幼兒園小班工作計劃7篇 制定幼兒園小班教學計劃：為寶寶成長保駕護航

本文主題是幼兒園小班的工作計劃。小班是幼兒園教育中的重要環節，也是幼兒啟蒙階段的關鍵時期。在這裏，我們將為大家分享小班的工作計劃，讓廣大教育工作者瞭解如何合理安排小班教育內容。

第1篇

根據小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教育計劃：

1.在成人的幫助下學會飯前洗手，飯後漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2.會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

3.安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。

4.學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的牀鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學習正確的洗手方法，知道飯前便後要洗手;學習飯後漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

6.愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

由於幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示範與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的`生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，並可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悦，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

認真做好大掃除工作，祛除衞生死角。配合保健大夫做

第2篇

新的學期，新的希望，新的起點，在新的學期中，我將和另外5位老師共同步入小班的生活。我們本着同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：

本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動和日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

2.在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脱簡單的衣褲、鞋。

3.瞭解簡單的衞生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4.願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

1.學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好和需求，學習用普通話和人交流。

2.學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

3.喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

1.願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。

2.樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3.在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4.學習在性別、外形等外在特徵上比較自己和別人的不同。

5.學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

1.在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，併產生愉悦的情緒。

2.喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

4.學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。

1.做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

(1)開學前做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(3)教師以親切、温和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2.培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閲讀習慣。

4.深入實踐園本課程，將主題探究活動和區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5.注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察和記錄，及時發現問題、瞭解孩子。

6.豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

小班的衞生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園裏的`要求認真實施各項衞生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。和此同時，堅持每天的户外活動，給幼兒創設一個寬鬆、愉悦的環境，建立良好的師生關係，將幼兒生理和心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參和意識和配班意識，真正做到保教合一。

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強和家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強和家長的交流和溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時瞭解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，並不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參和助教，發揮家長的作用。

以上就是我本學期的個人工作計劃，在今後工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。

第3篇

新學年來，我們將繼續學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，進一步領會其精神實質，並以新《指南》來指導我們的工作。更新教育觀念，創造性地使用新教材，以幼兒發展為本，以素質教育為核心，創設適宜的教育機會和條件，促進每個幼兒全面和諧的發展，讓兒童、教師在活動中共同成長，促進我班保教質量的不斷提高。幼兒入園後，在保教人員的幫助下適應了新的學習生活環境，適應了幼兒園的集體生活。但是由於小班幼兒的年齡特點，幼兒的生活自理能力、合作能力都比較差，不會與人分享物品，爭搶玩具的現象比較突出。同時我園地處農村，幼兒都比較習慣用方言交往，普通話會話能力較差等，我們將根據園工作計劃結合實際，制定如下計劃：

1、重視培養幼兒對體育活動的興趣，充分利用自然環境中各種因素進行鍛鍊，積極發動家長制作適宜小班幼兒户外活動的玩具，吸引幼兒主動參與，並體驗運動的樂趣，增強幼兒體質。

2、注重情感教育，創設寬鬆、自由、愉快的班級氣氛，開展一系列的“愛上幼兒園、愛老師、愛同伴”等活動，使幼兒儘快消除入園焦慮，喜歡上幼兒園，樂意與人交往。

3、通過藉助有關生活常規的掛圖，故事對幼兒進行健康教育，並考慮到幼兒的生活背景及體質差異，提出不同要求。日常生活中老師與保育員及家長步調一致，讓幼兒在做中學，慢慢養成良好的生活衞生習慣及學習習慣。

4、創設寬鬆、自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵幼兒與他人交談，使幼兒想説、敢説、有機會説，體驗語言交流的樂趣，使幼兒的普通話交往水平不斷提高。

5、通過遊戲及談話引導幼兒瞭解自己的親人和自己生活親密相關人們的勞動，養成幼兒對他人的親近有合作態度，併為幼兒提供夥伴間互動交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，使幼兒喜歡與他人交往，提高交往技能。

6、精心呵護與培植幼兒對周圍事物和現象的好奇心，認識興趣和探究慾望，培養幼兒對科學的興趣。

7、注重引導幼兒接觸周圍的環境，豐富他們的'感情經驗和審美情感，尊重每個幼兒的想法和創造，並鼓勵他們用自己喜歡的藝術形式大膽地表達出來，對有藝術天賦的幼兒注意發展他們的藝術潛能。

1、保教人員以《指南》為指導，認真貫徹新。《綱要》的精神，在班級中大膽嘗試改革創新，努力轉變陳舊的教育觀念，注重發展幼兒的個性及主體性，並在實踐中不斷總結經驗，提高保教人員保教水平。

2、結合幼兒園的音樂課題，我班承擔年段的教研課題：培養幼兒發現生活中的樂器的研究。讓幼兒在探索過程中體會生活的美與快樂。

3、開展各類區角活動，及時更新區角材料，並做好區角活動的觀察記錄，共同探討如何在選區中提高幼兒各方面的水平。

4、注重遊戲活動，在遊戲中培養幼兒的主體性，積極性和創造性。

5、與班級保教人員共同探討如何根據《指南》及本班幼兒的興趣，讓孩子在寬鬆愉快的氣氛中學習。

1、通過召開家長會、家訪及家長學校，向家長宣傳《綱要》、《指南》的精神實質，使家長對教育孩子的方法、責任有新的認識，提高家長的科學育兒水平，能夠更好地支持班級工作。

2、認真觀察幼兒的發展情況並及時評價，及時與家長交流，針對幼兒存在問題，共同商討對策，促進幼兒不斷進步。

3、充分利用家長資源，爭取家長在物質材料上的支持，知識經驗上的幫助和教育經驗上的分享。比如：發動家長收集樹葉、石頭等自然資源，共同佈置有自然特色的班級環境；參與孩子共同自制户外活動玩具；參與主題活動等等。

2、做好新生入園前家訪，瞭解幼兒的家庭背景及在家表現。

4、加強對新生自我服務能力及普通話聽説能力的培養。

5、制定班級計劃、一日活動常規、課題計劃。同時加強幼兒良好常規的培養。

7、準備材料，組織召開家長會，向家長宣傳《綱要》及《指南》精神。

4、繼續抓好幼兒的進餐、入寢，培養良好的生活常規。

3、讓幼兒在玩中學，努力培養活而不亂的活動常規。

5、與教師共同學習：《使用新“用收”（健康領域）之我見》（賴薇）

7、與保育員共同探討如何增強參教意識，適時地參教。

2、引導幼兒多觀察周圍環境，並用簡短的語言表述。

3、加強遊戲的指導，繼續研討“如何開展小班的角色遊戲活動”。

5、小段教師共同研討：如何更好地開展小班的音樂活動。

5、開展“學雷鋒，做好事”、“我愛媽媽”、“我愛環境”等主題活動。

4、在園領導的指導下做好創優質園的自查整改工作。

第4篇

時間過的真快，我和我們全班的孩子們共同生活了一學期了，孩子們一天天的茁壯成長，作為他們的老師，我的心裏充滿了無比的快慰，我和我們班另二位老師、還有孩子們的家長一樣,希望他們健康、快樂的成長，特制定了本學期的班級計劃如下：

班內現有幼兒二十名，大部分幼兒年齡適宜，還有個別幼兒年齡偏小，小小班學期計劃。幼兒年齡小自立能力很差，在平時注重幼兒的常規培養。有部分幼兒存在一些問題，如有的孩子自由散漫，自己不參加活動還影響別人；有的孩子太愛動，沒有紀律約束感。普遍存在的問題是：在家都是獨生子女，養成了任性霸道的壞脾氣，沒有合作意識，遇到問題同伴之間不能商量解決，也不告訴老師，發生爭搶，有的還動手打人。針對這些情況，將有目的的在集體活動中進行集體教育和個別教育，重點進行行為習慣養成教育。促進幼兒全面、和諧發展，更好的適應幼兒園集體生活。

強化管理，改進工作作風，不斷提高教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展。使班級各項工作都走在各個班級的前列。

強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，並必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。

做好春季流行病的預防工作，堅持每天兩小掃，每週一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衞生制度，讓幼兒吃飽、吃好。

教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規範化。堅持用普通話，積極參加教研活動。

為幼兒服務做到“五心”，即對幼兒充滿“愛心”；接待幼兒要“熱心”；幼兒生活要“關心”；各項工作要“細心”；教育幼兒要“耐心”。做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，做到“三滿意”，即“家長滿意、領導滿意、自己滿意”，工作計劃《小小班學期計劃》。

六、通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展

1、 創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

3、保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。

嚴格執行衞生消毒保健制度，加強檢查、指導。 做好師、幼體檢及計劃免疫、疾 病防治等工作，防止傳染病的傳播。

1、通過召開家長會，反饋家長對家園工作的建議、意見，溝通家園聯繫，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境。首先教師必須掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練。其次是要讓幼兒多看、多聽、多説、多練。最後教幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣。這樣，幼兒的語言一定會得到健康地發展。要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環境。因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力。嬰幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的認切知識，繼而發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識範圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發展語言交往能力緊密與認知能力發展相結合。根據幼兒直觀感知的特點，給幼兒創設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發展幼兒語言。

八、在語言教育活動中，發展幼兒思維能力

語言與思維有着密切的關係，語言在思維活動中的'主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發展過程；而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經常保持主動、積極的情緒，使之求知慾旺盛，愛動腦筋思索，能發現問題，提出問題，並從事物間的聯繫中，初步做出正確的判斷和概括，發展了幼兒的認知能力與語言能力。

孩子只有真正學會了説話，把自己的願望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發幼兒的求知慾望。引導

幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的口語表達能力。教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創造條件。採用直觀形象的方法，引起 幼兒學習的興趣。 添加評論

第5篇

1．主題《甜甜蜜蜜》，利用糖果這一資源來開展活動，不是讓幼兒在有趣、喜歡的層面上，也不是把糖果等甜食當作知識傳授和技能訓練的工具，更不是以者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重複記憶，而是設定問題情境，與幼兒共同開展有意義的、互動的對話，促進幼兒的建構式學習。隨着主題的深入，教師讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛也是甜蜜美好的。

2．主題《快樂的六個寶》：初步認識身體的主要器官及其基本功能，並積極運用感官感知周圍的世界，懂得一些自我保護的'方法

3、創設區域遊戲活動環境，開設娃娃家、超市遊戲。

1.使幼兒初步瞭解集體活動的常規，體驗集體活動的快樂。

3.教育孩子使用禮貌用語和老師、小朋友打招呼，如：你好、你早、再見等

4.學習漱口的正確方法，能配合成人穿*、褲、鞋，並學會摺疊衣褲。養成初步的生活自理能力和良好的衞生習慣。

1.多與家長聯繫、溝通，定期進行家訪，充分發揮家長園地、家校路路通及其幼兒園網站的作用，與家長一起交流育兒心得、體會，取得家長的支持。

2.配合教學需要，幫助孩子一起整理收集活動所需的材料。

3.家園同步，鼓勵孩子在家自己吃飯等，培養幼兒的生活自理能力。

第6篇

本班有學生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數很多，經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的艱難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察，我初步瞭解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病，但除於之恆小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。

2、有些幼兒比較嬌氣依賴性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧着不願離開父母，自理能力很差。

3、個別孩子會打人咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像邵飛陳嘉斌程豐遠唐憶邁小朋友這種打人掐人的現象尤為嚴重。

4、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裏吃飯要人喂，邊吃邊玩；

5、有個別對各種活動參與意識較弱活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強好奇好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清晰，大多數不會説一般話。值得快樂的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作，都期望自己的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的願望。有了家長們的積極配合支持，我們教師會更加用一顆慈祥之心去精心照料教育和培養他們。

（1）培養幼兒愛幼兒園，能高快樂興地自己走着上幼兒園（二月）。

（2）培養幼兒習慣於集體生活，樂意參加各項活動（二月）；

（3）培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家裏要把玩具放在固定的地方。（二月）自己學着穿鞋，認清左右腳，逐步學會系解鞋帶。（三四月）學着折被子衣服並放整潔；（三四月）；

（4）培養幼兒愛父母老師，能聽老師父母的話，不亂髮脾氣（三四月）；

（5）增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿輕放不亂扔（五六月）；

（6）培養幼兒對同伴要友好，不打人不罵人，不爭搶玩具（五六月）；

（8）培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早” “再見” “請” “謝謝” “對不起”等用語（整個學期）。

（1）教育幼兒逐步學會飯前便後手髒時獨立洗手，並用自己的毛巾擦手（二三月）；

（2）教幼兒學會在幼兒園家裏自己吃飯，不要成人喂，肅靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的.飯菜，餐後用毛巾擦嘴，在幼兒園裏能將碗匙放整潔（整個學期）；

（3）教育幼兒天天帶手帕，並正確使用，不擦髒的東西，擦鼻涕後將髒的一面折在裏面（五月）；

（4）教會幼兒正確使用運動器具，注重安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好後再滑下來（三月）；

（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢（四月）；

（7）培養幼兒有正確的睡覺姿勢，肅靜入睡（二三月）；

（8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍（整個學期）；

美化室內環境，並利用飯後及課餘時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優美的童話故事，培養他們對美的感受力。

儘量採納直觀遊戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的愛好。充分調動幼兒看聽聞摸嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知慾望。教育要面向全體幼兒，並根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和願望，喜愛與教師同伴交談，發展幼兒的語言表達能力；培養幼兒肅靜，喜愛聽成人講述和朗讀的習慣，並願意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能説出總數；並能按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參加數學活動，喜愛擺弄操作數學活動材料；培養幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規則要求，並採納多種形式對幼兒進行練習，逐步培養幼兒能遵守各項規則，並加強安全教育。

2、多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維能力，加強對各種遊戲的指導，在遊戲中培養幼兒之間的友好關係。

3、經常組織幼兒散步參觀，通過參觀，使幼兒加深對四面事物的熟悉。

6、寫好家長園地，向家長宣傳本園的工作目標，指導思想等，要求家長賦予支持與配合，利用接送幼兒的機會，經常與家長交換意見和了解情況。

7、加強學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關懷幼兒成長。堅持以激勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務，不斷總結經驗，改組工作，提高我園服務滿足度。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

3、結合“三八”節，收集每個小朋友媽媽的手工作品二隻，舉行“我的媽媽手真巧”展覽會。

1、結合清明節，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育，培養幼兒良好的學習習慣。

2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春遊。讓幼兒熟悉春天的各種變化，瞭解春天的主題特徵。

2、開展“穿脱衣服”比賽，提高幼兒的自我服務能力。

3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

2、培養幼兒的獨立生活能力，激勵幼兒自己的事情自己做。

3、舉行“我要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭做中班小朋友的願望。

第7篇

1、概況：本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其餘是老生。

2、幼兒狀況分析：由於我們向家長宣揚家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同協作，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培育，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現具體分析。a優勢環節分析：

1、喜愛?上幼兒園開學初幼兒來園時總是有不少小好友要哭鬧，甚至不願上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯繫感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜愛?上了我們三位老師，把老師當成了自己的好夥伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小好友都喜愛?上幼兒園了，這對於我們老師開展正常的教育教學活動關心很大。

2、午餐由於是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不願自己動手吃飯。開頭三位老師除了哄孩子自己吃以外，也關心一些小好友進餐，但是幼兒往往會象家裏一樣，這樣不吃那樣不吃，於是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚鼓舞那些自己吃，吃得多的小好友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育關心，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

3、參與體育類活動小好友年齡小，一開頭對於那些小器械不知道怎麼玩，後來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師競賽往往會激起幼兒的喜歡，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小好友都會圍着老師興奮地跑、跳、做遊戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小好友也比開學初有了進步。

4、團結同伴獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小好友搶玩具，而且動不動就要推小好友，咬小好友。甚至動手搶，於是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相關心，現在，小好友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很大的轉變和約束。但是幼兒到底還小，有時個別幼兒也會有時出現爭吵現象，同小好友搶玩具等，但在老師少許的提示下就有了馬上改正，這點很好。

1、自己動手穿脱衣褲由於孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面進展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前後和正反，經常穿錯，下學期應連續加強這方面的培育。

2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子們不情願勞動，小好友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之後也不去管它。老師再三鼓舞，幼兒參與整理的`很少，其次是不會勞動，由於年齡小，幼兒不知道怎麼做，不能很好地領悟老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理整理玩具的原因。

1、每兩週出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地溝通，真實反映孩子在園狀況，瞭解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。