國小學校學期末工作總結8篇 尋找成長的足跡——國小學期末工作總結

國小學校學期末工作總結是每學期結束時的必要工作。通過總結學期的教學與管理工作，可以及時發現問題與不足，為下一學期的工作提供參考和指導。本文將就國小學校學期末工作進行詳細介紹。

第1篇

本學期我繼續擔任大四班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。

針對大班幼兒即將升入國小的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質（適應能力、抗挫折能力等），完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面採取多種形式進行培養。

通過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力，因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷髮展，才能為幼兒的發展提供良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發展,從中吸取他人先進的教育觀念、方法，如：通過參觀改進大班早操的隊列練習、放鬆活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式，在讓幼兒認識簡譜的基礎上，學唱歌曲等。

本着“以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中，能注重從幼兒”最近的發展區”確定教學目標。注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出建議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，通過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。並認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。

本學期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結構遊戲水平》，我班採取以下有效的教育措施：1、調整擴大活動區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。

2、加大了同領域的觀摩交流次數,增加同領域觀摩學習的比例,互相學習好的經驗與做法，提高教研實效。

3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構遊戲的定位，拓寬思維，瞭解結構材料的種類。

4、期初對本班幼兒結構材料的使用情況做出前測分析。期末總結分析每月統計資料並進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫綜合報告。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡――即積累幼兒的作品資料。

在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在集體教學中，我們堅持樹立“啟發”教學的指導思想，不斷探討”啟發”教學的方法，激發幼兒的.學習興趣，激活幼兒的思維探索，如遊戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯繫性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關內容，又在活動後引導幼兒反覆練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究能力也得到了提高。

本學期，我們靈活運用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表徵交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。

（2）在創設、更換區域時，我們先觀察瞭解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不同幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區”展示台”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“遊戲教學一體化”的內涵，受到參觀老師的好評。為激發幼兒自由創造的慾望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣特別高漲。（4）在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小製作按主題分別放到紙盒進行保管，對於大型作品通過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便於幼兒查閲複習。結構遊戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保留。並創設大班主題活動資料庫，為日後的教育教學活動提供了依

3、深入的理解目標，不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如：在主題活動中，我們在一日活動中各環節豐富幼兒有關秋天的知識。點名時，我們請幼兒説出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什麼樣子；進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養等；外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的祕密，比較冬天、夏天的風吹在身上有什麼不同；活動區活動時，組織幼兒玩季節拼圖，瞭解季節特徵；在語言區啟發幼兒講出秋季人們的主要活動；每天請早來的幼兒在氣象台記錄氣温，並和第一週氣温進行比較、統計；在科學區，組織幼兒觀察雨的形成，使幼兒瞭解水變成水蒸氣滴落下來變成雨；在户外活動前，請幼兒討論秋季自我保護的方法；對於每天按時來園的幼兒我們發給小粘貼予以獎勵，表揚他們不遲到，能堅持天天來園；在散步時，和小朋友一起觀察植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒複習鞏固所學內容，並利用小紙條的形式把學習內容進行打印，讓家長配合幼兒園複習知識，減少教育的空白。

（1）本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

（2）結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。

（1）開學初期，我們運用家長來園接送的時間瞭解家長的困惑，瞭解家長關心的問題，向家長介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的準備並非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和能力的培養，從而使家長走出入學前準備的誤區，更好與幼兒園配合。

（2）增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟悉學校環境，瞭解學校生活，讓幼兒知道上課要認真聽講，不隨便出入教室，不隨便説話，發言先舉手，大膽回答老師提問。其次，瞭解學校與幼兒園的不同，使他們有思想準備，並且樂意接受一些入學前的準備和訓練。

（3）向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發幼兒的學習慾望。

第2篇

有時間覺得時間過的真挺快的，一兩年的時間一眨眼就過去了，特別是在我來到__學校進行實習的這一年。彷彿昨天我才剛從大學畢業，帶着稚嫩的氣息和滿心的歡喜來到__學校進行實習，而現在我一年的實習期就已經結束了。感覺這一年就像是一瞬間的事情。但是回憶起來的時候，又有太多值得我品味的東西。現在就我在__學校作為一名語文教師的實習經歷做了如下工作總結。

首先，在這一年裏，我最大的收穫應該就是遇到了__班級，遇到__班級的所有同學和各科任老師。他們帶給了我很多成長，也帶給我堅持走下去的勇氣。

其實一開始的時候，我並不覺得這是一門好差事，甚至覺得對教師這個崗位產生了一點失望。因為我所帶的班級是五年級__班，是__學校很多老師眼裏最難管教的班級。一開始的時候我也以為__班級的同學都是調皮，特別難管教的學生，而我為他們付出的努力和辛苦他們也都看不見，在那一陣子裏，我還因為此事懷疑我走向教師的這一條道路是否是正確，是否是值得的。但是，在有一次我過生日的時候，我突然就改變了我之前的所有想法。

因為在我收到了來自他們給我送的滿滿一大箱子禮物的時候，我突然感覺到熱淚盈眶。裏面有他們給親手製作的愛心紙盒，有一個超大的布偶娃娃，還有他們特別喜歡的風箏，玩具;更重要的是我還收到了他們每一位同學給我寫的信。雖然他們寫的都不多，但是在信裏面滿滿的都是他們的心意，我讀出了他們對我的喜愛，讀出了他們對我的關心，也讀出了他們對我的不捨。因為在那個時候，已經快到了我實習結束的時候。在那個時候，我才瞭解到他們的心意，我覺得這是一件非常遺憾的事，但是這也是一件讓我堅定了自己走向教師職業的一件事。

十幾歲的小朋友，他們不懂得怎麼表達自己的愛和關心，但是他們會把它們珍藏在心裏，總是會在不經意之間流露出來。而我在那個時候，才知道我對他們的付出和教誨，其實他們也都有記在心裏。我很感動和驕傲，並不是因為他們的成績優異，而是他們也懂得了感恩和回報，我覺得我在這一年裏的付出和努力都是值得的。

所以，在我實習過後，我依舊會繼續選擇留在__學校，作為一名正式的老師來陪__班級的同學走完他們在國小的最後一階段路程。希望在下一年裏，我能更好的做一名合格且優秀的人民教師。

第3篇

一年來我校一班人，認真學習教育工作會議精神，緊緊圍繞一個主題，始終堅持一個理念，突出抓好兩項重點，全力打造三個滿意，薦家學區國小的各項工作穩步推進。

我校根據宋主任創新管理模式，挖掘管理潛能，以教科研為抓手，全面提高教育教學質量的要求，確定了123的管理理念即一個理念：知行教育;兩個抓手：高效課堂達標活動和八證書達標活動;三個保障：全員日查管理是學校管理的保障，對接知名學校是學校發展的保障，邀請課是教師自我提升的保障。圍繞123的管理理念，我校狠抓落實不斷推進學校管理水平再上新台階，紮實開展學校的管理教學安全等工作。

1、團結協作，開創工作新局面。工作中，校委會一班人，認真落實宋主任提出的加強管理，務實創新的要求，明確分工，團結協作，和衷共濟，互相補台，統籌協調，做到了學校事務時時有人管、人人有責任，處處有監督，事事有反饋的要求。團結是一個班子發展的命脈，團結是一所學校發展的根本，只有人盡其才，物盡其用，一所學校才能有前途才能有提升。一年來，我們這個校委會班子時時通氣、事事協商，不斷凝聚力量與智慧，不斷提高溝通協調效率，不斷學習先進管理理念，不斷爭論學校發展思路，不斷形成學校發展新的動力引擎，達到了1+1大於2的集體效應。團結產生力量，團結凝聚力量，我校領導班子呈現出的了時時處處講團結、方方面面抓落實的良好局面，為學校下一步發展夯實了良好的基礎。

2、拓展視野，謀取發展新空間。在學校管理創新方面，全體校委會成員不坐井觀天、不苟安現狀與20xx年10月9日，主動聯繫農村國小辦學特色學校辛寨中心國小，到該校參觀考察，考察過程涵蓋了學校管理、教學特色、發展途徑等方面。考察結束後認真我們撰寫了考察報告，深入分析了農村學校發展的長處與不足，並借鑑其領導監督管理方法，根據我校實際，制訂了《薦家學區國小全員管理每日檢查辦法》，結合安全值班人員安排，發動部分少先隊員參與學校日查管理，日查管理由帶班領導和值班教師填寫管理表，管理表把每日班級紀律、衞生、兩操、放學等情況記錄在案，有當日值班領導負責反饋，表格上傳學校數據庫存儲。這一管理措施的出台，統籌了學校管理和班級管理，體現了學生的自主管理的主人翁意識，強化了學生的集體意識和責任意識，收到了明顯的效果。

在做好內聯的同時做好外引文章。找好榜樣是成功的開始。通過與濟南勝利大街國小對接，我校已經先後派出三批教師參與其組織的教學教研、課題研究、專家講座等活動。以上活動開拓了老師們的眼界，激發了老師們積極研究教學、學習先進教育理念的信心，為下一步，全面深入開展全市組織的《開展高效課堂建設活動》注入新的活力。12月6日，我校舉辦了對接知名學校，強化校本教研為主題的教學年會。年會邀請了濟南市勝利大街國小的全國知名教師來校送課。我鎮各科相關的骨幹教師認真進行了觀摩，送課教師帶來了先進的課堂教學理念和高超的教學藝術，進一步引領和提升了我鎮廣大教師的課堂教學水平，進一步促進了我鎮教師的個人專業發展。

3、創新媒介，拓展教育新平台。建設學校博客，鼓勵教師利用網絡資源建立教學資源庫，為學校發展引入現代技術支撐。學校博客涵蓋學校規劃，教師風采，教育故事，班級論壇，教育日誌，他山之石等十五個項目，截至目前訪問量達到一千三百多次。下一步我校將把學校博客打造成更新教師觀念，整合學校資源，展示學校風采，推介學校知名度的重要渠道。教師個人網站以辦公室為單位正在積極建設中，成熟後，我校將利用這一平台，共享網絡資源，拓展教研新視野。

常規教學是教育發展的基礎。集體備課、高效課堂，作業批改，辦學特色是評估一所學校的四項重要指標。我校在常規教學的實施過程中發揮教師集體備課的優勢，學習辛寨中心國小的語數外高效課堂教學模式，研究學生作業批改方式，形成自身的辦學特色。我校積極申請濟南市德育工作先進學校，在申請過程中以申請促管理，以管理促發展，學校向管理要效率向管理要成績，不斷加大管理力度，強化辦公紀律要求，提高辦公效率標準，要求全體教職工大練基本功，夯實業務基礎，提高課堂效率，增強課改的主動性與積極性，力爭早日獲得審核通過。

學校的中心工作在課堂，只有緊緊圍繞提高課堂效率、提升課堂質量這一主題，緊緊抓住打造高效課堂這一中心，才能實現學校真正的.發展。我校統籌謀劃，在提高教師專業水平，打造高效課堂，塑造學校學科立標人方面，把三案規範化建設工作與我校申報課題相結合，把聽大師講課與年輕教師展示課相結合，把遠程研修與自我磨課相結合，把常規教學工作落實與教師個性化發展相結合，把骨幹教師培養與教師隊伍整體提升相結合，把八證書達標發放工作與提高教學質量相結合。下一步，我校將在培養名師方面下苦功，做實功，練內功，充分拓展他們的發展空間，着力解決他們發展上的難題，讓他們提升自己的同時，帶動一批教師，從而促進全校的發展。

按照注重養成學生的生活習慣、學習習慣、良好的人際關係、良好的意志品質等四個方面的問題，加大養成教育力度，利用學校管理論壇、國旗下講話，少先隊活動、全員管理檢查、班級文化建設等渠道，繼續強化學生良好行為習慣的養成工作。

目前，我校正在實施的中午課前十五分鐘練字計劃已經開展了四個多月，效果明顯。下一步我校將根據老師們的特長，相應開展寬範圍，多小組的多彩校本課程建設。讓孩子在薦家國小完成國家規定的課程學習的同時，拓展眼界、開啟心智，用靈巧的雙手充實自己多彩的童年。

安全工作是學校一切工作的重中之重。沒有安全做保障，學校工作就是紙上談兵。我校積極貫徹教育局、教育辦的安全工作精神，認真做好1530教育工作，針對不同年級，不同季節、不同情況做好安全教育工作，做到教育無縫隙，安全有保障。針對學生乘車安全問題，我校認真做好安全教育流程化管理工作，帶班領導與值班教師強化意識加強監管，確保學生的乘車安全。

一年來，我校黨員處處發揮黨員模範帶頭作用。在思想上，工作上，嚴格要求自己促進了學校各項工作的開展。我支部今年發展朱文霞同志為預備黨員，培養張傑同志積極進取於20xx年12月轉為國家正式黨員。十八大召開以前，我支部積極開展教學大比武、黨員創先爭優活動，活動的開展凝聚了人心，振奮了精神，提高了境界。

各位領導，學校的發展離不開老師們的付出，更離不開教育辦領導的大力支持。衷心希望各位領導經常蒞臨檢查指導學校發展，經常關注關心薦家國小的發展。

第4篇

緊張而繁忙的一學期工作已經全面結束，回顧本學期的工作，我們在縣教育局及上級有關部門的領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的重點工作落實情況做以下總結：

為了使此項工作落到實處，主要採取以下措施：一是加強政治學習，黨支部在開學初根據社會主義榮辱觀和十七大的重要思想為宗旨，強化教師的師德師風教育，並把此項工作列為學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有考試。有檢查。二是強化教師的業務學習，多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期學校安排李紅、韓雪琴兩位教師到州石油一中參加語文研討會、聽觀摩課;派王怡老師參加自治區教育廳組織的班主任培訓;胡金花、阿達來提等9名教師到教育局活動中心參加培訓。學校充分利用遠程教育，組織雙語師生聽觀摩課，今年暑假學校為8名教師報名參加7月9日至14日在烏魯木齊組織的第六屆現代與經典全國國小教學觀摩研討會，一名教師參加美術培訓，所有的培訓使老師們有機會獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期，組織教師參加省級培訓14人次、州級12人次、縣級9人次，學校遠程教育培訓師生300多人次。

二、加強校園文化建設，鞏固“雙基”成果，改善辦學條件

1、認真做好 “雙基迎國檢”檔案的續建工作，並做到檔案規範、齊全，數據清晰準確。

2、精心設計提高校園文化建設並做到：一是加強室內管理，統一標準、統一規劃，規範班級佈置。二是合理佈置各室張貼各類制度，使各室佈置規範化，做到了整齊劃一。三是精心設計了校園第二課堂展，展出作品500餘件，豐富了學生的業餘文化生活，受到了良好的聲譽。五是改善辦公條件，加強遠程教育教學，多數年輕教師都能積極利用網絡資源促進備課，使教學更加現代化、科學化。

結合本學期我校人事制度改革的推行，學校積極做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，使他們以飽滿的精神狀態投入工作。

2 、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，利用每週三早晨，校委會成員開會學習，學習上級有關文件，決議並及時落實，討論、研究學校重大問題，做到政務、財務公開，自覺接受羣眾監督。

組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來的方法，繼續加強教師的理論和業務學習，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐，本學期，有2名教師教學論文在國家級刊物上獲獎。在自治區第六屆國小生應用題問題競賽中我校袁龍梅等四位老師獲指導教師一等獎;魯豔峯等三位老師獲指導教師二等獎;在第四屆全國中國小生“迎奧運”作文大賽中我校趙芳等兩位老師獲指導教師一等獎;李曉輝、等十位教師獲指導教師二等獎。

教務處積極組織學生參加縣教研室組織的各類活動，在自治區第六屆國小生應用題問題競賽中我校共114名學生分別獲得一、二、三等獎。在第四屆全國中國小生“迎奧運”作文大賽中我校84名學生分別獲得一、二、三等獎。

經過不懈努力，我校在精神文明建設，教育教學等方面取得了一定的成績，__年2 月 榮獲教育系統20__年度校務公開工作先進集體三等獎、20__年度教育系統社會治安綜合治理工作先進集體二等獎、20__年度教育系統精神文明建設工作先進集體一等獎、20__年度教育系統黨風廉政建設、糾風工作先進集體一等獎、20__年度教育系統宣傳工作先進集體一等獎、自治州五四紅旗團支部、榮獲自治州紅領巾示範中隊;__年4月 榮獲教育系統第26個“民族團結教育月”知識競賽漢語組二等獎;__年5月 榮獲輪台縣__年“迎奧運”民族健身操比賽第一名; __年5月 榮獲輪台縣第26個“民族團結教育月”文藝匯演三等獎;__年6月 榮獲教育系統“迎奧運慶六一”文藝匯演二等獎;__年6月榮獲20__年度自治州級文明單位。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的進行，對於工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第5篇

本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際情況，繼續圍繞着“小腳丫課程”建設和“學為中心”課堂建設召開多種形式的校本培訓工作，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應目前深入進行課程改革的潛力，下面從以下各個方面進行總結。

本學期緊緊圍繞着師德建設這一核心，始終貫穿了“以人為本、敬業奉獻”這樣一個核心內容，在實際工作中，我們以開展集體活動，如拓展活動，在活動中讓教師意識到團隊的力量和作用，學會合作；同時利用教師會的時間對教師進行思想教育，併為教師購買讓教師閲讀一些相關的書籍。通過學習、交流、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設的針對性和實效性。

（二）“學為中心”示範班級評比：提高“學為中心”課堂執教能力。

延續上學期的校“學為中心”示範教師評比活動，本學期開展“學為中心”示範班級的申報、過程引導和最後評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養學生良好學習習慣的能力，以及培養學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質疑等等習慣。同時配合市教育教學研究院“一師一優課”評比活動，在這個過程中，我們發揮教研組的力量，推出典型的“學為中心”的課，在這個過程中，教師都有所得。

1、依託教研組活動、做成一件事，培養教師的問題意識和進行行動研究的能力。

本學期無論是教研組活動，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學過程中遇到的實際問題進行研究，開展行動研究，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。

在學期末，每位教師依據本學期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經驗總結、專題調查和教學改進案例，其目的是促使教師對本學期工作進行反思，吸取經驗和教訓。

3、依託市各項評比，提高教師課程開發和執行能力。

本學期，我們在依託市精品課程評比活動，在校內開展校內精品課程評比活動，提高教師的課程開發和執行能力；依託市論文及學習指導案例評比，提高教師寫作能力。

本學期，結合我校“學為中心”課堂建設，我們為教師買了許多相關書籍，同時本學期重點推薦教師閲讀《第56號教室》一書，讀書之後，教師積極撰寫讀書心得，並舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經驗交流，促使學校教師之間讀書氛圍形成。

圍繞學校“小腳丫課程”建設主題，學校聘請多個專家，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識。

學校本學期主要工作是“小腳丫”課程建設和“學為中心”，圍繞這兩個主題學校開展讀書、做成一件事、教研活動、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗活動，提高教師課程開發和執行能力，以及執教“學為中心”課堂教學能力。

學校統籌各個層次的評比活動，本學期評比活動有課程評比、學習指導案例評比、新常規新設計評比、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程，首先是傳達通知，發動教師——過程跟蹤——上交學校——組織專家進行一對一指導——教師修正——上交。在這個過程中，教師收穫的不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收穫。

提高教師的科研能力總是學校管理者最美好的願望，但如何真正的實現都是管理者面臨的最大的挑戰。而我們學校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同於理論工作者，因此我們在實際的工作中主動培養的教師的問題意識、行動研究和反思能力，以及寫作水平的提高。因此我們把每項具體的科研能力依託具體的載體來實現。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學問題，且有意義、有價值，這有助於培養教師的問題意識。

在教師課題立項中，我們緊緊把關教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值。我們學校的教研活動不是聽評課，而是在學期初，每個教研組圍繞着“學為中心”大課題，結合學科特點和年段特點，選擇一個問題進行研究，在整個教研活動中，使得教師都有明確的問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學研討過程中，我們要求教師依據問題——行動——反思——發現新問題——再行動——再反思——，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中，教師的行動研究能力得到了提高。而我們每個學期的三類文體，促使着教師進行反思，我們每個學期的各類論文、案例評比，促使着教師寫作能力的提高。

我們學校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中，我們推出了教、學、研新常規，對教師的備課教學、學生的課堂學習以及教研組的教研活動有了新的規定，從而使“學為中心”的理念落實到每一節日常課堂中。我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定。通過“學為中心”新課堂建設，學生學習的積極性和興趣有了很大的提高，學生的動手、合作能力得到了提高，學生良好的學習習慣在逐步養成。

在經過多次培訓和研討，學校構建了“小腳丫”課程體系，把學校課程分為基礎型課程和拓展型課程，在基礎性課程中，對國家課程進行了校本化開發，如數學課程開發了數學活動課，英語開發了沉浸式英語，語文開發了大閲讀，科學開發了家庭實驗室，美術、育和音樂實施1+1課程模式；同時教師開發了60多門拓展選修課程。

由於我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動，帶動了教師買書、讀書的意願，教師的讀書積極性有了很大提高，校園裏教師的讀書學習的氛圍在逐步形成。

我們的校本培訓內容雖然圍繞着一個主題開展多種形式的互動，但我們的研修項目比較單一，更多的是圍繞着課堂教學能力的提高上，應該根據學校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓，使研修項目豐富化。而我們每個項目的培訓內容還不夠系統。

第6篇

在各級政府及教育行政部門的領導和關懷指導下，201_年春，我校以質量建設為核心，強化學校內部管理，加快學校建設與發展，努力提高辦學水平，各項工作取得了一定成績，現將學校本學期各項工作彙報如下：

在依法治校的前提下，學校將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位臵，採取切實措施，大力提高教師職業道德素質。

1、做到學期有計劃，過程有行動，年終有總結，並進一步加大了師德考核力度。

2、堅持間週一次政治學習和宣傳教育，做到有內容有記載有檢查，一學期人均10篇以上政治學習筆記。

3、積極開展師德教育月活動，嚴格貫徹落實教師職業道德規範，全面開展治庸問責，進行自查自糾，嚴明教師從教行為，堅決制止有償家教、亂收費等。

4、紮實開展“代理媽媽”關愛活動，每名教師結對一至兩名留守兒童，堅持走訪貧困、學困和留守學生，學校已形成一支學生愛戴、家長信任、社會尊敬的高素質教師隊伍。

5、在全體教職工中開展德育論壇，本學期一如既往舉行了德育論壇活動，學校德育先進和優秀班主任介紹班級管理經驗，加強了班級工作管理的力度，提高了德育管理成效。期末進行了班主任工作總結，評選出了三名優秀班主任。

6、開設“教師育人德藝雙馨”教師道德講堂，宣講員講述了本校教師張福英、季光臣、陳娥三位老師的紮根講台奉獻教育的感人故事，讓全體教師洗滌心靈，感悟道德，不斷提升思想道德修養和文明建設水平。

7、利用慶祝三八節、運動會等契機開展系列娛樂體育型活動，加強教師團隊凝聚力。

1、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一學期召開班主任培訓會4次，經驗交流會2次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明)、紮實開展德育常規工作。

2、紮實開展德育常規工作。繼續加強學生日常行為習慣的養成教育。堅持日檢查周評比工作，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衞生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。通過每月“六個一”評比(文明班、板報、衞生流動紅旗、文明路隊、文明寢室、文明餐桌)對學生的飲食、就餐、就寢、消防、課間活動、路隊紀律、上下樓梯、接送登記等一系列安全防範工作進行全方位管理，進一步加強監督，規範學生日常行為，將規範教育落到實處。

3、以 “幸福教室”創建活動為載體，構建和諧文明有內涵的班集體。一是制定學校和班級“幸福教室”創建方案，二是各班制定有富有寓意的班級名稱，有特色的班級標識，有一致認同的班級目標、班歌、班級公約。三是加強各班環境和文化佈置。校園內充分利用走廊、室外文化牆營造濃郁的育人氛圍。各班學生用自己的繪畫、書法、手工、種養花草等作品裝飾教室。四是大力開展“經典誦讀”活動，班班設立了圖書角，五月組織開展了經典誦讀和班歌演唱活動，各班充分展示了活動成果。五是建立自己的班級節日，組織和開展各種儀式和慶典活動。學期開展兩次活動，各班做到了文字圖片記載、有實效。

4、鞏固“學校、社會、家庭”三結合教育，形成了多層次、多渠道的教育網絡，營造良好的育人氛圍。4月、5月開放了兩次家長學校，重點就學生教育問題、學生衞生健康飲食安全問題對家長和社會進行了廣泛宣傳;建立家校聯繫卡，家長普遍對學校工作表示支持、滿意，反響良好。

5、加大義務教育關愛力度，讓留守孩子健康成長。學期初建立留守生、學困生、貧困生及各類特殊羣體學生檔案，在生活上、學習上給予關愛，定期交心談心，定期家訪，撥通親情電話，讓他們在校園中快樂健康地成長。我們還召開了關愛留守生主題隊會(四二班《幸福快樂永相伴》)，班主任和各班代表進行了學習觀摩。開展了感恩徵文系列活動，教會學生學會感恩，真情回報。六一前夕，學校與安泰社區聯合開展了關愛貧困生愛心資助活動，八家愛心單位和30多名社會愛心人士為留守孩子送來温暖，在全社會引起了強烈反響。

6、時令節日開展豐富多彩的活動，加強少年兒童的實踐體驗，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終。如3月5日，組織學生參加鎮“小手拉大手，共創衞生城”啟動儀式和清理背街小巷社會實踐活動。3月8日，開展孝親教育，節日前後為媽媽或長輩做一件事。5月30日開展慶六一兒童節活動，進行了新隊員宣誓、遊藝活動和班慶活動。積極參加各級各部門組織的各種競賽活動。如書信、徵文、市少兒藝術節、三峽小記者、“中華魂(放飛夢想)讀書演講”等。通過這些活動滲透思想道德教育內涵，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新台階。

1、加強對全體師生的安全教育，提高師生安全意識。一是聘請法制副校長、法制校外輔導員到校進行法制安全宣傳講座，三月聘請交警校外輔導員來校進行交通安全講座，4月，邀請食藥局向全體師生及學生家長進行了食品衞生的知識培訓,5月，鳴鳳派出所民警和疾控中心醫學專家到學校進行了安全法制和心理衞生健康教育講座，6月和縣科協聯合舉行防震減災科普展，學生們受到了深刻的教育。二是校內進行安全教育宣傳活動，利用國旗下講話進行安全教育宣傳,間週一個教育主題，各班召開安全主題隊會，提高學生安全防範意識。例如：五二班《生命最重要》、六一班《安全伴我行》，三一班《珍愛生命安全出行》作為觀摩課對全體班主任進行培訓學習觀摩。6月組織全體學生參加了網上安全知識競賽。學校還利用安全掛圖、板報、廣播、櫥窗等形式進行宣傳教育，學生通過創辦安全教育小報等形式展示教育成果。

2、制訂消防逃生、地震逃生、大型活動方案等各類安全應急預案，開展實地演練活動。3月我們舉行了全體教職工消防安全逃生及滅火器使用的專題培訓，同時組織全校600多名師生進行了消防逃生演練活動，各個環節安排的周密細緻。演練中，班主任、各位科任教師堅守自己的崗位，保證學生的安全，從開始到演練結束只用了2分鐘。演練結束後各班對學生進行消防知識教育，收到了良好的效果。5月，四川汶川地震週年紀念之際，學校又組織全體師生進行了一次地震逃生演練，同樣收到了良好的效果。

3、加強教育教學、消防設施等管理，保障師生的生命財產安全。一是每月進行一次教育教學設施安全檢查，整治排除隱患，本學期重點對過期滅火器進行了換粉加壓維修，按上級領導要求新增滅火器14台，使消防設備達到上級部門的標準要求。學校本學期沒有出現一例因教學設施出現的傷害事故發生。二是加強樓道、走廊及其他通道安全管理，安裝了疏散指示標誌，應急照明燈，安全出口，各樓層和各大門口安裝了安全監控設備，學生集中上下樓有專人負責疏通，保證了廣大師生通道安全，學生已經形成了良好的上下樓秩序。

4、加強學生上下學路隊安全和乘車管理，對住宿生進行登記，使學生不坐“三無”車。進一步規範住宿生接送登記管理，保證學生生命安全。加強門衞安全保衞工作，嚴格執行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閒雜人等進入校園，確保校園安全。

5、聯合整治校園周邊環境，對學校周圍商販進行了清理，周邊基本杜絕了小商小販現象。學生上下學有交警協助負責，學校值周教師在校門口維持交通秩序，保證有序地接送學生，給師生一個良好的校園周邊環境。

教學是學校的中心工作，教學質量是衡量學校發展水平的重要指標。本學年學校藉助課內比教學活動的契機，努力打造高效課堂，重視常規落實，充分調動每位教師的積極性，較圓滿的完成了各項教學任務。

1、不斷加強教師學習和培訓，促教師專業提升與發展。一是堅持間週一次全校集中學習縣師訓中心下發的工作意見、金字塔學習理論、小組合作學習理論等，教研組每週集體學習研討，人均聽課16節以上。二是開展小組建設論壇活動，何永紅、餘洪慶和郭元芳三位老師就如何加強小組合作學習建設等問題進行經驗介紹，組織全體教師大討論，受益匪淺;三是着力推進“名師”工程，“1+1”結對幫扶工程，通過老帶新、傳幫帶、拜師結對等形式，促進全體教師快速成長;四是紮實開展教師培訓。本學期開展了兩次信息技術培訓活動，分別進行電子白板使用維護及白板課件的製作等培訓，老師們學習積極主動，效果甚好。積極派出教師外出省、市、縣進行觀摩學習培訓，回校後教師彙報學習收穫，並上彙報課。五是撥取專項資金，為教師徵訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室定期購進更新教育教學書刊供教師借閲，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。定期組織教師開展讀書交流活動，要求每位教師每月上交一篇心得，促使每位教師在辛勤耕耘的同時不忘給自己“充電”，從而提升自身文化業務水平。

2、教學常規管理嚴把關。嚴格執行課程計劃，按照省頒標準開齊課程，上足課時，學科安排不走樣，綜合實踐不走味，校本課程不走調，確保高質量完成各科教學任務。立足課堂抓教學，領導深入教學一線，開展隨堂聽課。教研組積極開展集體備課研究，優化課堂結構，實現課堂高效。堅持進行每月教學常規工作檢查，實時通報情況。五月進行了“教學常規人人評”活動，對教師備課、反思、作業、批改、培優等進行全面展評交流，取得了顯著成效。

3、狠抓“小組合作”建設，全力打造高效課堂。本學期組織教師以“學導結合，自主探究，構建師生共同成長課堂”為課改理念，引導學生實施小組合作學習，一是組織全體教師認真學習、充分了解小組合作學習的概念、特點、作用，提高認識，統一思想。二是組織培訓教師引導學生做好小組組建、組員分工、合作培訓。三是制定詳實具體的《__國小小組合作學習評價表及評分細則》，定期評比獎懲。四是發揮骨幹教師的帶頭引領示範作用。三月份，分管教學的程豔萍校長身先士卒帶頭上示範課《楊氏之子》，為老師們開展小組合作學習指明瞭方向。四月份，以縣課內比教學課活動為契機，組織全體教師參與小組合作學習探究。在語、數、外、思品、科學、信息六門學科比武活動中，獲得了四個一等獎、一個二等獎和一個三等獎的喜人成績，學校獲得團體總分一等獎。曾曉紅老師代表遠安縣參加了宜昌市國小語文課內比教學競賽，獲得了二等獎。五是以課內比教學活動為載體，人人上好一節研究課，每位教師參與聽課評課。六是將小組合作學習延伸到課外，延伸到班級管理，由兵教兵延伸到生管生，有效地激發了學生的團隊意識，促進了良好班風的形成。通過積極探索和實踐，我校小組合作學習模式日益完善，小組成員分工日益明確，考評辦法詳實具體可行，全體師生小組合作意識越來越強。

4、堅持狠抓質量不放鬆。一是重視培優輔差，明確對象，落實內容，輔導到位。為加大培優力度，學校於四月舉行了各年級學科競賽活動：一二年級看圖寫話競賽、三至六年級作文競賽、一至六年級數學競賽，三至六年級英語學科競賽，評比優秀學生，五月開展了優秀學生作業展評，有效促進教學質量的提升。二是堅持質量檢測。定期進行質量調研測試。進行質量分析，總結成績、查找問題、落實整改措施，以達到以考促教、以考促學、以考促評、以考促練的目的，有力推動了教學質量的提高。三是加強畢業班的教學管理力度，加強學生基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育，召開了畢業班學生座談會、家長會等。

5、抓課題研究，提高教科研水平。本學期學校立項的省級德育課題《學校文化建設的內容和途徑》、縣級語文課題《經典傳承文明，誦讀滋潤人生》和縣級數學課題《國小數學小組合作學習》，在課題組長的帶領下認真開展研究，建立了詳實的檔案資料。語文課題組在程校長的指導下，做到了計劃周詳，安排有序，工作紮實，將經典誦讀滲透到學生學習生活的每一天。在學校組織的“經典誦讀”競賽活動中，各班誦讀內容豐富，形式多樣，充分展現了課題研究的成效。其他各組有序紮實的展開研究，取得了階段性成果。在研究的同時，我們組織學生積極參與各級各項競賽活動，如“我讀書、我快樂”讀書徵文活動、我是小小中國通——看圖猜成語活動、青少年愛國主義讀書教育網絡知識競賽、“我們共同的家園”書信比賽、市優秀童謠徵集活動、市第五屆青少年藝術節、縣中國小生電腦製作比賽等，學生在活動中綜合素養得到提升。教師在輔導的過程中教研能力也得到了不斷提高。

6、體藝工作接續創新。為確保藝體課的效果，進一步規範了專職教師考核細則，對專職教師教學工作流程進行監督定等。深入開展陽光體育運動，繼續大力開展花樣跳繩活動，學生每天有一小時的體育活動，四月學校進行了全體師生跑操錄像，五月進行了花樣跳繩錄像。五月召開了田徑運動會，團體前六名依次為五二班、三二班、一二班、六二班、二一班、四二班。深入開展體藝“2+1”活動，組織體、音、美、信息、科學興趣小組，每週定時開展活動，在各級各類競賽中，這些學科都取得了很好的成績。

1、食堂工作是我校後勤的重中之重，關係到師生生命安全問題，我們一方面加強貫徹執行《食品衞生法》和有關的管理規定，嚴把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衞生安全。另一方面組織食堂從業人員學習食品衞生等相關的法律法規，不斷提高食堂從業人員的素質，努力促使食堂工作規範化。第三加強平時的衞生檢查。抓好食品衞生及食堂轄區環境衞生，確保健康乾淨、整潔的衞生環境，經常督促檢查食堂工作情況及食堂所有機器設備的安全設施，維護及保養，保障財產，物資的安全與完整。本學期學校後勤食堂工作得到縣衞生部門的高度評價。

2、重視加強學生飲食衞生安全教育，做好食品衞生監管工作。本學期重點認真搞好學生奶安全飲用工作。利用家長會宣傳我校飲食安全的具體做法，定期進行食品安全專項檢查，發現問題及時整改，做到了全學期無安全事故發生。

3、加強宿舍管理。繼續堅持文明寢室和文明餐桌月評比活動，將住宿生的進餐紀律、就寢紀律、日常活動納入到班級管理，與文明班評比掛鈎。保育員老師大膽管理，對住宿生嚴中有愛，衞生、安全管理標準要求逐步提高，在上級多次檢查中都高度評價。

4、 認真搞好校園綠化美化維修建設工作。本學期，由教育局項目管理股牽頭對我校綠化進行了部分改造，定期澆水、施肥、修剪、移栽，給師生提供一個舒適、愉悦的學習和生活環境。

第7篇

__國小現有班級10個，學生398名，教職員工25名(其中公辦教師5人),國小高級教師2人，本科學歷6人，大專學歷12人，蕭山區優秀教師1人，蕭山區教壇新秀1人。學校佔地7520平方米，建築面積2112平方米。學校以區教育局、街道中心學校工作意見為精神，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，本着服務__工業園區建設，以教好每一個學生為己任，以文明守紀、勤學自強為校訓，堅持“讓我們的生命一起精彩”的辦學理念，以內涵品質的提升為核心，以學生健康成長為根本，以隊伍建設為重點，以課堂教學為抓手，牢固確立教學質量在教育教學工作中的核心地位，朝着“同片藍天共提升”的目標奮進。一年來全體教師兢兢業業，團結協作，取得了令人鼓舞的成績，現總結如下：

1.努力培養了一支自信、自強、安教、樂教的師資隊伍。一年來學校結合實際，組織教師開展師德大討論活動，確立“育人為本”的教學思想，堅持“讓每一個學生進步一點點”的教學理念，圍繞“教師如何提高課堂教學質量和效益”開展教育思想理論學習討論活動和教研活動。要求教師每週完成一篇教育教學反思、每學期閲讀一本教育專著。每學期將週四定為教研活動日時間，本學期已開設七個專題研究，以此推動教師專業學習，不斷提高教師教書育人的責任感，為完成學校各項工作提供有力的保證。一年來教師撰寫的論文獲省三等獎1篇;區三等獎1篇;發表2篇。陳利老師被評為優秀少兒工作者。陶勁鬆老師被評為蕭山區第十九屆園丁獎。

2.抓實學生常規教育。一年來學校少先隊大隊部每週有常規評比主題，每月有評估結果。積極開展“六好”活動——即“上好課，讀好書、寫好字、説好話、值好日、走好路”，促進德育工程的實效性。一年來,學生行為規範合格率達100%;無違法事件、無流血打架事件發生。其中，六年級黃學平同學被評為蕭山區三好學生,六年級譚妮同學獲得“火炬銀獎”，五年級高尚輝同學被評為優秀少年兒童。

3.開展陽光體藝活動，大力打造學校特色。學校嚴格執行課程標準，保證學生每天一小時的活動時間，全面提高學生的身體素質基礎。同時加強學校體育運動隊的建設，力求出成績。如牛玉安同學代表新灣國小參加區運動會獲國小男子跳遠第一名，400米第一名;莊夢陽同學代表前進國小參加第__屆全民運動會獲國小男子b組手榴彈第一名，鉛球第一名，李金豔同學獲國小女子b組手榴彈第五名，鉛球第六名，獲得29分，為前進國小獲得蕭山區b組團體總分第二名立下功勞。在今年六一節開展快樂童聲歌舞活動,通過豐富多彩的活動，極大地培養了學生積極進取的品質;極大地豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生的情操。

4.牢固樹立質量為本的教育思想，教學質量有了新的突破。學校嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，減負提質。一年來以課堂教學為主陣地、以興趣活動、課外活動的開展為載體，全面深入實施素質教育和教研活動，促使學生在思想道德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質等方面得以全面的發展和健康的成長學科教學質量有了顯著提高。如在201月一至六年級語文、數學、英語、科學學科檢測中陶勁鬆任教的三(1)班數學合格率100%獲第一;陳月鳳老師任教的六年級數學獲合格率第五;六(2)班科學合格率100%獲第一六(1)班合格率第二;優秀率第四、第六，倪惠利老師任教的四(1)班科學獲合格率第二、優秀率第四;陳利老師任教的五(1)班科學獲合格率第四、優秀率第三，數學獲合格率第六;錢海燕老師任教的三(2)班英語合格率第一;王水琴、孫海青潘麗君等任教的學科合格率獲第六;合計三個第一、2個第二;非末一位率51.2%。年6月, 一至六年級語文、數學、英語、科學學科檢測中,一(2)班語合格率100%、一(1)(2)數合格率100%;三(2)班科學優秀率、合格率100%，六(1)(2)合格率100%;合計七個第一，非末一位率達66.7%。

5.加強安全教育，確保學校健康發展。學校常抓不懈安全教育，各班充分利用晨會、班隊活動對學生進行教育，每月開展一次安全主題活動，成功組織學生開展應急避震逃生演練和消防逃生演練。一年來全體教師能牢固樹立“學校安全重於泰山”的思想，把維護學校安全和穩定放到重要的位置。正是由於全體教職工共同努力，我校未出現一起涉及學生安全事故的發生。

6.大力改善學校硬件設施。2014年在__街道辦事處的關心支持下，學校已成功安裝10套教學用多媒體，添置18台教師用電腦，大大提高了我校電教設備，拓寬了學校信息渠道，並進行了校舍油漆維修，徹底改變了學校的校容校貌。

2.深入學習屆五中全會精神和國家中長期教育改革和發展規劃綱要，規劃十二五。

3.結合學校當前工作，認真抓好學生的養成教育，實施、完善“文明學生”評價體系，進行“文明班級”“文明示範學生”評比，進一步加大培育德育方面的特色教育活動。

1.隊伍素質欠平衡(20位專任教師中公辦教師只有5位)，整體處於低水平。學校發展的主力軍是幹部教師兩支隊伍，但因為體制的原因，我校的隊伍整體素質處於低水平，教師專業水平、業務能力等普遍不高，與新課程的要求、與家長對優質教育資源的渴求不相稱。迫切需要增添師資力量，加強培訓力度，提高軟實力。

2.學校校舍硬件設施嚴重落後。近年學生數增長迅速，學校現有校舍已難容納，困難較大，迫切需要解決校舍遷建問題。其次學校網絡安裝、實驗儀器配置、一體複印機等教學設備也需儘快落實。

第8篇

伴隨着以麥國小前進的步伐，我們一起走過了2014年。驀然回首，往事歷歷在目。記得有一句話這樣説過：“有一種幸福叫做親情，有一種成功叫做堅持”。2014年的我是幸福的，因為有着愛我的家人，更有着關愛我的領導和同事們;本年的我工作是無愧的，因為我堅持着“認真、務實”的工作作風，在各位同事的理解支持下，教導處的工作有條不紊地開展，順利地迎接了一個又一個的檢查，回首這一年的路程，我曾這樣走過。上半年，我主要負責學校的教學常規、教學質量、以及各種教務工作。如：課程安排、臨時代課安排、學生成長記錄袋、檔案管理等事務性工作，並擔任七(3)班英語、歷史教學。教導處的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能儘自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將一年來的工作向領導和各位老師彙報。

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規範。平時能關心時政，認真學習和領悟胡錦濤同志提出的榮辱觀，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到教務工作應做身正為範、自覺遵守學校制度的表率。嚴於律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和數學素養的提高。在這一年的任教中，對於學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校裏多關心學生的學習情況，對於作業經常不做的學生，讓他們利用課餘時間完成。對於接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。

作為學校的一名管理人員，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢於承擔責任，不計報酬，不計名利。

1、學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的採集，搞好新生學籍審批。

2、每學期開學初，為轉走學生辦理轉學手續，併為轉入學生及時辦理學籍增補。

3、對我辦事處轄區國小生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師蒐集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了國小生學籍的電子化管理。

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。

1、平時能把各種教研活動、會議的通知等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。

2、本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處特邀請大方一小名師來我校作示範課,還組織了部分老師參加市舉行的新教材教法培訓，弄清新大綱的要求和教材修改的內容。活動後組織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。

2、本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以此提高教師的教育教學水平。各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞台。教師們學有所得，行有所感。

1、根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子台帳管理的信息錄入、上傳工作。

2、做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。

3、協助學校領導組織並落實各類調研、競賽活動。本學年，以教學質量為中心，組織了一年級拼音過關測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便採用相應的教學措施，提高學科質量。做好畢業班的閲卷、試卷質量分析等工作。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

我想這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量為學校的不斷髮展做出貢獻。