學校教研組工作總結7篇 攜手成長，展望美好——學校教研組工作總結

本文將就學校教研組工作總結展開闡述，教研組作為學校教育教學工作的核心力量，承擔着促進教師專業成長和提升教學質量的重要職責。通過總結教研組的工作，我們可以更好地瞭解學校教學改革及創新成果，為提高學校教育質量提供有效的借鑑和參考。

第1篇

數學教研組現有17位任課教師，是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的羣體。全體老師敬業愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業上的崇高追求。遵循“定位合理、團結奮進、求實創新”的指導思想，促使教研教學活動呈現勃勃生機，教師的教育教學整體水平不斷提高。

教學質量是教學的根本，要提高教學質量，除了向課堂要效率，課後的輔導也是必不可少的`，最難做的是輔差工作。這些學生為什麼差差在哪裏老師們找出教學中最頭疼的問題，找出根本，研究出對策，以計算教學為突破口，夯實學生的計算能力，提高教學的有效性。老師們在譚校長和劉主任的指導下，達成共識，統一思想，合理、準確地把握好本學期的研究主題，明確了研究的重點。

學習是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。基於對此的認識，我們要求全體教師做到“學習、學習、再學習。”我們認真學習《現代教育理論》《給教師的一百條建議》等多種教育理論，具體要求教師應做到邊學習、邊記錄、邊思考、邊討論，做到學有所思，思有所得。開展了多次學習培訓，既有專題知識培訓，又有滲透於研討會之中的個案學習。同時要求全體教師在學習中做到三個無人例外(人人是學習者，無人例外;人人是研究者，無人例外;人人是實踐者，無人例外)。

為促進教師專業化成長，我們聘請了劉老師和向老師進行經驗交流工作，發揮專家的引領作用。讓青年老師少走彎路，進步的更快。“專家引領+集體智慧+個人奮鬥”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了鐵小教師整體水平的提升。

3、重業務競賽數學組的青年老師在教師基本功競賽中，積極參加，不畏強敵，勇於拼搏，取得了較好的成績。粉筆字比賽、演講比賽、上課比賽、讀書測評等活動為教師搭建了展示自我的平台，進一步提升了全體教師的教學水平。活動實實在在，不流於形式，教師的智慧得到充分發揮，羣體的團結協作也讓大家融為了一體。在温暖的大家庭中通過研、講、聽、評得到一節節精彩的案例。

數學組結合學生的實際情況，每個年級進行口算、計算比賽，有效地激發了同學們學習數學的興趣。

第2篇

歷史教研組在學校的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高。現將主要工作總結如下：

堅持科學發展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業務水平。

1、學期初制定好詳實的教研組、備課組和個人工作計劃，合理安排教學進度。

各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一週的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。

備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。

課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環節有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構建體系。

高一課堂教學以激發學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環節。將班裏的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學生的學習興趣，調動了學生的創造性思維。同時，課前演講是以學生撰寫的.小論文為底稿，既活躍了思維，又培養了學生動手、都腦、動口的能力，體現了形式與內容的完美統一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學生的自主學習時間。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環節有：前情檢測—時事採訪—新課解讀—效果監測。

高二課堂教學立足於應對學業水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實，同時發揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學生的綜合能力。

（3）高三立足於大學聯考。及時瞭解大學聯考信息，緊跟大學聯考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪複習相結合，後期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創新與調整、古代改革回眸、階段特徵等問題在今年的大學聯考中都有所涉及。

對學生進行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練；強化答題規範、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。

我校的教學模式特別是高一的教學模式得到了教研室朱增興主任、學校領導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學研討會中，高妙麗老師執教一節公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度讚揚，朱主任將模式的基本思路發表在x市教研網上，要求其他學校教師借鑑和學習。

4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優秀教師、專家學習。

（1）組織組內教師參加了在x一中舉行的高三二輪複習研討會，並做了總結。

（2）陪同王娟老師參加了x市歷史優質課比賽，感悟頗深。

（3）申請並取得了市直歷史優質課暨歷史教學研討會的承辦權。活動舉辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，並做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。

在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反覆修改，在實踐中不斷完善。在x市歷史優質課準備和評選期間，全組教師羣策羣力，認真切磋所選課題的教學，悉心指導參賽的王娟教師。由於大家白天的工作任務重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優質課一等獎的殊榮。

在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協商，相互指導和學習。

本學期，高妙麗老師執教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全傑老師執教黨員公開課，王偉老師執教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。

（1）以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》和市級課題《中學歷史課堂教學流程》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重瞭解學情，發揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。

（2）課餘時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網教師成長博客，加強與羣組其他教師的學習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。

以學校羣組“成長的足跡”作為依託，鼓勵學生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，並及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。

1、充分利用現代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。

2、加強學習，提升教師的學科素養和綜合素質，以適應新形勢的需要。

4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發展打下良好的基礎。

本學期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收穫頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。

第3篇

20xx學年度第二學期快要結束，回顧這半年來的工作，有辛勤的付出帶來的成績，也有失誤和遺憾，現把這學期的工作總結如下：

一、工作的成績。這學期因為學校狠抓教學質量和工作時間，問45分鐘要效率，要求員工出滿勤幹滿點。教學二部語文組的各位老師嚴格按照學校的作息時間，從來沒有遲到早退，更沒有無故曠課的現象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難，一心撲在工作上，出滿勤幹滿點，並且積極為學校的多項工作出力，效果良好。

這學期我們進行了提高課堂效率的實驗和改革，努力使自己的課堂充滿活力，努力打造一個高效課堂。在這種思想的引導下，我們全組人都舉行了公開課探討各種教學方法的效果，討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領導的肯定，取得了圓滿的成功。我們本學期主要任務是教07高職班，這些老師本着為學生高度負責的精神，研究大學聯考的動向，複習的方法。並且為了更好的效果，往往加班加點，為學生批改作業，總結知識點。使學生的學習效率大幅度提高。關波接了寧夏新班教普通話，更是自己找資料，備課，尋找教學方法，受到學生的歡迎。

二、不足和遺憾。有一句廣告説，沒有最好，只有更好。我們的工作也是，只有時時看到自己的不足，才有前進的動力，才能使工作推進一步。我們的不足有一下幾點：

1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計劃，語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進行。但由於我們的.思想還是受傳統的思想影響：以本為本，唯上是聽。使我們的改革像戴着鐐銬的舞蹈，畫地為牢的自由。總是束手束腳，沒有真正放開，沒有真正按照學生的實際水平和需要進行教學和實驗。

2、我們對學生的評價方式單一。怎麼評價人的工作和成績，怎麼評價學生的學習和素質，這起導向的作用。我們現在對學生的評價還是停留在單一的以考試成績為唯一標準上，缺少多緯度的衡量標尺，這樣就不利於調動學生的積極性，甚至可以説打擊了一些學生的積極性。人的能力是多方面的，個性是多樣的，所以如果要評價也必須多元才能反映客觀的規律。而不是把尺子，一個緯度。那樣打擊了很多學生的積極性。也打擊了老師教學的積極性。

3、我們教學內容不夠豐富。也許是因為我們面對的是有困難的學生，所以我們在提供學生學習內容的時候總是謹小慎微，怕學生消化不了。其實這種擔心是多餘的。蘇霍姆林斯基説過，對於學習困難的學生，不是減少他們的閲讀而應該是加大他們的閲讀，只有多閲讀，才能克服他們思維單一或者説語言發展的困難，才能真正成長起來。我們應該多補充學生感興趣的、對學生有益的材料，這樣對提高課堂效率，提高學生的學習興趣可能會大有好處。

1、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。

2、改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。

3、進一步有效利用閲覽室，讓學生學會學習，學會搜索，學會做人。

第4篇

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現將本學期的具體工作總結如下：

開學第一週我們認真制訂好了語文教研組工作計劃，各科任教師制訂了自己的學科計劃。

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

(3)做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。

③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。

⑤閲讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”。

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記做檢查、評價。

(1)佈置作業以學生的實際為依據，作業的`難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。

(2)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

(1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)評卷後統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，並及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規範，提高教學質量，促進教師專業發展。

本學期，語文教研組被評為優秀教研組，這是對我們教學成績及工作的一種肯定。中期考試以後，我們組成員對自己所教學科進行了認真的分析。通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今後的教學過程中，特別應注意三個問題：

2、加強閲讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閲讀面。

3、作文要注重基本功訓練，錘鍊能力，提高學生寫作品位。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究。

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高。

4、上好組內的研究課、公開課、示範課，並加強評課。

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜誌、文學史學經典著作。

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的温暖，心情愉悦地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今後各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第5篇

本學期，在教務處的直接領導下和全組老師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創新精神和實踐潛力為重點，加強了教學常規管理，仔細落實學校教育教學工作部署，順當完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

1、本學期，全組老師仔細參與了學校組織的落實高效課堂的理論學習及專家講座，師德修養得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。透過學習各任課老師的教育教學觀念得到更新、自身學問結構得到完善、教學水平得到提高。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與同學生活，現代社會，現代科技的聯繫。政、史、地老師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現代社會，現代科技，其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學資料，開闊同學視野，使教學活動始終佈滿活力。同時在教學中結合教學資料開展同學實踐活動，為同學營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的親密聯繫。

1、學期初，每位老師制定了切實可行的教學方案，做到方案在先，活動在後，並根據方案有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，討論教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫同學思想實際，做到既備教材又備人。平常，又留意瞭解同學思想動態，走近同學生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為到達良好教學效果奠定基礎。

3、各任課老師專心藉助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的老師，本學期也專心上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。

4、各任課老師均能做到教學課後專心反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學潛力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，透過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮老師的主導作用，充分敬重同學的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師仔細討論教材，討論教學方法、討論同學，開展了必需的教研活動。各位老師都能專心參與組內的講課活動，本期每位老師都在組內講了一節示範課。透過這些活動組內老師主悦耳課學習，仔細溝通，努力學習，吸取他人先進閲歷，提高自身的'教學潛力。

2、在課題討論上，依據學校提出的課題專心申報了《高效課堂同學自主學習有效性》

2、老師對教研活動重視程度有所提高，參加意識增加。

3、各個老師都能夠專心學習高效課堂理論，並用於自己教學中，專心編寫有用性導學案。

4、專心參與教研教改，高效課堂賽講活動，我組馬琴、閆娜、方樺、張祖平、陳曄等幾位老師分別參與了教研室及片區高效課堂師範課。

5、老師專心撰寫論文、教學反思、心得體會，並多人獲獎。

1、加大教學討論的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探究如何提高課堂教學效率，更好的為高校科讓出時間。

3、探究如何提高同學的學習愛好，讓同學好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科資料的同學參加的各種活動。

(三)下一學期教研組的工作除了連續紮實開展各項常規工作之外，預備從以下幾個方面着手開展工作：

1、加大教學討論的力度，把探究式教學推向更深的領域。

2、探究如何提高課堂教學效率，更好的為高校科讓出時間。

3、探究如何提高同學的學習愛好，讓同學好學、會學。

4、多搞一些適合本組學科資料的同學參加的各種活動。

本學期教研工作取得了較好的效果，也有必需不足。今後，要在學校的關懷支持下，發揚成果，克服不足。在教育教學中，發揮羣眾才智，深化開展教研，專心推動促進老師教育教學潛力的調提高，發揮教研活動應有的效應。

第6篇

一學期以來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作部署為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,紮實有效地開展了工作。現總結如下：

1、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，牢固樹立教師的服務意識，引導學生轉變學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。分年級集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；規定每週一下午第二節課進行集體備課、評課、理論學習。

5、組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平台，提高了全組老師教學水平。

6、紮實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野，豐富了校園文化生活。本期舉辦了傳統文化經典誦讀比賽，效果顯著。

本課題自今年9月立項以來，我們始終堅持以語文教學改革的新理念指導研究工作，強化學習，更新觀念，努力探索語文課堂教學中引導學生自主品析語言的策略，優化課堂教學過程及教學手段，提升語文課堂教學質量。在學校領導的支持下，我們採取了切實可行的工作措施，做了大量的務實工作，使小專題研究達到了預期效果。

1、積極引導學生誦讀理解傳統文化經典，我校參賽隊獲得鎮的'一等獎，縣的三等獎。

3、****等兩位同學獲得語文閲讀競賽縣一等獎；****等6位同學獲得縣二等獎，****等4位同學獲得縣的三等獎。

5、語文組教師始終堅持專題研究“品味語言”，並在課堂上組織實施，成效顯著;通過教研室的審核，順利結題。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有過多或過少的情況；教育科研還要真正重視起來。今後，語文組每一位老師都積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

第7篇

英語教學和語文數學教學一樣重要，不説在考試中，語文數學英語的成績都是同樣的分數，到將來學生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質，這些都是在不斷的發展中，要求學生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學生的英語，培養他們學習英語的熱情，這都是需要不斷的努力的！

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：

我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱着勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平時能積極參加增城市，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經驗，並在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每週幾次的早讀制度，切實提高學生的閲讀、會話能力。

在備課中，進行全英備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，儘量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，並注意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的.實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動，並互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。教研組的老師一起鑽研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。另外教研組還組織好每位老師的公開課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在着很多的不足，這就需要領導和其他老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導。在今後的歲月裏，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！