昆蟲記讀書心得優秀作文八年級3篇 探祕昆蟲世界——八年級讀《昆蟲記》心得分享

“昆蟲記”是一本由法國科學家讓-亨利·法布爾所著的經典自然科學讀物。它以一隻卡弗毒液讓一隻瓢蟲進入昏迷狀態的故事為開端，引出了作者對昆蟲世界的研究和探索。本期我們選取國中生對《昆蟲記》的讀書心得，分享他們對自然界的探索與熱愛。

第1篇

今年暑假我讀了法布爾的《昆蟲記》，這本書詳細地描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。書中講了法布爾對昆蟲的觀察和發現，讓我看到了法布爾對昆蟲的愛心、細心和仔細，看到了他對科學的嚴謹和求實的作風。

法布爾是怎麼細心觀察的呢?只見螳螂張開鞘翅，向兩邊斜着過去;翅膀全部展開，高高豎起，就像平行的兩片船帆;它的腹部末端呈捲曲狀，先抬高，再放下，劇烈地抖動着，與此同時還伴隨着“撲、撲”的喘息聲，讀到這裏，我彷彿身臨其境，真的看見一隻螳螂在捕獵一樣!

還有圓網蜘蛛織的網，有的有二十一根輻，有的有三十二根輻，還有的有四十二根輻，編制起螺旋形的圈子。我想應該比任何人用尺子畫出來都要好吧?這是多麼神奇啊!法布爾觀察的這些，也許經常在我們面前展現，可有誰像他一樣看得那麼仔細呢?

每天我都靜靜地坐在心愛的小書桌前，津津有味地閲讀，讀着讀着，我深深地沉浸在這美麗的昆蟲世界裏，也讓我對某一些昆蟲的看法有了些改變：比如圓網蜘蛛，本來我很不喜歡它的網，因為它的網總是會繞在我的臉上，粘噠噠的，但是我閲讀了“圓網蜘蛛織網記”後，發現它們的網毫不遜色於人類的捕鳥網，是那麼完美，比人類織的網還要先進很多。僅僅為了捕捉幾隻昆蟲，竟然需要練就如此卓越巧妙的紡織技術!還比如，我以前不喜歡螳螂，因為我去捉它的時候總會被它的兩把“大刀”給劃傷，一道深一道淺的，像被玫瑰的刺紮了一樣，但是現在我明白了，原來它的“大刀”可以讓它的捕獵速度快的令人吃驚!再比如，螢火蟲原來我是很喜歡的，因為它豔麗動人，而且小尾巴上的一盞燈所發出的微微細光總是那麼漂亮，但是閲讀了“發光的蟲子”，我才知道原來螢火蟲是個地地道道的食肉動物，捕食方法很獨特，甚至還有點惡毒……

“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛!”我們也要向法布爾學習，多多留心身邊的事物，用心觀察，説不定你也會向法布爾一樣有新的發現呢!如蟹蛛雖然不會織網，但它會潛伏在花叢中，鎖定目標，咬住獵物的淋巴結，很快，那獵物就一命嗚呼了;秋天的葉子會變成金黃色，飄落下來，成為小蟲子們的地毯;變色龍遇敵會身體會變換不同的顏色等等……讓我們用一雙善於發現美的眼睛，一起去尋找大自然的奧祕吧!

第2篇

?昆蟲記》是着名的科學家法布爾的作品，第一次看到這本書的時候我就被它深深的迷住了。

看完這本書之後，我知道了青竹峯的巢住在潮濕的泥土下;螳螂的天敵是個頭最小的螞蟻;狼蛛在蜘蛛中毒性最大的，人們被它咬後會失去知覺，小動物被它咬後就會立即死去等，還有好多我沒聽過名字的昆蟲。

法布爾總是珍惜每一個生命，哪怕是很微小的生命，他也從不殺死它們。昆蟲和我們人類一樣，也會有自己可愛的小寶寶，它也有自己的家，各有各的本領，只不過它們不會説話。

昆蟲的世界真奇妙啊!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲還會穿“衣服”，不知道鬆蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線“飛”到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式甚至比人類還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣的話，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是隻捕小的，這樣每隻就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎麼樣?動物們夠聰明吧!

作者之所以能寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然後頂在頭上，搬回窩裏，然後原路返回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也藴含着大學問呢!

生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能瞭解世界的奇妙。這是我讀完《昆蟲記》後，深刻體會到的。

第3篇

“生存還是死亡，這是個問題。”莎士比亞發出這樣的感慨。而現如今這樣的問題卻讓一類小螞蟻一籌莫展……

暑假期間，我拜讀了有“昆蟲詩人”美稱的法布爾作品《昆蟲記》，在那生動風趣的文字中，我彷彿置身於昆蟲的世界中，為昆蟲母親對子女的愛而感動，為蟬這一歌王一生命運多舛而感慨，為蝴蝶們追愛的執着而驚歎……我的目光定格在了素有“強盜”之稱的紅螞蟻身上……紅螞蟻，它們不會哺育兒女，不善於尋找食物，只能通過偷別人家孩子來為它們服務。作者稱它們為“鬥爭狂”，人們厭惡紅螞蟻，冠以“強盜”的稱呼。而然換位思考下，這又何嘗不是它們克服先天缺陷的方法呢?但若就“生存”的方面説道説道，只能稱其為“物競天擇，適者生存”了。自然界中也不乏這樣的例子。鯊魚是名副其實的“海洋霸主”，它們的攻擊性之強可謂人盡皆知了。所以在海洋中，許多小魚都是它的食物。科學家們也曾拿兩個珊瑚礁系統做對比分析，結果發現鯊魚活動較為稀少的珊瑚礁系統中的魚類比另一個珊瑚礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸要小40%。大自然中，適者生存，不適者淘汰，雖然殘酷，但是這便是現實。不僅是自然界，適應生存環境對於我們學生來説也至關重要。我經歷過由國小到國中的跨越，起初認為國小與國中相差無幾，也以為自己在國小時的學習方法到了國中也同樣適用。

可當我真正接觸國中的學習時，我才醒悟，原來兩者是大相徑庭。由於沒有前期的準備，我一時難以適應國中生活，在平常的小考中，成績也不理想，我有些焦急。後來，我重新調整了心態，根據自身的情況對學習方法進行了整改，這才使成績有所回升。我也掌握了學習競爭規律，在之後的學習中不斷髮現並改善自己各方面的問題，才適應國中的學習生活。學習沒有一成不變的規律，唯有不斷地改善方式方法，尋找問題之所在，才有可能超越自我，取得進步。弱肉強食，是自然的選擇;優勝劣汰，是社會的選擇，而我們唯一的出路便是適者生存。

當今社會，若想有一席之地，就需自己刻苦努力，克服缺陷與困難，才可能獲得成功。