九年級班主任學期個人工作總結4篇 九年級班主任：奮力綻放，引領成長

本文是對九年級班主任在本學期的個人工作進行總結的文章。班主任是學校教育工作的重要組成部分，承擔着學生的班級管理、學業指導和情感關懷等重要任務。通過本文的總結，我們將瞭解到班主任在本學期的工作成果和經驗，為進一步完善教育教學提供參考。

第1篇

本學期我擔任九年級（x）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。九年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。現將本學期工作總結如下：

要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。所以我會十分的信任我的學生，學生就把我做為知心朋友，有什麼心事就會向我訴説，讓我幫他出主意、想辦法，我也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出的教育方法。在這一點我花了很多時間。

我對每一個學生都一視同仁，儘量發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。

二、熟悉每個學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流

為此我常常抽出一定的時間接近學生。如果我總是以尊者形象出現在學生面前，那麼，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。我力求在很短時間內瞭解學生的各方面情況，把握他們的.性格特徵、興趣愛好等，為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

三、善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想

因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。對學生進行觀察時要有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。

1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。

2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。這一學期的班主任工作讓我深深地體會到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是我和全班同學的共同目標。

第2篇

都説九年級是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都説九年級是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點：

一、加強常規管理，全力為備考創造環境

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地為他定專座、轉牀位，與他簽訂協議，並安排幹部同學監督.

二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態

開學初，我召開“定目標，説夢想”主題班會，並將自我的會考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態；組織全班學生進行了會考百日宣誓，增強鬥志；二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態；會考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的`鼓勵、安撫。並且每次模考後，我都會和班裏每個學生交談，瞭解學生狀態，幫忙指導；我還特意留意班裏幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給的幫忙。

三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班裏的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。

四、加強家校聯繫，齊力為學生加油鼓勁

幾乎每個週末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時瞭解小孩考前的一切的情景，並配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠説，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長！很感激家長們的理解和大力支持！

不負眾望，我們2班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：xx拿到了大良的狀元；全班有28位同學到達區屬分數線；語文全級分xx114、數學全級分xx116、物理全級分xx99。

很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收穫！我想我會在以後的工作中，更多第從九年級的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。

第3篇

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而九年級年級是最關鍵的一年，作為輔導補課點的班主任，有着很多的特殊性，摸清學生的大致學習情況和行為習慣，從而有的放矢的去管理學生，使每個學生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識，獲得快樂。我主要從以下幾個方面進行了班務管理：

1、課前收查作業，作業工整程度、完成率都能基本反映學生的學習狀況

有些學生作業潦草，除當面指出，並要求下次改進，利用下課時間，有針對性地和他們聊天，給他們講當前會考及大學聯考的嚴竣性、挑戰性，如果分數失在了卷面上，那是很不划算的，欲哭無淚的。通過耐心細緻的`工作，作業完成率和工整率有很大的改觀。

2、跟班上課，通過授課教師上課的提問，學生回答流利程度初步判斷學生聽講的效果

有些學生上課提問時，連概念都不能正確流利讀出，下課後，我會提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念，第二天課前提前檢查，引起學生足夠的重視，從而使學生不輸在起跑線上。

有句話這麼説的：好記性不如爛筆頭。課堂筆記認真、工整，反映着學生上課是否專心聽講，是否融會貫通本節授課內容，對本節重點、難點是否聽懂。女生天性細心，這方面優於男生，還有個別男生手特別懶的，一節課幾乎不動手，我會及時提醒他：“筆記”，哪怕當時聽不懂，也好留下痕跡課後消化，更便於以後查閲。養成學生們隨時記課堂筆記的好習慣。

4、積極與學生溝通，聯繫各科教師查漏補缺

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的話題，課後及時和學生聯繫，瞭解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受，儘量滿足每位學生的需求。和家長溝通，針對個別特別學生，比方課堂喜歡左顧右盼，注意力容易分散的學生，電話告知家長，取得家長的協助和支持，回家督促家庭作業，力爭每位學生都能聽懂每節課，讓學生每次來就要有收穫是我對他們的基本要求。

身體是人類生存的資本，只有健康的身體才是學習的本錢，時刻關注學生的身體，課後提醒學生們到辦公室及時飲水，也是我每天必做的事情，有的學生中途肚子疼、發燒，先給他們喝點熱水，問是否能堅持上課，如果不行，電話告知家長，徵得家長同意後，囑咐學生路上的安全，方可離校。

總而言之，本着一顆愛心和責任心對待每一個學生，是我的原則。對家長交一份滿意的答卷、讓每一位學生喜歡是我的宗旨。當然，班主任工作是複雜而艱鉅的，在以後的班主任生涯中，我會更加努力，更加完善自己的班務工作。還希望各位同學和家長多提寶貴意見和建議！

第4篇

轉眼間，一個學期即將結束。這天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成績。

本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況，我精心編寫好教案，製作教具，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記，積累經驗。

教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手潛力，引導學生動腦思考。九年級年段的數學資料多，是國中數學的`綜合運用階段，又面臨會考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閲讀有關書刊，擴大其知識面;同時對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。

重視業務進修，不斷改善教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

一、對不同層次的學生狀況瞭解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。

二、推進課改，更新教學觀念，用心參於課改，充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。

三、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。