手抄報教學工作總結共教師節手抄報總結2篇 手抄報教學工作總結，致敬教師節！（26字）

近年來，手抄報作為一種傳統的教學方法，受到越來越多教師的重視與推崇。為表彰優秀手抄報教學成果，我們特別準備了“教師節手抄報總結”，記錄了學校各年級、各科目的手抄報教學成果以及總結經驗，以期為廣大教師提供借鑑與啟示。

第1篇

為了在國小生中弘揚“拒絕邪教”的思想，培養他們積極向上的精神風貌，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀為目的，積極主動開展 “崇尚科學、反對邪教”教育活動，讓學生認識邪教組織反科學、反社會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕邪教、反對邪教。同時也為了更好地體現我校學生豐富的課外生活，及同學們多才多藝的一面。特此舉辦“反邪教、愛科學”手抄報比賽。經過周密的佈署與計劃本次活動已經結束，現將該次活動在舉辦過程中的得失做以總結。

現場手抄報大賽已經圓滿結束，本次活動設立特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名的評優形式。本次活動旨在宣傳“反邪教、愛科學”的精神，同時充分發揮同學們的想象力，創造出具有特色，但又不失本色的字或手抄報，以給人耳目一新的感覺，帶來更大的視覺衝擊或效果！同時在緊張的學習之餘為全校同學創造一個課外活動的機會。

此次活動從一開始寫策劃到安排時間地點，前期的宣傳工作，比賽的報名工作，再到後來具體評委，工作人員的安排，宣傳部都提前作好了充分的準備，同時也要感謝各部門的極力配合和支持。整個活動下來，亮點不少，比如説報紙融入了各種風格，使報紙更加豐富，更加好看，給人以相當大的視覺衝擊。用畫筆詮釋優秀，用字體體驗

舒暢。兼容國畫與藝術字，配上華麗的各種字體，讓人高山仰止，評委難以下手點評為止。

1、在活動的過程中，通過各年級組、班與班的學生作品之間的比較可以看出，學生的水平差距比較大。這就需要教師在今後的工作中，在學生語文綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

2、在進行此次活動之後，一部分班級沒有能夠抓住相應的教育時機，對學生進行相應的指導。

從以上這些問題中認識到在今後的活動中，策劃的細節要詳盡，儘量防止此類問題的出現，從整體來看，此次活動已經基本上取得了預期目的。

第2篇

為了培養學生閲讀文學作品的興趣，促使學生親近文學、熱愛文學，自覺弘揚民族文化，豐富校園文化生活，我們開展了一次“我愛文學”手抄報語文實踐活動，取得了比較滿意的效果。現將本次活動的情況總結如下：

每週五學校進行五年級社團活動，我們手抄報小組經過一學期的活動，在期末對本期活動手抄報進行評選，共評出一等獎3份、二等獎7份、三等獎12份。這些作品絕大多數作品書寫工整、內容豐富、版面設計新穎、形式靈活多樣、充滿時代特色，具有鮮明的的特點和強烈的吸引力，受到評委老師的一致好評。。

1．激發了學生濃厚的學習興趣，增強了學生對文學的瞭解，開闊了學生的文學知識視野，教會了學生向生活學語文的方法，使學生意識到不僅要在語文課堂上學知識，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閲讀中獲取更多書本上學不到的知識。

2．訓練了學生的思維，培養了學生動手、動腦的良好的學習習慣，提高了他們的審美能力和創造能力，這正是時代的迫切需要。學生在課外閲讀中積累的知識很多，要製成手抄報需要巧妙設計，精心安排，尤其是版面設計，要根據內容添加圖畫，使版面圖文並茂、活潑新穎，這就要求每個學生必須調動思維，藉助審美能力和繪畫技巧，發揮創造性，大膽設想。

3．學生要想本人或組合合作出的小報贏得大家的讚譽，在定題、選材、書寫、繪畫每一環節都要發揮各自的特長，挖掘各自的潛力，還得主動求助、

緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學生的個性特長，又培養了學生的合作精神、積極進取精神。

4．手抄報是由學生個人根據自己的興趣愛好蒐集材料，精心安排，一筆一畫製作的，它集語文、數學、自然、社會、美術等知識於一體，真正實現了對語文學習和運用領域的拓寬，培養了學生分析綜合能力，對全面落實素質教育，培養具有創新意識、創造精神的人才具有很重要的意義。

人民教育家陶行知先生幾十年前就有一個美好的願望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能幹；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西。” 願我們以此作為今後共同努力的方向！