幼兒園幼教工作總結7篇 「述職報告︱幼教工作精益求精」
本文主要總結了某幼兒園過去一年的幼教工作，內容包括教學目標的達成情況、師生活動的豐富性和生活園地的創新等方面。通過對工作成果和不足的分析，以及制定下一步工作計劃，提升了幼兒園教學質量，促進了幼兒的成長髮展。
第1篇
12月31日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業餘時間準備慶祝活動。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合各方面領域的展示活動連續了許多精彩的節目。
下午兩點半點左右，家長們已經陸陸續續到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悦！
本次活動主要以家長與幼兒一起合作為主，各班的活動室都擠滿了孩子與家長，把活動推向了高潮。
對於我們班的節目來説，孩子們的發揮都很不錯，舞蹈時的表情及動作都比較的到位，也能夠把自己的位置都準確的記得找好。有些小地方孩子發揮不是很好，但是對於他們自己來説，已經有很大的進步了。在説兒歌時孩子們的表演很到位。歌曲演唱孩子們都放開了嗓子唱的很好聽，反而是我有些緊張！園長對我們班的孩子的表演也進行了肯定的表揚！在我們看來孩子們能表現的這麼好已經很不錯了！畢竟孩子們還小看到自己的爸爸媽媽，都很表現表現自己！能夠做得這樣，我很欣慰。但是對於以後的學習及生活中，我會加強對他們會場紀律方面和語言表情及語言生動性的培養，以至到活動時能有更好的效果。
全體家長參與了我們精心設計的親子游戲活動，我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。 在進行遊戲時，我們班參加遊戲的家長 、幼兒基本上都能都到位。都能很投入玩遊戲，但是玩遊戲時還是沒照顧到其他沒有參加遊戲的老人家長朋友！這一點我們的工作沒到位。他們能夠趕來，我們已經很高興了，這也表示着他們對我們工作的支持。
形式多樣的遊戲活動，展示了孩子們敏捷的'思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。對於本次元旦聯歡活動我看到孩子與家長朋友們露出笑容的臉，我們心裏覺得很甜。
總的來説，本班元旦聯歡節目是成功的，但對於存在不足的地方，請大家提出寶貴意見！我們一定會吸取教訓，總結經驗，以保證在日後的各項活動中能夠進一步的完善與提高，爭取做到更完好。
第2篇
在不知不覺的學習生活中，我們又結束了一學期的工作。回顧過去的日子，感覺辛勤播種，收穫頗豐，孩子們在快樂中收穫着知識，我們教師也收穫着成就帶來的快樂。
我們的孩子在升入中班以後，通過觀察，發現他們在無論在身體還是智力方面都有了很大的進步，學習掌握知識特別快。這學期我們的教學採用的是幼兒園滲透式領域課程，有配套的幼兒用書，學習起來，孩子們很感興趣。尤其在語言領域，我們在學習的時候，大家興趣很濃厚，每次學習詩歌，孩子們都可以用手指着文字和教師一起朗誦，有的孩子遇到不會的字還會問我，或者根據圖片猜測出不認識的字，這是上學期沒有的現象。感覺這學期他們對文字很敏感，理解能力也有了很大的提高，而且表達能力進步也很快。學習古詩的時候，他們看着幼兒用書，聽兩遍磁帶，就可以準確的回答出教師的提問，對於文章中優美的詞句可以的重複下來，回答的完整度讓我們坐老師的都有些吃驚。
在其他各科領域，孩子的表現也都很出色。比如在藝術領域，他們的想象能力和繪畫水平真是讓我們欣慰，每次活動，大家都能獨立動手作畫，100%完成繪畫任務，而且有的幼兒作品會有一些自己的想象在裏面，無論在色彩，線條還是畫面效果，都出乎我們的預料，真是由衷的為他們感到高興。針對孩子的特點和本學期要求，我們又制定了班級的特色計劃。有識字，三字經，古詩，安全兒歌，繪畫，韻律活動等。在識字時，我們不是單一的教一個生字，比如學工字，我們會把工廠，工地，工人，工作等一些相應的詞彙教給他們，並進行認讀。
三字經，古詩學習後，孩子都和家長進行表演，家長對我們這項工作也十分認可。孩子們酷愛繪畫，手工活動，每次活動熱情都很高。畫畫時能獨立作畫，均勻塗色，想象大膽，手工時，個別幼兒動手能力不是很強，這時候就會有相互幫助完成作品的現象，讓我們感覺到他們在學習知識的同時，也在形成他們良好的品德和習慣。在幼兒保健方面，這學期可以説是不平凡的一年，手足口，甲流充斥着每個角落。在這種情況下我們的老師積極開展家長工作，傳授預防知識 ，開設專們的知識課堂，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的`預防與宣傳工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。 保證了學習的正常進行，抵禦了病毒的侵入消除了家長的擔心。
在安全教育方面，我們也做到了有計劃，有演練，有實施。防止發生火災、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等。在教學上對幼兒每週一次安全常識教育課程，教育幼兒學會保護自己，躲避危險，不和生人走，切實做好幼兒園安全工作。並積極參加園裏的防火，防震，防恐演練，增強孩子們在突發事件前的自我保護。另外在學期末我們中班舉行了節目表演歌舞表演等活動。
在我們中班保教人員的共同努力下，孩子們的心智更加健全了，他們的變化是喜人的，使我們也甘願在這塊土地上播灑希望，執着耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。
第3篇
剛剛進入幼兒園，我很激動，滿心期待着美好的實習生活。但是，在實習的第一天我就發現自己錯了，你需要做許多的雜事，儘管它和你的教育實習並沒有關係，但那時每一個實習生的必經之路。接着，在一片混沌之中，就開始糊里糊塗的帶班，剛剛理出了一點頭緒，適應了幼兒園的生活，實習就匆匆結束了。儘管實習很短暫，但在實習中我還是很有收穫，總結了一些經驗：
1、時刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。微笑有他奇特的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立刻忘記所有導致他不愉快的原因。
2、心中時刻有安全。無論是室內還是室外，活動還是休息，安全都是放在第一位的！特別是注意分小組活動，在遊戲和活動前要先明確提出要求。在活動中注意觀察，發現安全隱患及時糾正。事後要反思，要多提幾個為什麼！
3、家長工作很重要。及時與家長進行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的.生活習慣。
4、注意自己的言行。老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會直接影響到他，
5、不怕做不好就怕不想做！自信的人是美麗的，當然前提是有充足的準備！把每一堂課都當作公開課來上就沒有上不好的課。在每一堂課後要反思，要總結經驗！
剛開始寫教案我會把他修改很多遍再給老師看，但在指導老師的眼裏，它還是顯的那麼幼稚。設想很好，但在現實的課堂中不一定就能實現！
經驗是無比珍貴的財富，是需要我付出努力的，是一個年輕教師成長的必經之路！我相信自己會成為一名優秀的年輕教師，為自己熱愛的教育事業奉獻光和熱！
第4篇
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。為全面貫徹黨的教育方針，20xx年我們認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》精神，大力發揚艱苦奮鬥的精神，在上級主管部門的指導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園各項工作任務。
1、加強思想道德建設，以學習為切入點。針對我們教育工作的特殊性，我們結合教育教學的具體情況，開展了多種形式的思想政治教育，加強教師的理想信念教育和思想道德建設，引導她們正確認識、處理個人和集體之間的關係，把個人的奮鬥融入事業前進的實踐中。
2、提升教師專業素質，以研討為突破口。二十一世紀不僅是知識和信息網絡的世紀，更是創造教育的世紀，只有富有創新精神和創造能力的教師，才是新教育範式下合格的教師，教師的創造性體現在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起着理論指導，實驗探索和決策諮詢等作用的教育科研便是新價值認同的一個重要趨向。
在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創造能力。具備科研能力能促進教師的成長，等於教師擁有了個人可持續發展的“助推器”。本學期我們主要圍繞新課程的組織實施開展了研討活動，首先在幼兒園進行專題研討，教師們把自己對新課程的理解，以及在組織實施過程中的體會、困惑進行交流，在綜合大家意見的基礎上，在由每園選出一名代表參加片級的研討，大家交流經驗、相互學習，共同解決教學中的困惑。通過一學期的研討，教師們對新課程有了更深的認識，在課程的實施中也有了自己的想法，並逐步根據本園或本班的實際情況，大膽嘗試整合教材，專業素質有了很大的提高。
本學期我們的重點工作是二聖中心幼兒園的複評準備工作。針對此工作重點，我
1、共同商討制定迎檢方案。開學初我們就開展了專項的研討，根據二聖中心園的實際情況及存在的問題制訂出了詳細的迎檢方案，分工到人，各斯其職，確保複評的.順利通過。
2、進行一日活動的專項調研。在活動中，我園充分發揮了示範帶頭作用，對二聖中心園的一日活動進行了專項調研，選派骨幹教師深入到各班進行全程跟蹤觀察，對出現的問題進行及時的指導。特別是對區角活動、教學活動、主題牆飾進行了針對性指導。
3、開展送教入園活動。在指導幫助的過程中，各園不遺餘力，還開展了送教入園的活動，由每園送一節示範觀摩課到二聖中心園，在聽課、評課的過程中一些好的教學經驗得到了推廣，大家相互學習，取長補短，共同進步。
一學期的工作已經落下了帷幕，緊張而忙碌的工作卻開展的有條不紊，今後我們將繼續立足實際，着眼於優化，着力於實效，不斷向素質教育邁進。相信我們會合力譜寫出幼兒園素質教育的新篇章！
第5篇
本學期我們圍繞《3---6歲兒童學習與發展指南》，規範幼兒園保教工作評價，以幼兒園常規視導工作為重點，通過規範常規教學、開展課例研修活動，提升幼兒園保教質量，現把本學期幼教工作做一總結：
一、幼兒園幼教工作呈現層次性發展，我們本學期對全縣43所公辦幼兒園進行了全方位教學視導。視導工作以常態教學和每月主要工作為重點，常態教學主要查看教師是否備教一致，主題集備應用情況，主題環境創設情況，區域教育活動開展情況，備課相關表格填寫是否還有困難，教育工作是否和幼兒園的工作序列一致等。其它主要根據每月工作重點進行有針對性的指導，如：3月4月看課例研修情況；5月6月看幼小銜接和幼兒水平評估工作等。
一類園有縣直、大辛莊、大王莊、趙莊中心園、東新村、北合、中韓莊、東白城、張過、辛街、任疃、郭村、所藥、小蘇疃、南王疃等，基本情況是：
1、各項教學制度制定詳盡、有計劃、有監督落實。園領導進行日督導、周檢查，並通過量化記錄在冊，做到了"變常規為自然"，一日常規得到有效落實。如縣直、辛街、中韓莊等。
2、雙主題活動開展紮實，環境創設樸實有效；能保證幼兒區域活動時間。
3、教研活動能解決真問題。能按計劃開展課例研修活動。如：大辛莊幼兒園，每次集備時間要求每位教師帶一個教學問題進行集體研討，羣策羣力，找出解決方案，進而實踐驗證。
4、幼兒作品能做到及時收集和整理，起到了激勵幼兒活動積極性的作用。
2、通過課例研修活動，推出一批有質量的優秀課例；
3、開展名師帶動工程，起到輻射帶動作用，建立教師工作室等網絡空間。
二類園有：東白陀、曹莊、唐會、南崗子、張家村、李各莊、東黑堡、南柳絮、北陽村、東關、十五里鋪、王營、雙廟、東陽邱、南高嶺、西堤。
1、有基本教學制度、計劃，但是缺乏有效的落實與指導。基本能落實一日常規。
2、雙主題活動基本開展，但是環境創設內容簡潔，形式單一，裝飾作用強於展示活動成果；安排有區域活動時間。
4、有收集的幼兒作品，但是比較單一，侷限於繪畫等。
3、有效開展課例研修活動，提升教師組織教育活動的能力。
三類園有西屯河、八里莊、張莊、建安、西賈村、三堤、七裏鋪、小李家村、大十五計、北柳絮、莊裏。有的教師緊缺，有的正在進行院舍建造，因此只能基本保證幼兒的一日常規活動，雙主題教育活動不能有效開展，環境創設和教育活動內容沒有結合，有的園甚至沒有相應的環境。不能做到有效開展課例研修活動。
二、規範了幼兒園保教工作，首先，統一教育教學計劃的填寫格式；其次，規範了區域教學活動，保證了區域活動時間。再次，完善主題環境創設方面的問題；最後，規範幼兒園日常督查工作。
1、3.18日召開了幼兒園自主活動課程模式研究會議，參加會議的有：王局、韓清林、樑佔輝、趙淑芳、王素平、丁曉娟、縣直幼兒園相關人員。會議首先聽取了幼兒園園長關於新八德在縣直園的應用情況，韓清林講了關於國學項目研究情況；王局針對如何進行幼兒園自主活動課程模式彙總講了具體意見。
2、4月2日，"國學經典誦讀"研討會在研修中心小會議室召開，參加會議的有教育局王寶寨副局長，教育股股長敦貞段，副股長陳宏偉，研修中心幼教部王素平主任，丁曉娟老師以及各鄉鎮幼教專幹，骨幹教師21人。王寶寨局長提出：首先，將"國學經典誦讀"納入幼兒園一日常規，並從本月開始啟動；其次，一天內要選擇固定時間進行"國學經典誦讀"，但要依據幼兒年齡特點靈活安排。最後，為提高教師"國學經典誦讀"教學主動性，對教師進行相關培訓，並建立相關評價機制。
3、4月22日下午在縣直幼兒園召開了國學經典誦讀研討會，參加會議的有各鄉鎮骨幹教師共計30多人，會議觀摩了新疆電信幼兒園黃瓊老師的國學經典誦讀活動，並請黃老師針對新疆電信幼兒園的國學經典誦讀教學活動經驗進行了交流，並進行了現場隨機研討。與會老師對黃老師執着經典的教學精神深感敬佩，並對今後自己的經典誦讀教學活動實踐開拓了思路。
4、5月28日，參加了中韓莊鄉"知行合一德育工作推進會"，總結出知行合一德育工作的四個環節：明理、踐行、鞏固、深化；幼兒層次知行合一德育工作主要體現在主題課程、幼兒一日生活、社會實踐活動、經典誦讀等幾個方面；教師層次知行合一德育工作主要體現在：建立師德講堂制度，通過師德常規，開展德育活動，在幼兒園建立家文化；家長層次知行合一德育工作主要體現在：家長講座、家園聯繫欄、網絡，家庭親自常規，親子活動，家訓-家教文化等。
四、規範了專幹例會制度，參加會議的有教育股、研修中心相關人員和各鄉鎮幼教專幹，幼兒園園長。會議內容有：
1、對上月的下鄉視導工作和各單位各項工作情況進行總結，提出改進意見；並對下月工作進行佈置安排。
五、完成了幼兒園自主活動幼兒園五大領域課程模式的研究工作。
六、參與完成了本學期的民辦幼兒園年檢工作。民辦幼兒園為家長服務的工作理念，教師學習工作的積極性主動性等方面是值得我們吸取的，但是民辦幼兒園的教育理念、教育管理等方面還有很多欠缺。
八、審閲了上交的德育教育案例和早期閲讀活動材料300餘份，經過篩選的網上搜索，發現網絡抄襲現象嚴重，最終優秀成果較少。
九、遵守研修中心的各項規章制度，加強自身學習，強化集體意識，加強團隊合作，貫徹研修中心提出的"規範、務實"的原則，為提高研修中心的整體素質做出自己的一份努力。
第6篇
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一年自己的工作，真是又喜又憂。20xx上半年我帶的是大班，那是一羣特別可愛的孩子，不過孩子越大常規就越難管理，這個班調皮的孩子很多，而管理這個班的最好的方法，就是用心。傾注自己所有的愛心。所以我們班在大班下學期裏一直到不錯，孩子們和我配合得很好，沒有家長的投訴。六一活動孩子們也表現得不錯，舞蹈《荷塘蛙鳴》、京劇《戲説臉譜》、《花舞》等贏得了家長的陣陣掌聲，拉丁與二胡參加比賽並獲得了名次。看着這些孩子的離開，心裏真的捨不得。但這學期孩子們給我的感觸很深，從他們身上我才知道要真正快樂用心的對待自己的工作，才會使你對每天的工作充滿信心！
20xx年下半學期我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的.心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。我想，只要我們用自己“心”認真地去愛，那麼我們的孩子將是最棒的。
工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在生活上，由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。 在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣脱穿衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、温馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悦、健康、快樂的成長。
這學期我們班每個孩子都學會了自己穿脱褲子，脱褲子睡覺，一方面是為了以免幼兒生病，另一方面減少家長的質問。為了培養孩子們一日生活常規，我經常組織我們班的老師針對一些問題進行交流，謹防意外事故的發生。
在教學上，從幼兒的實際出發，以培養幼兒的學習興趣為目的，多采用遊戲形式吸引幼兒，讓幼兒在玩中掌握知識，感受到學習的樂趣。另外，我也學會了及時發現幼兒的閃光點給予肯定和幫助，促進了幼兒身心全面發展。美術教學上，我們班採取了一對一的教學方法，並有效的針對每個幼兒的差異，給予不同的教學，這樣雖然剛開始比較繁瑣，但一個學期下來，我們班小朋友的美術水平有了很大的提高。
在家長工作方面，本學期我利用電話、愛心卡片等形式，經常與家長進行溝通交流。不僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
在幼兒園組織的一系列活動中，我也能認真投入，認真學習。與每位老師之間相處的也不錯，工作中能積極的配合每位老師，爭取將工作做到最好。而我們班上幾位老師配合默契，將自理能力、安全教育、禮貌教育、品德教育等貫穿於一日生活中去，所以這學期我們班雖然有些小事，但沒有一件大事發生，這是最值得慶幸的。也是我最欣慰的。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，更重要的是我們老師對待任何事要積極，要快樂的對待每個人！
第7篇
兩個月的實習生活，讓我切身體會到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實習讓我第一次完整的觀察了幼兒的一日生活。下面以一個案例分析做説明：
大九班的生性活潑好動，善於發現和觀察周圍的一切事物，他有一定解決問題的能力。由於他的父母總是忙於工作，從小由爺爺奶奶帶大的。習慣我行我素，脾氣暴躁，比較任性。例如，張晨舉同學總是在其他幼兒看書時故意搗亂，去搶同學的書，因同學抓住圖書不放，他就在同學臉上咬了一口，最終搶到了書；集體活動時，幼兒自由坐在地上，張晨舉坐在最後一排，他就會欺負旁邊的小朋友，一會兒拉拉小朋友的書包帶子，一會兒朝小朋友做個鬼臉。
1。為了引起別人對他的注意，他就喜歡處處表現自己，往往尋找各種方式來引起他人的注意，但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點上就能充分表明他的心理髮展水平還不高，沒有正確掌握與他人的交往方法，這就需要我們幼兒教師要對他加以正確的引導，讓他學會如何和身邊的同學和朋友們和平、友好的相處。
2。自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛，讓他養成了一種我行我素，隨心所欲，以自我為中心的`習慣。所以我們就要多關心他，在遊戲中培養他的自制力，有意讓他在遊戲中擔當一些正面角色，如小組長，警察等，讓他逐漸學會約束自己，控制自己。
所思所悟：通過上面的實例讓我進一步認識到在逐漸培養幼兒良好行為的同時，也提高了我們應對這種問題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒，對待有攻擊性行為的幼兒應以耐心説服為主：尊重孩子，關心幫助孩子。現在我們的個別教師就是缺乏足夠的耐心，尤其是對待那些調皮搗亂違反常規的孩子們，通常我們都是採取大聲的斥責，嚴厲的禁止，而後用粗暴的目光扼殺孩子萌動的幼稚思想，如果我們一味的採取粗暴制止，嚴厲懲罰的話，我想可能會對這個孩子的今後生活產生負面的影響。我們應該時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立一個良好的榜樣。
實習期間的點點滴滴讓我的觀念，我的心態，我的應對能力也有了變化，作為一名新老師，我們一定要放低姿態，要以一種學習的態度來對待自己的工作。尤其是要注重經驗的積累，向有經驗的老師學習，借鑑她們好的方面。要做到態度謙虛，觀察仔細，不斷使自己進步，提升自己的能力。對孩子有耐心，有愛心和細心，是我以後繼續努力和學習的方向。
