學目標，提高教學的針對性和效果，每次寫教案都是思考如何更好地傳授知識的過程，能夠幫助我們不斷提高教學能力，下面是本站小編為您分享的消防的教案通用5篇，感謝您的參閲。

消防的教案篇1

活動由來及設計思路：

"培養大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內容，同時，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發現幼兒對於基本的自救知識都能瞭解並做到，但對在學習活動過程中出現的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎麼又快又安全地出去，如何避免擁擠等。於是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過遊戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。

活動目標：

1。培養幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。

2。培養幼兒解決問題的意識和能力。

活動準備：

1。經驗準備：

（1）對"11月9日"消防日的認識和了解。

（2）對遇到火災時的簡單自護方法的瞭解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。

2。物質準備：

毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘錶、紙、筆。

重點、難點：

引導幼兒在遊戲中體驗到危險的存在，並能積極思考合理解決問題的方法。

活動過程：

1。教師通過提問幫助幼兒瞭解並鞏固消防日和消防自護知識。

（1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎？（3月8日婦女節、10月1日國慶節、9月10日教師節、9月20日全國愛牙日……）

（2）你們知道11月9日是什麼特殊的日子嗎？（消防日）

（3）為什麼要有消防日？提醒大家要注意什麼？

（4）在發生火災時，有哪些自護的方法？

2。模擬防火演習體驗。

（1）教師：我們小朋友都知道這麼多的防火知識，如果真的發生了火災，我們是不是能做到呢？我們現在就來進行一次模擬防火演習，怎麼樣？

（2）配班老師敲鈴發出警告，演習開始。

（3）教師注意觀察幼兒們的表現，發現問題，以便在下一步討論環節中提出

3。用實驗的方法引導幼兒解決問題。

（1）回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪裏？你們發現還有什麼問題？（幼兒在通過門口時特別擁擠）

（2）通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎麼解決出口擁擠的問題"。

①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子裏。

②一位教師發口令，一位教師記錄時間，一説開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束。（第一次幼兒的表現會是都搶着往外拉，在瓶子口擠成一團）

③"出現這種情況，我們應該怎麼辦？"請幼兒討論解決的辦法。（商量好誰先拉，一個一個拉）

④按照商量好的方法再一次進行實驗。

⑨兩次實驗後，進行時間的對比，並讓幼兒説一説兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。

小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。

活動延伸：

1。可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉並運用。

2。在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，並做好消防工作。

3。在環境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。

個人反思：

對於大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什麼要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，並能根據不同的情況採取不同的方法。

在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最後就是對幼兒們説的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

小組合作反思：

參加人員：

主要內容：

1。教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、遊戲、討論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2。在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對於培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。

3。對於幼兒自我保護意識和能力的培養的活動，在以前教師採取的更多的是説教的.方式，後來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發展的主動權交給了孩子自己。

4。本次活動教師採用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，並支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。

綜合評析：

隨着年齡的增長和心理的各個方面的發展，大班幼兒不再滿足於追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用遊戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

消防的教案篇2

活動目標：

1、瞭解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法;

2、樹立防火意識，提高自我保護能力。

活動準備：

活動過程：

(一)幼兒觀看錄像，瞭解火災的危害性。

1、錄像裏講了意見什麼事?發生火災會怎麼樣?

2、幼兒討論發言，教師小結。

小結：大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。大火能燒死人和動物;污染空氣。

(二)討論預防火災發生的方法。

1、火災很可怕，那我們小朋友要怎麼做才會預防火災的發生?

(1)小朋友不能隨便玩火。

(2)點蠟燭，蚊香時不能靠近容易着火的物品。

(3)不能隨便煙花爆竹。

(4)不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應即使踩滅。

(5)不能隨便完電，插頭，插座等。

(三)播放錄像，幫助幼兒瞭解火災自救的方法。

錄像一：垃圾筐着火了，怎麼辦?(用水潑，用沙子壓)

錄像而：房子着火了，怎麼辦?

(四)逃生演習。

聽警報拉響起進行第一次逃生演習。

消防的教案篇3

一、活動目標：

1、知道11月9日是消防日。

2、初步瞭解消防隊員的裝備及消防的有關內容。

3、通過演習鍛鍊脱離危險的能力，培養一種自我保護意識。

二、活動準備：

1、邀請消防隊員8-10名。

2、話筒，音響，場地佈置(每個班的座位放置)

三、活動過程：

各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什麼日子呀?(119消防日)，所以，我們請來了園區消防隊的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話。

①xx指導員或代表講話

②教師和xx指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室，聽口令脱離危險環境(我們教室北面起火了，請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊，請老師帶好花名冊清點一下人數報給xx指導員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③觀看錶演

(幼兒坐下來)接下來，我們要觀看園區消防隊叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動作那麼的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財產，xx指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣着和鞋子，跑時需接好管子等等。)

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對於消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學的本領好不好，好誰想問?

②參觀(分散活動)

我們和園區消防隊的叔叔們結為好朋友了，以後，我們就可以經常去那裏活動了。

我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

四、延伸活動：

1、多收集一些有關消防的實例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時注意安全。

2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。

消防的教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒瞭解幾種常見引發火災的原因，教育幼兒不玩火。

2、初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護能力。

3、面對火災不慌亂，培養幼兒初步的自我保護意識。

活動準備：

物質準備：課件《面對火災我不怕》，實物濕毛巾、毛巾被及防火安全標誌等。

區域角準備：娃娃家準備電話、操作角準備操作材料、表演角準備火場道具、語言角提供火場圖片等等。

知識準備：活動前請家長和孩子一起查找資料，瞭解火災對我們生活的危害性，並能瞭解幾種簡單的逃生技能。幼兒初步認識“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標誌。

活動過程：

情景導入播放火警鳴笛模擬聲

教師：小朋友這是什麼聲音？對，這是火警鳴笛聲。在我們的生活中如果聽到了這種聲音，就説明發生了火災。

二、觀看課件：火災現場。引導幼兒説出火災的危害。

1、讓幼兒自由表述。

2、老師小結：

火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣……

三、幼兒討論：怎麼樣會導致發生火災呢？

1、幼兒根據已有的生活經驗自由交流誘發火災的原因。

2、老師根據幼兒已有經驗，出示課件，師幼一起小結預防火災的方法：

①不要在乾枯的草地上或樹林裏隨便玩火。

②火種不能靠近容易着火的物品。（如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標誌的地方）

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

3、出示課件，教師小結：在我們平時的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火，看見沒有熄滅的火種要及時的熄滅！

火場自救：

1、幼兒討論：如果發生火災，你該怎麼保護自己？

幼兒根據經驗自由講述

2、教師邊小結邊逐一出示課件：

①打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸牆一個一個跟着走，不要擁擠往安全出口撤離。

②關掉煤氣或切斷電源，防止發生爆炸。

③打開窗户，可以用鮮豔的顏色布條呼叫，尋求幫助。

④如果火已經燒到身上，應快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

3、報警：火災發生後不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答後，才可以掛電話。

角色遊戲：教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員，要求幼兒説清楚自己的所處位置。

小結：當火災發生之後，小朋友面對火災先要保護好自己不要慌亂，然後迅速找到安全出口逃離現場。

活動延伸：

操作角：製作安全出口、防火等標誌，也可製作“我是消防宣傳員”圖片並進行表演；

表演角：幼兒可在表演角進行角色遊戲“火場逃生”；

娃娃家：幼兒可在娃娃家進行練習撥打“119”火警電話；

語言角：幼兒可在語言角討論還有哪些容易引發火災（如電器着火、油鍋着火、打雷閃電等等）；

家園共育：家長可和孩子一起查找更多引發火災的原因。

消防的教案篇5

教學目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

教學準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

教學重點難點：

重點：防火;

難點：自救。

教學過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的教學興趣。

2、觀看課件，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。

4、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的.方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?

6、遊戲：“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。教學延伸：認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

教學反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

教學開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便説的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。教學中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。

最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育教學中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，教學也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，教學難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。