照片裏的故事七年級作文3篇 "Capturing Memories: A Story Behind Every Photograph - My First-Year Composition&q
“照片裏的故事”是一篇七年級優秀作文，作者從自己一張照片中的細節入手，描繪了其中的故事，引人入勝。同時，該篇作文還展示了作者細膩的感受力和優美的文字表達能力。
第1篇
心中默默感歎光陰似箭，日月如梭，忽然。浣山的目光注視着，注視着桌櫃上的照片，目光呆滯地了，緩緩的走到周桂旁。踮起雙腳一手撐住桌面女首相櫃中取出照片。
大雨過後，雨過晴天換洗了大地的色彩，但唯一沒有洗滌過的那照片的色彩，每張照片的背後包含着許許多多的喜悦和不捨的悲痛。照片將某一刻的時間定格在上現在細細品味着往事。
經過機場大約的寫題，終於迎來了那微弱卻又刺眼的陽光，花壇中剛進過風雨洗禮的花草，此刻一洗的生機勃勃。操場瓶中一些積水存在在破瓷磚坑中，陽光照射在金水上倒映出。碧藍的天空與純白的雲朵秀着新鮮的空氣，一切都感覺那麼美好。
已經生活六年的母校，再熟悉不過了，面對即將告別母校的我，心中依舊萬般不捨，但無論怎樣，我們終將會面臨離別。下午要一張畢業照在國小生活畫上一個圓滿的句號。
我們雖然每每口頭上説讀國中多好，快畢業了都好，其實我們每個人都知道我們是口是心非，我們排着一串有生以來整齊的隊伍，腳步不再追跑，而是範夢羅腳部康復，每踏出一步，我們相處的時間就少了一部都在謹慎珍惜的踏着每一步。
到我們的同學們按順序站好一排，女生在前面蹲着兒爬，老師坐滿的位置，三排版蹲四排昂首挺胸的站立，攝影師叫“看鏡頭，一二三”，按鈕所有人的面容定格在照片上。
同學們強撐着一副強顏歡笑的面容，卸下來了，替代了是一張張不捨淚珠在眼眶內打轉的模樣，但同學們都彼此互相比頭以西江頭楊姐強制。把眼淚倒回，然後安慰對方。
忘了許久的照片，最後不捨得放回原底，現在的自己充滿了傷感。照片記錄了當時純真無邪，可愛天真的`我們。
第2篇
那年六月，城市依舊，校園依舊，可我們不再依舊了，時間無時無刻在提醒着我們“你們將要分別了，你們將要分別了！”
拾起照片，拂去灰塵，拭去眼淚，那一雙雙明亮清澈的眼睛，那一張張倍感親切的臉龐，又清晰的浮現在我的腦海，慢慢回想起那個離別日，彷彿又回到了那年夏天。
那天太陽哥哥躲起來了，因為他沒完成作業又惹天空老師生氣了，天空老師陰着臉。“哎，你，對，就你，往左一點，對對，好，都笑一笑啊！來，一，二，三！”伴隨着咔嚓一聲，把我們美好的瞬間記錄了下來，同時，也將割掉我與母校之間的“臍帶”，我們獨立了，我們自由了。
今天，校園裏格外熱鬧，我們在拍畢業照，上午的前兩節課不上，我們就在操場上玩，我們都很高興，好像以前的我們從來沒有像今天這麼珍惜時間，抓緊時間。這時，聽見有同學喊：“快過來啊，×××來了。”我們跑過去，看到一個穿着運動衣，皮膚光滑，手指細長的大眼睛女生，她坐在輪椅上，口齒不清晰的説：“好久不見。”原來是她啊！她從一年級時就得了小兒麻痺症，站不起來，只能坐在輪椅上，每天上樓梯都是她的媽媽揹着她。可隨着年齡的增大，我們的樓層也逐漸增高，她退學了。今天，她來和我們玩，不，不僅僅是玩，更是想記住校園，記住我們。
拍完畢業照，我清楚的記得，天空老師落淚了，是無聲的，是透明的，我並不知道她為什麼哭，但是我看到太陽哥哥出來了，他安慰着天空。班主任王老師哭了，我們安慰她，説：“照片上的我們沒有分開啊！我們會永遠在一起的。”老師笑了，天空晴了！
那年六月，我們畢業了，懷揣着夢想與願望，挾帶着留戀與遺憾分別了。隨着時間的推移，屬於我們的記憶，一點點的被打磨，從你我腦海裏漸漸消失。唯有這張照片是我們永久的回憶！
第3篇
一張不大不小的照片，記載了一個又一個故事；一張照片，講述着一段經歷；一張照片，勾起了一份對過去的往事回憶與留戀。照片是我們一生中算是記錄了我成長的一位見證者。
從小到現在長這麼大，可以説除了小時候的照片多多少少有一些，而現在長大的照片卻寥寥無幾。
説起照片，我就想到前兩三個星期老師偷拍的那張照片，那張照片對於我而言意義很大。
那張照片的時間4月25日星期三下午，也就是放學後的時候，原本是我跟小龍一起複習生物的，可我自己寫的思維導圖紙張太大，所以只好藉助開投影儀邊看邊複習，我給他講解知識點。當時，班主任與幾位同學還未離開教室，他們看到我這個陣勢就問了我要做什麼呢？我就跟他們説我要幫小龍同學補習生物。我與小龍是異性同學中最有話聊的，我們是同學，也是學習上的夥伴，我們都會向對方討教一些學習方法，也會懂得在學習上互幫互助，以及互相“互補”！那幾位同學聽了知道我要講生物，就全部個個喊着；班長講課，我們要聽！然後我就答應了他們，他們十個左右都聚在講台前的中央，當時的我像極了老師講課的樣子，手拿着一本生物書站在講台的左側，嘴巴里講着知識點，台下的同學們個個拿着筆，聽得聚精會神的，眼睛一直盯着屏幕上的思維導圖，都在跟着我的節奏走，我跟小龍同學很默契地配合着我説他寫，有時來一個小小的玩笑娛樂氣氛，在這期間他們有疑惑也會向我提問，我盡所能回答着他們提的問題，而班主任她也還未走，悄悄地坐在一旁，老師的臉上掛滿了笑容，我與小龍同學當小老師，而班主任就在旁邊默默地看着我們，安靜地當個旁聽者。當時我講的太投入，並未察覺到班主任在偷拍我們，而照片也是在她的朋友圈才看到的，後來也導致生物老師提起此事，也知道了我是照片中的人......
在學習上，我們懂得了分享學習經驗，漸漸懂得互幫互助，相互合作，或許這就是我們所説的成長吧 ！
