教師培訓個人工作總結7篇 提高自身素質，分享教學心得：教師培訓總結
本文是一位教師對自己近期參加的培訓活動所做的個人工作總結。通過對培訓內容的回顧及自身的反思，該教師總結了自己在教學方面的優勢和不足，並提出了進一步提高自身教學水平的具體措施。
第1篇
“終身學習”是教師素養的一項要求。自參加校本研修以來，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為促使自己今後的工作再上一個新台階，現將本學期校本學習的總結如下：
能紮紮實實豐富自己的業務素質和政治修養，以求對教育教學工作更上一層樓。
①豐富了教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行備課。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
④更好的指導學生進行寫作、閲讀、思考，使學生的綜合水平有了進一步的提高。
本學期校本學習時根據“自主學習，學以致用”的學習理念，學用結合，形成學習與反思的`習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；
把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業水平。
2、多聽專題講座：憑藉縣教師發展中心搭建的平台，參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學者的專題講座。
3、教學觀摩：積極上校級教研課，和本校教師互聽互評，進行教學交流。
在學習的過程中，曾經的迷茫，在專家的指導下，同事們多年經驗的交流驗證，爭論中得到了很多有益的啟迪，本學期開的教學研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導；
我認為，要想發現問題，必須有質疑挑戰權威的勇氣，在真正的學術面前是沒有權威的。所以真正的出色教師應該是有個性，有思想，可以隨時進行獨立思考並隨機處理問題；
這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好學生，避免成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實踐學習的。總之，學習的道路漫漫，將不斷追求。
第2篇
作為一名教師，要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。參加培訓能夠讓教師的教學更上一層樓。
受教育局和學校領導的派遣，我於8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學校參加“貴州省20xx年暑期中國小教師學科骨幹省級培訓”。由於堵車，我趕到貴陽時已經是晚上七點多了，這時已經沒有去龍洞堡的車了，我只好在市裏住了一宿，第二天早上才趕往培訓點。在為期四天的培訓中，讓我對課程改革有了進一步的認識。培訓分別由“教師教育學校”、“貴州師範大學”、“貴州教育學院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學”、“識字教學”、“心理健康知識”、“課堂教學設計”和“教師專業發展”方面的內容。下面我結合我們的實際談談自己的見解。
一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農村認真實施新一輪中國小教師繼教工程”
他分別從四個方面講了我省“十一五”期間的小繼教工作。1、我省“十一五”中小繼教工程的目標。2、我省“十一五”中小繼教工程的兩項主要任務。3、我省“十一五”中小繼教工程的工作思路。4、我省“十一五”中小繼教工作的兩個重點。在這十一五期間他強調從以下幾點去開展我省的教育教學工作：
（1）以提高廣大中國小教師，特別是農村中國小教師整體素質為重點（從培訓對象看）。
（2）以“一德三新”為主要內容（從培訓內容看，這是教育部的要求，國家標準）。
（3）以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手（這是培訓的重要、關鍵環節，是省情要求，實際需要）。
（4）以省、市（州、地）縣各級骨幹教師培訓為引領（對中小繼教起推動、引領、深化的作用）。
（5）以“校本培訓”為主要形式（培訓的方法、訓練的特點）。
他説在以後的工作中將傾斜於農村，明年省裏再舉行優質課比賽會分批進行，一是農村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農村教師多爭取了一個機會，以前我們農村教師大多因設備落後，教育觀念跟不上，相對落後於城市教師，參加優質課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進行，我們的機會就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農村教師中抽取1000名參加省級培訓，這種培訓時間長、內容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個教師都應該去爭取這一個機會，要想贏得這個機會，我們得從現在做起，從平時的教學做起。
二、貴陽師範學校的張宗伊老師講“漢語拼音教學”和“識字教學”
她用了一天的時間來講這兩個話題，在漢語拼音這一塊中，關於“y、w”的教學，在教學中老師們都把它當作聲母來教，並且説它就是聲母，教材上最後總結時也把它列入聲母一欄。可是她説“y、w”不是聲母，以它們其中一個打頭的音節屬於整體認讀音節，不能分開相拼，但又不能給學生説是整體認讀音節，對於這個問題大家爭論了很久。我們到底應該怎樣教呢？
她説這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學，她也舉了很多例子，來説明我們在教學漢字時，應該結合字的來歷進行説明，建議大家去看看《説文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，老師不是再當一個搬運工，把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。
三、雲巖區教師進修學校的王曉剛講課堂教學設計《精心設計教學提高課堂效率》
他是我們這次培訓講得最精彩、最實際的一個，聽説他以前是一個代課老師，但他熱愛教育，兢兢業業工作，後來一次機會，他參加優質課競賽獲得了全省第一名，就破格轉正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內容：（一）設計、教學設計與閲讀教學設計。（二）、精心設計教學，源於對學科性質的清晰。（三）、精心設計教學，根在對文本的深入研究。（四）、例談教學設計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設計一堂課主要是對文本的深入研究。他説一堂數學課絕對沒有人説上成了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術課也沒有人説上成了其它課；而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學科中最不好上的.一門學科，老師要有較深的語文素養。上好一堂課往往要藉助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什麼手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統一，不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣裏組織的思品優質課競賽，那時我們鄉下還沒有電腦，也不會做課件。可來到教研室報到，這次競賽的組織者説沒有課件也可以，但不能參加評獎。於是後來的教學就濫用多媒體，導致課堂上變成了看電影，而學生到底學到了什麼？不知道。課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子説明一篇文章要“選準一點，連成一線，帶動一片”。比如教學《海上日出》抓住“射、染、負等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最後一句，“新疆是個好地方”“好”在哪裏，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉好，從哪些地方去寫自己的家鄉或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向於讀，這一類文章只要用情去讀，細細去品味語言文字的美；一種是傾向於寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫。總之上好一堂語文課，要先細讀文本，找準一個關鍵點，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對於顯而易見的故事情節不用反覆去講。
第3篇
以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，堅持把師德教育放在師資隊伍建設的突出位置，努力提升教師的教育、教學素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的素質。
1.本學期伊始，組織全校教師認真學習了新課程標準，瞭解各學科各年級具體課標要求，嚴格按照課標指導日常教學，避免了教師沿用陳舊的教學觀念進行教學，使教學效果事倍功半。並確保每位教師人手一本新課標，隨時學習，有標可依。
2、組織全校教師認真學習《金閶區教學“六認真”工作規範》，並完成相關問卷，讓老師們首先在理論上得以充分認識，力求在今後的教學中努力提高教學水平、提升教師教學能力。並在本學期的教學中定期對教師進行了“六認真”抽查工作，及時對照了區工作規範整改，使我校教師的“六認真”工作更規範化了。
3、根據區教師培訓計劃的指導思想，積極組織我校教師進行了師德方面的學習，參加了區金閶教育報告廳的信息技術與教師專業化發展等內容為主的學習，提高了我校教師思想素養。
4、本學期同樣注重了教師閲讀，讀整本書的'觀念，鼓勵教師們運用現代化的網絡平台，要求每位教師在期初的學校局域網內製定了各自的讀書計劃，並每月針對自己的計劃完成了相應的讀書筆記，在學校論壇中進行了交流，使我校教師的文化素養都有了不同程度的提高。
1、有人説校本教研就是開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋，協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。也有人説校本教研是集體學習集體反思的一種形式，是讓所有的教師都參與集體交流，共同解決疑難，共同分享果實的一種學習方式。本學期圍繞我校的十一五課題《國小課堂有效教學的實踐研究》我們實施了“教學沙龍”式教研活動。為了使校本培訓活動能切實有效的幫助教師解決教學工作中的實際問題，我們以教研組為單位組建了一個個學習團隊，教研組長即為團隊隊長，讓每個教研團隊針對自己學科的特點找教研主題，並針對主題，進行集體備課，一個執教，其他老師負責評課和考核。第一輪團隊活動後馬上進行交流反饋，找出問題和不足，修改教案和考核試卷，進行第二次備課、上課、評課和考核活動。教學團隊通過兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實際的經驗。每個團隊在活動中都具體形成了一份精心設計和修改過的完整教案，一份前後對比的教學評課記錄、一份考核試卷和試卷説明及考核效果的評價，大大提高了我校教師課堂教學的實效性。本學期，我校的語、數、英和綜合四個教學團隊都推出了一節課在聯合體進行了展示，均受到了兄弟學校的好評。
2.隨着我校青年教師隊伍的不斷壯大，構建良好的教師梯隊已是勢在必行。為使我校青年教師迅速成長，本學期在教師節之際結成了六對師徒，開展了師徒結對活動，（周強—梅佳祺；武芸—孔維文；王琦—吉莉；俞亮—吳亞豔；周信棟—陳青；王潔—康平夏）並簽訂了協議書。落實了輔導措施，定期開展了上課、備課、鑽研教材等輔導活動，作好了輔導記錄，師徒之間常聽課、交流頻繁。同時平時我們也努力創造機會，讓青年教師們通過課堂教學實踐活動鍛鍊能力，提高業務水平。青年教師梅佳祺在區新教師培訓活動中承擔了開設公開課的任務，受到一致好評。孔維文、吉莉、吳亞豔，包括本學期我校新進教師康平夏均在學校課題中期彙報活動中亮相開課，也受到了到場領導與老師不同程度的肯定。
認真執行區教師繼續教育證書制度，加強對教師培訓過程的檢查和督促，尤其是校本培訓登記驗證做到規範，每次校本培訓即讓老師們帶好繼續教育卡，作好統一登記，要求我校每位教師每學期培訓不得少於36課時。
第4篇
我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。
進入教師這個職業已有一年，但是培訓的次數也不少。這次培訓本以為只是走形式，只是為了完成任務，便帶着一種惰性的心理色彩走進xx教育。以往的培訓告訴我，既然是學校安排的學習，無非就是混時間的消遣而已。可來到這個xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實告訴我，這次培訓不會這麼簡單。我的培訓時間規定為10天，而且每天都會有攝像加拍照。於是，我把這十天的現實生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會是我最寶貴的回憶。
第一天，踏入xx的培訓中心六樓，心情是愉悦而舒暢的。當我走進一間教室大小的會議室時，頓時傻住了，幾台攝影機對準入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放着整整齊齊的。心裏一直有一種不好的預告告訴我，來到這裏，會是一個噩夢的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一個訓練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動都在觸動着在場的每一個人，特別是最後一個觸網的遊戲，把五十個老師都綁在了一起，一心為共同的一個目標。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助、協作、支持下完成如此具有挑戰意義的遊戲，算是圓滿完成任務。
面對形形色色的人，來自不同職教的`老師們，面對xx熱心的工作人員，原本陌生的人羣頓時變得熟悉起來。一個上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染着。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練，有助於隊員磨練意志，完善人格，對於提高團隊向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰鬥力的學生幹部隊伍有重大作用。有利於他們在迎評中起到模範帶頭作用，為迎評增光添彩。
企業的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養出來的，部門中或部門間成員能夠充分發揮自己所長，羣策羣力，自動自發的解決問題的現象。在xx，我真切體會到團隊的力量，每個人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。
收穫應該是接觸到xx的企業文化，即九合一匡，源遠流長，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象徵，就像一個圓，必須要有一個圓心，才能正確的穩定半徑的大小。一個企業必須有自己的企業文化，作為一個學校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應該具有職教文化的特質。我們渝北職教也有自己的文化，發展內涵教學，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
杜總給我們分享了企業管理方法論，從xx管理的本質，起點和重點來體現管理方法的重要性。記得大學時候上管理學，印象十分深刻，對管理的內涵也記憶猶新。管理的本質就是管人，主要表現為計劃、組織、協調、控制，一個企業的成功離不開先進、科學的管理方法的，學校也是如此，一個優秀的班級也需要科學的人性化的管理。因此，企業先進的管理方法和班級管理應該相結合，找到兩者的共同點和臨界點，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學生，對學生的過去、現在和將來都具有警醒作用。
xx員工之一李季用他親身經歷給我講述了先進的ppt製作的新方法，以及動畫製作和flash的簡單製作過程。他原本對ppt也是一竅不通，但是下定決心開始學習ppt，現在成功的製作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉。《聖經》説過：要有光，於是人們便創造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時間這個巨大的魔法裏，有的人成功了，有的人失敗了，關鍵是願意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學習了ppt的很多技巧和新方法，還從他本人身上學習到生命更深層的意義。
第5篇
自21年五月至今，進入公司已經有四個月的時間，在此期間個人較好地完成了工作內容，自身獲得了收獲也發現了不足。現將工作情況彙總如下：
大學階段雖然有過在培訓機構工作的經歷，但真正意義上進入培訓機構工作與我而言是第一次，面對陌生的環境和陌生的工作我既興奮又緊張。機構負責人、數理組組長和同組其他老師對我幫助很大，通過校內培訓和各個老師的幫助，我很快熟悉了公司規章制度和工作一系列流程，並以最快的速度梳理工作所需知識，儘快投入到工作中。
之前苦於沒有系統接受過系統的教師技能培訓，並不知道如何授課，對於一堂課的流程一無所知。入職以後正好趕上教師技能評比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現，我對知識的傳授和課堂的把控有了新的瞭解。一個好的課堂絕不是從頭到尾都屬於老師，而是帶動學生積極融入課堂，提升學生積極性的'同時也能讓學生對知識點有更深的印象，不能把講課變成説課。聽了linda老師的一節課，分析linda老師課堂上如何把握節奏掌控課堂，如何引導學生髮現知識，再把課程總結成逐字稿進行模仿和練習，經過幾次磨課，聽取了檸檬老師和linda老師的建議之後，對課堂呈現的方式和內容也有了自己的認知。
在入職的四個月中，我接手了很多一對一的學生，也有幸在暑假一期的時候帶了新九年級的數學班課。一對一和班課在上課方式和內容上有相同點也有不同點，但不管是一對一還是班課，我認為很重要的一點都是樹立教師威嚴和與學生建立朋友關係，這兩者並不衝突。樹立教師威嚴是為了更好地掌控課上秩序和節奏，但是也一定要和學生成為朋友，建立平等友好的關係，儘量用個人教學風格和個人魅力去引導學生學習，而不是通過端架子、耍威風、肢體懲罰、威脅通知家長等方式強迫學生進入課堂，這樣的結果就是老師、學生雙方都累，也不能提升孩子學習興趣和學習成績。
對於一對一授課，一定要先了解學生性格和學習情況，不同的學生對於教學方法、教學進度、教學內容的需求不同，要對症下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學生身上。
班課教學和一對一的區別在於學生多，不好管理，不是所有的學生進度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應該儘量保證班級百分之八十左右的學生跟上進度，要能接受不是所有的孩子都能把當堂內容全部吸收，不能抓住一個知識點就不放過。
在知識講解方面經過同事的建議和自己摸索，我認識到講解知識不能浮於表面，要真正瞭解每一個知識點的前因後果，把知識點用相對精煉又通俗易懂的方式告知學生，不能照搬公式定理。日常教學時針對成績比較不錯的學生，不能僅侷限於課本中的知識，適當瞭解超綱一點的內容有助於幫助學生打開解題思路。對於成績不理想的學生絕對不能急躁，要多鼓勵引導，接受學生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎知識就萬事大吉，應該把標準放在中等難度題目上，先從學生心理上鼓勵他，告知學生他可以，先樹立自信心再有步驟有計劃地做題。
學生的成長可能在成績上體現得不多，但是每一個學生身上都有閃光點，不管學什麼科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識的講解一定要有邏輯性，做到心中有數。要幫助學生梳理知識大綱，總結題目類型和注意事項，讓學生能形成自己的系統而不是單純聽講背題。要幫助學生樹立正確解題思路，做到簡單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，儘量又多又快速地拿到分數。
第一點做題做事抱有懶惰心理，自己計劃系統地梳理九年級的知識點總以各種藉口沒有落實，一直通過學生的問題間接梳理知識點，這對自己以後接手九年級學生很不利。
第二點對於成績低且頑皮自我認知不清的學生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學生拍了桌子，作為一個老師一定要學會控制情緒，對於頑皮的孩子要有耐心，學會引導教學，站在學生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點內心懼怕接手成績很好的學生，總覺得自己不能勝任會耽誤學生，所謂教學相長，接手成績優秀的孩子對自己也是一種激勵，要堅信我可以帶給學生成長，要克服自己的心理障礙。
（1）和家長及時溝通學生情況，認真完成課評等課後服務工作；
（2）提升教學耐心，學會更好地管理情緒，幫助學生提升自己。
（3）給學生做計劃，針對不同進度和能力的學生制定針對性計劃並監督完成。
最後感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時發現自身不足，努力提升成為更好地自己。在今後的工作中我會更加努力和用心地服務於每一位學生和家長，保質保量地完成自己的工作和教學任務，堅決執行公司的各項規章制度，用心體會劍橋的企業文化，貫徹落實我們的價值觀、理念、使命和願景，我們一定能夠在風雨中屹立不倒，共同建立一個更好更強的大家庭！
第6篇
經過緊湊而充實的培訓，使我教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯繫實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。
這次培訓，作報告的各位專家都對閲讀給予相當高的評價。文教授在報告中説過一句話；“閲讀是豐富人的生命的一種形式。”李希貴校長也提到“讀書一定要讀一流的書”。因此在以後的工作中要養成閲讀的好習慣，多讀書、善讀書、讀好書。
李希貴校長説過一句話：“改造我們的學校關鍵是改進課堂。”，這就對我們年輕教師教育管理能力提出了更高的要求。因此，在以後的教學中要不斷地完善自己的教育理論和教學實踐能力，不斷提高自身素養，爭取打造屬於我們自己的優質高效課堂。
（1）認真學習教育理論知識。掌握必要的教育學、心理學知識有利於教育教學事業的開展，更有利於引導學生積極健康的發展。
（2）提倡的以人為本的素質教育觀念，積極探索新的教學理念，精心打造屬於自己的345高效課堂模式。在以後的日常教學中，要敢於把一些新的教學理念應用到課堂中，大膽嘗試新的教學模式，並做好反思總結。
一個成功的校長或者是一位優秀的教師之所以會飛的更高更遠主要原因在於：他們會管理自我。
李希貴校長説過一句話：“改造我們的學校，校長要學會管理自我”，同樣一名教師要想獲得長足的發展更應該學會管理自我，最為一名年輕的教師更應如此。每個教師，都是一個持續發展的個體，需要不斷的磨練，其各方面的成長都需要教師用心去經營，有了教師的充分發展，學生才能得到充分發展。因此，教師的自我教育、自我發展就顯得尤為重要，這就要求我們教師在以後的工作學習中要嚴格要求自己，提高自己的業務水平，學會管理自我。我覺得作為一名年輕教師學會管理自我，要從以下幾個方面做起：
1、在日常教學工作中要以身作則，勇挑重擔，爭當學生的楷模。
2、學會控制自己的情緒，提高自己的自制力。作為一名年輕的教師不應該動不動就對學生髮火，遇到問題要首先控制好自己的.情緒，尋找解決問題的方法，提高自己的自制力有利於樹立自己在學生中的威信。
3、學會包容。包容不同性格不同風格的學生，努力迎造和諧寬鬆的師生環境。
4、在備課、上課時要儘量滿足不同學生的需要，要充分關注學生學習的需要與學習的可能，要把具體的學生及學習特點，作為準備教學，設計教案的起點；儘量為不同層次活特點的學生安排不同的學習方式。
5、不斷的挑戰自己的弱點，提高自己的心理的抵抗能力。
通過這次培訓，使我受益匪淺，明顯感覺到己的教學理念、教學思想得到了飛快的提升。得到這一結果除了這期間聽專家報告以外，最主要的是我們學員之間的團結協作。
英國的歐文説過一句話“團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。”
感謝教育局的領導給了我們這次寶貴的學習機會，我堅信在以後的工作學習中，我會以百倍的熱情和高昂的鬥志去迎接新的挑戰，儘快使自己成為一名合格的教師，不辜負領導們的厚望。
第7篇
我有機會參加了本次省骨幹教師培訓感動十分榮幸。在十天的培訓時間裏，本人不但學習到了許多英語教育教學專業知識，而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學工作經驗，結交了一幫教育業的朋友……實在受益匪淺。
在接到我區教育局下發的培訓通知時，我非常激動，因為對這類培訓活動迫不及待。但之後就有些茫然了，因為要去到肇慶市，人生地不熟地，有些擔心。但次日，接到肇慶市端州區藍天培訓中心的電話後，我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓的具體項目（時間、地點、交通、住宿安排等），同時細心地為我們計劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達肇慶，就已經感覺到了肇慶人民的好客與體貼。
坐了一天的火車，順利到達肇慶後，火車站大門前有醒目的接待標語，雖然是在人羣混雜的車站，但是都能讓我們很容易就找到負責接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接着幫我們背上行旅，然後就將我們領到了酒店。路上，肇慶的清新空氣，路旁的漂亮花草樹木，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕鬆消除。
在十天的培訓當中，我們完成了10多門課程的學習，觀看了一些優秀課例觀摩並在老師的點評、指導下進行案例研修，撰寫教學設計、説課稿，進行試教等。當然在這短短的十天當中，要完成以上的課程，實非易事。但是培訓單位給予了精心的組織，我們的學習時間是從早上9點到晚上8點半。緊而有序的教學安排，雖然很累，但是很充實，因為我們均能克服困難並且紮紮實實地掌握了專業知識。除了進行相關的聽課之外，我們還把理論與實踐相結合，那就是深入到肇慶市重點國小第十六國小進行觀摩、評議。與該校的校長、主任、優秀英語教師交流教學經驗、方法。
下面我按時間與課程的順利，詳細介紹一下10天的學習過程及心得收穫。
培訓的第一天，我們舉行了盛大的`開班典禮。主持人尋明幽默風趣地介紹會議流程及出席會議的領導。首先是省教育庁領導黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學習的任務，努力克服困難，注意安全，有紀律地參與培訓活動。還簡單介紹了肇慶的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的美麗景點（星湖 鼎湖山），讓我們瞭解到肇慶是全世界最美的城市。 接着由肇慶教育局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教育現狀及發展目標，明年創建成為省的教育強市等。然後，學員代表何雅裕講話，感謝領導給我們學習的機會，表示了對培訓學習的渴望，決心努力遵守培訓活動紀律，認真學習專業知識，讓培訓學習有成效。最後，主持人錄明做了總結，要求學員注意安全，遵守紀律，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮，可見上級領導對此次省骨幹教育培訓的重視，我們學員都深感身負重任，決心努力完成十天的課程。
開班典禮結束後的第一節課，是由省外職院白平書記做講座，它的標題是《教育改革的發展必須適應學生的發展和經濟社會發展的需求》。白平書記提出，每個人都有自己的能力特性，我們不求讓每個學生都提高到哪種能力水平，但要讓學生通過教育學習，在原基礎都一定的進步。
下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座《國小英語教學理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個課堂教學實例錄像，通過教學過程、教學效果的對比，讓我們直觀的感受到不同的教學方法，對學生所產生的學習效果明顯不同。並教育我們要合理科學地制定好課堂的三標目標，運用新課標中的教學手機如任務型教學等，讓學生在實際運用的練習與掌握英語，以提高學生的英語綜合應用能力。教育來源於生活，更要運用於生活。
第2天，由陳婉霞老師給我們講授《英語教學法》。陳老師是國小英語高級教師，佛山市英語骨幹教師、南海區國小英語教學專家組成員、南海區優秀青年教師，曾3次出國進修學習，多次在教師培訓活動中授課，培養了多批英語教學能手。她的課程延續了4天，共12課時。她也是給我們上課最長的老師。在英語教學法課中，我們學習到了利用講故事進行英語教學和利用遊戲進行英語教學。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示範教學，給我們觀看教學視頻，帶領我們進行分析，開展小組活動，讓我們以小組為單位進行模擬教學等活動，寓教於樂，不但學習了理論，還訓練了教學技能。
第2天的第二節課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程。惠教授是全國教師教育協會理事，“新課標”國小英語國家級培訓員，多次以訪問學者的身份了美國、英國、澳大利亞、新西蘭等國。她主編過《新課程國小英語教學法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課，一共6課時。經過她的正音訓練，幫助我們糾正了平時英語發音的一些不良習慣和錯誤的發音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調等方法，對我們進行了強化訓練。如，常見單詞autumn，listen，social等，我以前是發得不好的，現在都得到改正。
第3天，我們學習了林燕玲講師的《英語語音技能訓練（歌謠）》課程。林講師是英語教育碩士研究生，曾擔任英語視聽説、綜合英語等多門大學課程的教學工作，曾在美國etbu大學進行過漢語語言與文化課程教學及文化交流工作。她教我們將平時教學中枯燥乏味的單詞、句子設計成歌詞，再配以動聽的歌譜，製作成音樂，創編成朗朗上口的兒歌，幫助國小生們簡單快樂地學習英語。在她的課堂中，我們親身體會到原來每一詞每一句都可以成為動聽的歌曲。
第4天是我們跟崗研習的時間，我們小組被按排到端州區第十六國小聽課、交流學習。十六小位於市中心，學校面積比較小，但校園佈置整潔大方，書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長的帶領下參觀了學校的文化長廊，然後在電教室等待聽課的過程中，黎校長又向我們詳細介紹了他們學校的辦學理念、學校特色、學校歷史及學校發展藍圖。其中有許多非常優秀的經驗很值得我們借鑑與學習。例如，十六小對學生的培訓與發展是跟蹤式的，而且是終身式的，並不單單是國小義務教育這6年，他們時刻關注着從國小畢業出去的學生的發展情況，將取得傑出成就的學生樹立為在校學生學習的榜樣，以此教育學生持之以恆地學習、發展。如，在文化長廊中就展示了1993年從十六小畢業的學生戴晶晶，曾復耶魯大學研修，現任中國科學院研究員。再有，十六小的學生“美德銀行存摺”的德育活動也十分有創意。他們學校為每位學生設計一個小本本，將學期中所做的好人好事登記下來，並以積分積累，稱之“美德銀行存摺”，期末學校就憑“存摺”中的積分跟學校對換榮譽與獎品。以此活動來長期幫助學生形成良好美德及健康的生活習慣。
在後面幾天中，我們還學習了其它7門課程。盧旭老師的《國小英語教學基本功》：他向我們介紹了平時課堂教學中各個環節應該運用的基本功及注意的問題；樑思苗老師的《國小英語教學目標定位與活動設計》：她教我們要跟據農村學生的實際水平去設計教學目標與活動；韋筱青老師的《英語教師與心理健康》：她像一位心理醫生一樣為我們清除了平時教師的心理壓力，讓我們懂得如何 “讓情緒為我們服務，我們做情緒的主人”；付宏東老師的《擁有開闊世界觀的師德素質培養》：他讓我們明確英語老師的英文教育教學工作在現在國情中的戰略性作用；李明老師的《教具製作》：我們不僅驚歎於他製作教具的錄像，更享受於他那風趣幽默的語言及滑稽的表情；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見到文化衝突的不良效果，更加深入體會到文化交流的重要性；鄭永江老師的《嗓音的保護與使用》：教會了我們保護自己的嗓子，用健康的身體投入黨的教育事業。
在10天的學習中，我們所被輸入的信息量是極大的。因為擔心消化不良，我在學習，除了一邊做學習筆記，參加學習活動，還堅持對10天的學習過程進行了全程的錄像記錄。這樣既方便於我回來時複習鞏固，又便於將課程資源的校內同行的交流、推廣。所以，老師們可利用時間觀看培訓的錄像資料，以此仔細具體地學習省英語教師肇慶培訓內容。視頻內容也將陸續上傳到優酷網，網址為同時，我也邀請參加培訓的老師同行加入國小英語網絡教研qq羣xxx，以便後期大家能在各自崗位上的交流學習與互相幫助，更好地把我們的培訓成果延續到崗位實踐中。
最後，感謝學校領導、科組老師對我本次培訓的支持。感謝肇慶培訓中心工作人員、老師的貼心服務與辛勤勞動。感謝省教育廳、市區各級領導對我們農村教育工作者的重視。
