教師網絡培訓心得體會5篇 網上培訓助力教學進步
近年來，隨着網絡技術的不斷髮展，教師網絡培訓已經成為教育界的一大趨勢。通過網絡學習，教師們可以不受時空限制，輕鬆獲取各種教育資源，提高自己的教學水平和素質。本文將分享一些教師網絡培訓的心得體會，相信對廣大教育工作者有所啟發。
第1篇
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業道德規範，教育政策法規，基礎課程綱要，教師心理健康教育，現代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習，雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來説更是終身受益。通過培訓，我得到了很的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。＂師者，所以傳道，授業，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來映教師的重要性。其次，教師是榜，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人，第三，教師受理者，教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展，第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要，第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，＂要愛生如子＂，時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多説鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話；少説諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的＂六認真＂要求，即認真備課，認真上課，認真佈置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西，不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平，在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法，教師應當從知識的'傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習……
在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。一誓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等；二誓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；三誓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；四誓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力，高爾基曾經説過：＂只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。＂也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
第2篇
參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收穫;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收穫總結如下：
培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、用心上傳計劃總結，儘管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。
在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑑了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的'精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中，我閲讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平台就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在台上講，我們在台下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。
第3篇
在研修過程中，我堅持經常進行網上學，認真觀看各個專家的視頻錄象，學各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過此次學，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網頁學的即時性，有利於我自主安排學，減少了工作與學的矛盾。可以説網頁學的快捷性，有助於我提高學和實踐應用的效率。可以説網頁學的互動性，有助於我和眾多教師及時學和解決一些實際問題。
通過此次學，我清楚地知道了在往後的教學中注意的事項。
第一，喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。第二，學用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三，藉助讀物中的圖畫閲讀，瞭解課文中的意思，並達到樂於與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優美，積累自己喜歡的'詞句。
通過學，知道了教學關係不是靜態的、固定的關係，而是動態的、變化的關係，從學生角度來説，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學能力;隨着學生學能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最後是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
第4篇
很有幸能參加這次教育部全國高校教師網絡培訓中心舉辦的精品課程師資研修培訓。這次培訓我選的是《數控技術》課程，是由南京航空航天大學機電學院遊有鵬教授和陳蔚芳教授擔任主講。他們結合其所在學校精品課程建設過程的經驗和體會，針對課程在理論與實踐教學環節的內容處理及教學設計等問題進行了深入淺出的講解。通過這次培訓，我受益匪淺，尤其是遊教授和陳教授的講授和與全國同行的討論。我對《數控技術》這門課的教授理念、教授思路、教授方法等有了更深層次的理解。
古人云：師者，傳道授業解惑也。下面我將從教育理念、教學思路、實施方法等方面分別談談我的一些體會和心得。
90後的學生大多是獨生子女，家庭生活條件豐裕，家長寵愛，形成90後學生標榜個性，追求自由的性格；同時90後學生接觸的信息量大，知識面廣，也使得90後學生也不再是滿足知識、技能的學習，而是希望個人的全面發展。這樣我們必須形成以學生為本的現代教育理念，重視課程設置、教學過程等教學環節，把現代教育理念和高校教學觀真正地融為一體，在教育實踐中逐漸形成系統化、可操作性強的教學觀。
隨着社會化大生產、城市化進程的不斷深入，今後學生將面對的再也不是自給自足的自然經濟社會，而是一個“合作—競爭”的工業化、信息化社會。這樣的社會單純的知識型、技能型人才是不足以立足的，應該是一個全面發展的人才，會學習、會適應，具有堅強的品質、頑強的毅力，具備創新意識與能力。
要實現這樣培養目標，我們在課程設置的時候，就要以學生為本，從學生的需求角度出發，大量深入的'與國內外相關課程設置比較分析，讓學生了解理解本課程的設置，及時反饋實施信息，從而不斷漸進修改。實現針對學生的個性進行教育，使本課程適應具體的班級、具體的學校、具體的地區等，從而反映教學觀的系統化和可操作性。
培養全面發展的現代化人才，就要堅持職業化教育思路，尤其是在高職高專院校。《數控技術》本身就是緊貼工程、緊貼行業的課程。而且《數控技術》的相關課程（如《數控編程》、《數控系統》、《cad/cam》等）具有更明顯的職業化特色。
“校企合作、工學結合”的人才培養模式是一個比較好的方案。請企業的人員參與課程設置，制定課程標準；讓學生到企業裏去實踐在學校裏學到理論技能。在制定課程標準的時候就具有職業特色，在教學的時候採用企業案例或者請企業的工程師來學校講課。這樣使教學更鮮活、更具體，使學生的學習目標更明確、清晰，極大地激發學生學習興趣。適時安排學生到企業裏進行實踐，讓學生鞏固專業知識，瞭解企業的運行模式，理解社會需求。這樣進一步強化學生的職業化特色，瞭解社會，縮短學生就業後的“緩苗期”。
但是這種教學模式給高校的教師提出更高的要求，是教師又是工程師。教師不僅僅是教授學生理論知識，更要教授學生實踐知識，同時還要了解企業的需求和發展，要經常和企業交流溝通。
突出職業化教育就要弱化學術氣氛，強化工程氛圍。這樣課程在教學的時候，就不能強調嚴謹的知識體系，要重點分析講解知識技能點及其應用環境。實施項目化教學是一種可取得方法。教師通過一個個具體的實例，分析講解所涉及的知識技能點。教師可以選取企業實例，以強化工程氛圍；創設具體環境，鞏固學生所學知識技能；還可開展競賽，訓練學生的溝通合作能力和基本的工程能力。
?數控技術》課程所涉及的知識繁多，技能要求高，同時這門課涉及先進製造技術，知識活躍，需要不斷更新知識技能，因而教授難度大。也因為其複雜性，教授方法也不唯一，要根據具體的學生情況、班級情況、學校情況、地區情況等分析選擇採取何種方法，並且還要根據對象、環境的變化及時修正。以上是本人在此次研修培訓的一點體會和心得。希望大家討論指正。
第5篇
作為長期工作在教學第一線的老師，作為教研骨幹，雖然在實踐的基礎上有了一點思考和研究，但在開展學校教科研工作時，我還是有些底氣不足。對於能夠參加這次《中國小教科研論文寫作》的教師網絡培訓活動，我倍感榮幸，也非常珍惜這次學習的機會。在這培訓過程中，我得到了與同行教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家徐邦桃老師的珍貴指導、點評。雖然除了要完成教學任務和學校教育教學中的一些瑣事，還要每天進行在線學習，感覺有些累，但與收穫知識一比較，覺得再苦再累也值得。通過與在線的專家、教師研討交流，本人在教學中的困惑、難點得到了解答，業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：
本次的培訓給我們帶來了一個寬鬆、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師為本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的教研素養，得到了成長的空間。
這次網絡研修資源豐富，通過學習使我知道了中國小教科研論文種類、特點及基本撰寫要求、基本格式，如何收集篩選整理資料資料、選題擬題方法與策略，怎樣寫好教學論文文章摘要關鍵詞、引文註釋與參考文獻的正確使用、安排教學論文的結構、過渡與照應，怎樣設計教學論文的論證方式與方法、怎樣修改與潤色等教科研論文寫作的一些基本常識。
