高中教學計劃工作計劃最新6篇

為了維護好工作秩序，我們需要制定好工作計劃，工作計劃是對我們未來工作做出的統籌部署，下面是本站小編為您分享的高中教學計劃工作計劃最新6篇，感謝您的參閲。

高中教學計劃工作計劃篇1

本學期我繼續擔任高三（1）班和高三8班的英語教學。我將努力着眼於以下幾點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。我擔任的是本科班和專科班的教學，教學情況不一，學生差異性也很大，複習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的複習模式，從單詞到詞組到句子最後的輸出則以作文為主，但是所有的複習都是歸回課本，重視基礎。

複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

（一）教學計劃，開學七年級個月內加強聽力訓練。

1、第一輪教材複習，4月底結束

2、詞彙、句型知識複習，穿插期間

3、單句改錯，單句翻譯專項複習

4、閲讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率。

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際情況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講，核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講。做到三個不講，學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

（三）共享集體備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學借鑑集體備課，彙集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

（四）瞄準五個着眼點，提高教學效率

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。

高中教學計劃工作計劃篇2

一、教學指導思想

夯實基礎，改進教法、學法，激發興趣，提高應試能力。

二、教學內容

本學期必修3、必修4兩個模塊，每一模塊5個單元，共10個單元的教學內容。按3周2個單元的進度完成10個單元的教學內容。本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，繼續把學生學過但掌握不好的時態、語態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分詞彙、短語、句型在本學期10單元的教學中得以重現和鞏固。

三、教學措施

1、除了參加集備，還要認真進行個人備課。個人備課除常規要求外，還需留意以下幾點:

2、確定好教學目標。教學目標應當根據“課標”的要求寫，要注意體現當前教學內容的特點和本質，並且要有可操作性。

3、注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，同時利用單元話題，聯繫實際生活，讓課堂也有趣味性。每一個環節都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。

4、研究教學內容的取捨。在備課過程中，認真研究新課程標準，鑽研教材，並對教材進行整合和適當的刪減，認真編寫和挑選課輔資料，有的可以讓學生自學，有的乾脆捨棄：如workbook上的作業，難度很大，而且與大學聯考題型不符。

5、認真聽課評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，互相聽課，取人之長，補己之短，共同提高。

6、謹慎選擇教輔資料。市面教輔資料眾多，而且魚龍混雜，所以要認真篩選。目前用的《__金榜》，內容比較成熟，難度與大學聯考接近。

7、作業佈置得當

針對藝術生，作業量不宜過多，量要適中;既要有層次性，又要有選擇性;針對性要強，難度要適中。

高中教學計劃工作計劃篇3

一、指導思想：

?關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出，在科學技術快速發展，社會主義市場經濟體制逐步建立的情況下，如何指導學生在觀念、知識、能力心理方面儘快使用新的要求，是學校德育工作需要研究和解決的課題之一。

二、學生狀況分析：

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學生生活實際，現在的學生也比較活躍，作為政治教師，更重要的是調動學生學習的積極性，教給他們為人處世的方法並在日常學習過程中培養他們逐漸形成良好的學習習慣。

三、教材分析：

1、以良好的心理品質教育為主線，融心理品質教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。

2、知識、覺悟、能力相結合，分層次規定教學要求。

3、貼近學生實際，重視學生的學習主體地位。

4、以學生的成長髮展為中心，着重心理的訓練和提高品德行為能力。

四、教學設想：

1、在教學過程中，堅持理論聯繫實際。

2、學習難懂的理論多舉例説明，深入淺出。

3、課本中的小欄目，讓學生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學習興趣，又可以增強教育效果。

4、每課一練，特別要加強學生回答問題的表達能力。

五、實施素質教學中擬入教學計劃應達到的目標為：

1、以課堂課時為基本單位，以課時達標為基礎實現大綱要求，務必達到的學生思想素質教育進行整體教學。

2、每課或課時的教學目標僅以提高學生思想素質進行。

3、政治思想課教導學生如何做人，如何成長(健康成長)其目的性為較強較實惠，教學中要誘導好。

4、注重實際，面向全體，儘可能切入學生實際思想，以免政治課為空洞的理論説教。

5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的學習信心，促進優化課堂教學，全面提高教學質量。

六、教學進度

致同學們2課時(第一週)

第一單元 塑造自我(二——五週)

第二單元 善待他人(六——九周)

期中複習和考試 (十週)

期會考試質量分析(十一週)

第三單元 相處有方(十二——十三週)

高中教學計劃工作計劃篇4

根據《20xx年廣東省中國小骨幹教師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨幹教師跟崗學習培訓。在這的20天裏。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨幹老師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業發展，促進校際交流的深入發展。本着能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執行東莞一中學校各項規章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

三、業餘時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃；

2、制定個人專業發展計劃；

3。寫好每天的跟崗學習日誌，併發佈網上；

4、開發兩篇優質教學案例；

5、撰寫一篇教學研究論文；

6、寫作兩個教學設計；

7、完成《我的教學風格》寫作任務；

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、繼續進行子課題研究

10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記（不少於10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想）；

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和彙報課；

12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑑的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

高中教學計劃工作計劃篇5

一、學期教學總體思路

認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求;強化數學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，開展好備課組的集體備課活動

對於學生用統一的標準化的試題來考核評價學生，漠視了學生的個性和發展潛能。所以這個學期我根據學生的個性發展，每個學生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而實現課堂教學方式的最優化。在課堂教學中能儘量多的創制有效師生互動的教學平台從而使每一個學生對每一節課都有所掌握，學了這節課也能自己做一些題目，並且好的學生也有自己的發揮餘地。

通過章節測試(難度要低，每個學生都能得到較高的成績)使他們認為自己也能學好數學，從而更有效的提高每個學生學習數學的興趣。

二、本學期要達到的教學目標

1 .雙基要求(基本要求和對部分學生的較高要求)：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

2 .力培養(通過雙基教學要發展學生哪些能力)：

能運用數學概念、思想方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，並能根據問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，並進行交流，形成數學的意思;從而通過獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

3.想教育(使學生受到哪些思想教育

培養高一學生，學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態度，勇於探索創新的精神，及欣賞數學的美學價值，並懂的數學來源於實踐又反作用於實踐的觀點;數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯繫、相互轉化等觀點。

三、通過研究性學習課題：

?測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》從而達到：

1.學生學會運用的數學知識解決實際問題。從而提高解決實際問題的能力;

2.認識數學知識在生產、生活實際中所發揮的作用;培養學生學數學、用數學的興趣;培養創新精神和應用能力。

高中教學計劃工作計劃篇6

我們高中體育備課組，在學校、科、組的領導的指導下，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，全面抓好各項體育工作，備課組教師認真學習教學理論和《新課標》精神，認真學習體育課教學常規和學生安全管理措施。根據《新課標》要求，對提高教學質量，指導學生的學習方法，瞭解教育方針具有推動作用。同時，我們要加強備課組的凝聚力、提高備課組的工作效率。我們備課組計劃積極探索，努力鑽研，現作如下幾方面計劃：

一、加強集體備課，豐富集體備課形式，將集體備課落實到實處。

俗話説：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高中體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：

1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示範、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，並與教師的思想感情融為一體。

2、備學生，做到“心中有數”。要深入瞭解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。

3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。

4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增強課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖、做到精神飽滿，不要萎靡不振

教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕鬆的愉悦感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦後，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

二、做到正面激勵，不要訓斥指責

俗話説“獎於一功，勝於數子十過。”教師應從温和、熱情、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。

三、做到趣味盎然，不要興趣索然

課堂不是舞台，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞台語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敍述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。

四、做到酌情施教，不要主觀臆斷

課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對於偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利於教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。

五、組織備課組的成員走出去，吸取外校的好的方法、好經驗，不斷提高教學質量、教學效果。

六、加強體育教師的理論學習和科研素質的提高。

1、理論學習：樹立新的教育教學觀念，使體育教師的教學工作向縱深發展。組織體育教師學習各種教育教學理論書籍！

2、科研素質提高：努力通過創設良好的科研氛圍，提高組內教師的科研水平！擴大教師的影響力。本學期，進一步引導本組成員積極參加各級各類教育教學的論文評比。力爭在獲獎數量、層次上有新突破！